【正文】 己的天地中快樂地生活著，勞動著，也快樂地創(chuàng)造著?！艾F(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。說說你聽到過哪些大自然的音樂家演奏出來的音樂。讀好這句話。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子才能演奏出來的！”（媒體出示）①作者認為甲蟲發(fā)出的聲音“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？ ② 抓住“音韻”、“靈泉”，體會作者豐富的想象力?！保襟w出示）① 學生發(fā)揮想象，理解甲蟲們所在的音樂廳很美，是“天然”的。）從“音樂演奏會”中，體悟作者的獨特感受?！保襟w出示）（抓住“駐足癡望”、“攀談得很投機”體會小甲蟲們不但同類之間相處得很好，和異類的關系也十分的融洽。②云游四方，回到家鄉(xiāng)，同伴們是怎么招呼游俠的？你感受到它們的快樂了嗎？ 從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨特感受。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。從“歸來的游俠”中，體悟作者的獨特感受。2．學生自由讀，畫句子。）二、研讀課文（一）交流探究，品評賞讀1．通過上節(jié)課的學習，我們知道作者發(fā)現(xiàn)了一個小蟲子的快樂天地。一、復習導入1．聽寫詞語：同桌互相批改，有錯誤的訂正。第二課時【課時要點】1．學習文章，感受作者對大自然、對小生靈的愛戀之情。靜謐親戚寒暄熙熙攘攘俏麗烘烤勤勉龐然大物音韻僻靜 親吻大行色匆匆大街小巷2．有感情朗讀課文。為什么說這是個小蟲子的快樂天地呢？我們到下節(jié)課再去學習。讀出作者的得意、快樂。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”，才會發(fā)現(xiàn)──（生齊讀）③“我發(fā)現(xiàn)了草叢中小蟲子的快樂天地。關鍵詞：又、忘了世界，忘了自己。師：觀察是寫作的基礎，是寫好文章的前提。（3）再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個“草蟲的村落”的？ ①我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷?！薄膀狎婷媲皣鷶n了一群黑甲蟲，??到處參觀遠房親戚的住宅。我想它一定是游俠吧！作者是怎樣想象的？（通過交流，讓學生明白，作者的想象力很豐富，他把一個草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個“草蟲的村落”。）②空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。（草蟲的村落在“森林邊緣的小丘上”。①它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。第三段（第十節(jié)～第十一節(jié)）夕陽西下，我才醒來，心里感到對草叢村落很依戀。）第一段（第一節(jié)）我又躺在田野里，目光跟蹤著爬行的小蟲，作一次奇異的游歷。行色匆匆：匆忙趕路的神態(tài)。）、行色匆匆（cōng）正形：熙熙攘攘大街小巷 詞語解釋：靜謐：安寧而平靜。（二）學生自學（三）學生交流 1．詞語學習靜謐親戚寒暄熙熙攘攘俏麗烘烤勤勉龐然大物音韻僻靜 親吻大街小巷行色匆匆指名逐詞讀，指導學生讀準平翹舌音。）二、初讀課文，理清寫作順序（一）出示自學要求 1．自學要求：①自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。草蟲的村落，其實無非就是草蟲居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人類的生活天地沒有兩樣。：草蟲的村落 ：“村落”是什么意思？作者為什么用“草蟲的村落”做題目？（村落，原本是人聚居的地方，而課文中，作者賦予草蟲人的生活形態(tài)。一、導入，在前面兩篇課文中，我們隨同作者一起進行了一次山中的游歷，并且品味了一場山雨的美妙韻味。2．正確朗讀課文。2．查閱有關昆蟲的資料，到大自然中去觀察一下你喜歡的小生物（小蟲、小動物）。3．在有感情地朗讀課文的基礎上，體會作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想象表達獨特的感受。五、將自己喜歡的詞句摘錄在采集本第四篇：_草蟲的村落教案草蟲的村落【教學目標】1．會寫11個字，正確讀寫“靜謐”、“追隨”、“小巷”、“俏麗”、“烘烤”、“音韻”、“演奏”、“探索”、“勤勉”、“漫游”、“親吻”、“左沖右撞”、“意味深長”、“龐然大物”、“行色匆匆”等詞語。⑷熱愛大自然，熱愛生活。⑵能展開豐富的聯(lián)想與想象，表達自己獨特的感受。可大家想一想，為什么我們不能將日常見到的小蟲子寫成這么美的文章呢?同桌相互討論討論。大家各司其職，在勞動的同時，它們也從中感受到了快樂。我敢說，它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的!” 學生可以通過“音韻”、“靈泉”體會作者豐富的想象力。⑶從“音樂演奏會”中，體會作者的獨特感受：“他們全神貫注地振著翅膀。⑵從“村民和諧生活”中，體會作者的獨特感受： 可抓住“駐足癡望”、“攀談得很投機似的”等關鍵詞句，體會小甲蟲們不但同類之間相處友好，和異類的關系也十分融洽。追問：作者為什么要把黑甲蟲稱作“游俠”呢? 小結：從這位勇敢的游俠身上，我們體會到了一種成功者的喜悅。學生匯報交流自學情況，教師點撥：⑴從“歸來的游俠”中，體會作者的獨特感受：“我想，它一定是游俠吧!雖然迷了路，但仍有著傲然的氣勢。默讀全文，想一想：“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象?之后學生可簡單談談，可以用文中的詞語，也可用自己的話。注意將自己在預習時自學到的生字新詞讀準確。【教學過程】一、談話導入同學們，我們學習過了《貓》、《珍珠鳥》和《海豚救人》這三篇課文后，越發(fā)感到了動物是我們人類的伙伴?！窘虒W難點】體會作者是如何觀察、如何展開想象和表達自己獨特感受的。學會6個會認字，并能按要求進行詞語積累。體會作者是如何觀察、如何展開想象和表達自己獨特感受的。作業(yè)：抄寫自己喜歡的句子。我多么得意啊!”四、總結回顧，布置作業(yè)這節(jié)課我們跟隨著作者在草蟲的村落里作了一次奇異的游歷，在那里，我們發(fā)現(xiàn)了一個草叢中小蟲子的快樂天地?！办o謐”是什么意思?從這個詞語中你讀懂了什么? “靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個“草蟲的村落”的? ⑴我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷?！薄膀狎婷媲皣鷶n了一群黑甲蟲，??到處參觀遠房親戚的住宅。我想它一定是游俠吧!作者是怎樣想象的?(通過交流，讓學生明白，作者的想象力很豐富，他把一個草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個“草蟲的村落”。⑵空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。草蟲的村落在“森林邊緣的小丘上”。三、梳理內容，明確場景自由讀課文，想一想：“草蟲的村落”在哪兒?你在那里看見了什么?交流反饋：⑴它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。思考：“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象?字詞檢查。齊讀課題?！菊n前準備】關于重點句的課件。與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進行“心靈對話”。有感情地朗讀課文。老師說，這只游俠，不顧一切地往前沖，究竟是為了干什么呢？老師問，誰能告訴我，這只游俠急急忙忙回村子是要干什么呀？原來，是家中有一只嬌小的甲蟲在深情地迎歸。比如，通過體會“傲然”、“左沖右撞”等詞語，來凸顯“英勇的游俠”的形象，通過猜測這只嬌小的甲蟲和游俠之間會是什么關系，來凸顯“嬌小的甲蟲”的形象。學生對“寒暄”一詞將終生難忘?！昂选钡摹瓣选痹诒菊n不是生字，可“暄”字是“日”字旁，這是成人都容易寫錯的。比如，對“傲然”“左沖右撞”“寒暄”等詞語的理解和感悟。在品讀感悟文章中，我采用了不同程度、不同形式的朗讀，讓學生在讀中感悟，讓學生在反復地品讀重點語句的過程中，加深印象。今天，我們跟隨作者，用眼去觀察，用心去想象，游歷了這快樂的小天地。只要我們能像作者一樣用心去觀察，我們也會發(fā)現(xiàn)很多。它們不但會生活，還會創(chuàng)造生活。（板書：智慧）這雖然是一個“草蟲的村落”，但是卻充滿了親情、友情、藝術、勤勞和智慧。）甲蟲們在這片快樂的天地中，勤勞并快樂地勞動著、生活著，這么勤勞的甲蟲，真值得我們尊敬?。。ò鍟趧冢┐蠹艺埧吹诎俗匀欢?，我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，究竟蘊藏著多少智慧？它們的“村落”里有專門的氣候工作者、工程師??各種不同的工作，都有專門的蟲子擔任。在我們生活中有沒有這樣的例子呢？（我們的父母，掙錢來不但要養(yǎng)自己，還要養(yǎng)我們，養(yǎng)這個家。4從“村民的勞動”中，體悟作者的獨特感受。讀出欣賞、讀出贊美！(板書：藝術)小蟲們的藝術生活豐富有趣，他們的勞動生活肯定也很有意思。小蟲們特有的靈性和藝術才華讓作者佩服。給大家描述一下。音韻怎么會像靈泉呢？??像泉水一樣流出來，丁丁冬冬，多么動人多么好聽?。。?）此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！為什么說它們的音樂是優(yōu)于人間的一切音樂？因為，這是只有蟲子才能演奏出來的，是天然的、自然的。還有嗎？）（2）甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。（1）紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。這一段是描寫甲蟲的音樂會的，讀過之后，哪一句給你的印象最深？為什么？3從“音樂演奏會”中，體悟作者的獨特感受。（板書：友情）來，請一位同學帶著友好的感情來朗讀一下這個自然段，其他的同學帶著友好的感情來欣賞。他們在這個小天地中，生活得真是其樂融融?！氨持鴰讉€小黑甲蟲”：蜥蜴比黑甲蟲大好幾倍呢，但是黑甲蟲并不害怕，還讓它背著。還有嗎？ “好奇的目光”：對，是好奇的目光，沒有任何壞意哦。他們是異類，但是黑甲蟲還是與他們友好地交流著。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。）2從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨特感受?！逼纷x“意味深長”“對視良久”，讓學生體會家人擔心、牽掛的感情。它找到回家的路了嗎？（找到了）它云游四方，回到了家鄉(xiāng)，同伴們是怎么招呼這位游俠的呢？“一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠歸者。請大家批注在課文的旁邊。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路?！保?）作者為什么把黑甲蟲稱作“游俠”，從中你感受到了什么？（游俠，是大俠，像蜘蛛俠、蝙蝠俠那樣，他們有一個共同的特點，那就是勇敢。我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進著。二、品讀課文，深入探究1從“歸來的游俠”中，體悟作者的獨特感受。那么，你