【正文】 生活延伸。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子才能演奏出來的！”①聯(lián)系實際，說說你聽到過哪些大自然的音樂家演奏出來的音樂?！惫膭顚W(xué)生帶著感情讀的同時發(fā)揮想象，理解甲蟲們所在的音樂廳很美，是“天然”的。（2）從“音樂演奏會”中，體悟作者的獨特感受。）[設(shè)計意圖]“課程標(biāo)準(zhǔn)”中要求學(xué)生“對作品中情景和形象，能說出自己的體驗”在品讀交流中，讓學(xué)生的思維互相碰撞，引起共鳴，產(chǎn)生更多的火花，當(dāng)學(xué)生有了心得之后，讀相關(guān)的語段感情就要充沛、真摯。（抓住“駐足癡望”、“攀談地很投機”讓學(xué)生繪聲繪色地讀，體會小甲蟲們不但同類之間相處得很好，和異類的關(guān)系也十分的融洽。在旁邊寫出自己的想法。”[設(shè)計意圖]利用兒童的好奇心、喜歡童話的特點，發(fā)揮學(xué)生的想象，走進(jìn)小甲蟲的心里，體會小蟲之間的情感，然后帶著感情讀句子，感受草蟲們也有人類社會一般的生活。我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠(yuǎn)歸者。你知道這意味深長的對視包含著什么嗎？師：真是此時無聲勝有聲，千般情，萬般意，都凝聚在這對視中，讓我們帶著這樣的體會讀?！靶腋５挠印币欢?。學(xué)生談出小甲蟲克服重重困難，然后讀出小甲蟲的英勇。如今俠士遠(yuǎn)游歸來了，你想它會跟它的村民怎樣打招呼呢？學(xué)生想象打招呼，順勢學(xué)“寒暄”。（1）讀完課文談?wù)勛约旱母惺?，你也覺得它是個“游俠”嗎？從哪里感受到的？（傲然前進(jìn)左沖右撞）你能把這種感情帶上動作讀出來嗎？學(xué)生興趣昂然地讀。[設(shè)計意圖]教師用生動的語言把學(xué)生帶入情境，可以讓學(xué)生盡快走入文本，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生在情境中自己也好像變成一只小甲蟲，他們就是生著堅硬黑甲的小蟲。在一處綠陰下，我們躺了下來，翻轉(zhuǎn)下身子，發(fā)覺身體在逐漸地縮小，縮小，縮小??此時，空間在我們眼前擴大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。放眼望去，綠油油的禾田和點綴著淡紫色小花的田野一直延伸到山腳下?！皻w來的游俠”一段師：同學(xué)們，請閉上眼，認(rèn)真聽，仔細(xì)想。[歸來的游俠幸福的迎接 來客人了 動聽的演奏勤勉的勞作精細(xì)的分工 ][設(shè)計意圖]以概括小標(biāo)題的形式整體感知課文，理清課文層次，鍛煉學(xué)生語言概括能力，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。找出來，大家共同想辦法解決。讓我們跟隨著作者的步履慢步走進(jìn)《草蟲的村落》，去享受大自然為我們帶來的樂趣吧！[設(shè)計意圖]設(shè)計這一導(dǎo)語，創(chuàng)設(shè)情境，以富有感染力的音樂，激發(fā)學(xué)生情緒，調(diào)動學(xué)生的生活體驗，使學(xué)生心中對昆蟲世界充滿了探索和向往的激情。說教學(xué)設(shè)計（一）情境激趣導(dǎo)入播放夏日蟲鳴的聲音。4．體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨特的感受。抄寫喜歡的語句。因此我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是:1．正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。最后，我隨堂布置了一個小練筆：模仿作者的寫作方法，運用擬人、比喻等修辭手法，大膽展開聯(lián)想，寫一寫還能“看到的畫面”。課文的許多地方留下了想象的空間，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的?！薄耙馕渡铋L地對視良久”，這是甲蟲夫妻間愛意的流露。課文中的許多地方都留下了想象的空間，可以讓學(xué)生進(jìn)一步思考。并引導(dǎo)學(xué)生先注意作者觀察到的小蟲的活動及環(huán)境，然后思考作者是怎么想象的，表達(dá)了怎樣的思想感情。接著，我讓學(xué)生細(xì)讀課文，利用概括小標(biāo)題的形式來讓學(xué)生感受4個游歷畫面： “游俠歸來”、“村民交流”、“演奏音樂”、“勞動生活”，既鍛煉了學(xué)生的概括能力，又加深了學(xué)生對課文整體結(jié)構(gòu)的把握，還加深了作者奇異的想象與獨特的感受。作者充分發(fā)揮豐富的想象，運用擬人、比喻等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現(xiàn)在大家面前。熙熙（）（）意味（）（）行色（）（）左（）右（）（）（）斑斕（）神（）注《草蟲的村落》教學(xué)反思這是一篇散文，作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。)寒暄(xuān xu224。)靜謐(m236。i)紅鳩(jiū jiǔ)洞穴(xu227。住宅(z225。我們在寫作文時，學(xué)習(xí)作者的寫法，用心觀察，融進(jìn)自己獨特的感受，這樣才能使自己的文章生動，吸引人。這是作者用心觀察的結(jié)果。）5．我們一齊有感情地朗讀最后兩個自然段，進(jìn)一步體會作者熱愛田野、熱愛生命、熱愛大自然的情感?！薄办o謐”是什么意思？從這個詞中你讀懂了什么？（“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。）⑸教師小結(jié)：作者為我們描繪出了一個名副其實的“村落”：有建筑，有形形色色的“人們”，他們還有各自的工作、交往和生活?，F(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過自己身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。作者認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？（作者熱愛田野、熱愛大自然的情感。我的目光被一群音樂演奏者所吸引。他們在這個小天地中，生活得真是其樂融融。村子的大街小巷上，??到處參觀這房遠(yuǎn)親的住宅。他云游四方，回到家鄉(xiāng)，與同伴們打著招呼，他非?？鞓?。我想，它一定是游俠吧！??終于走出了一條路。（作者的想象力很豐富，他把一個草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個“草蟲的村落”。這個森林是在作者的想象中通過放大構(gòu)成的。這里有很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。）四、學(xué)習(xí)課文，體會作者的豐富想象和獨特感受1．自由讀課文，想一想：“草蟲草的村落”在哪兒？你在那里看到了什么？作者是怎樣想象的？2．交流反饋。意味深長：意思含蓄深遠(yuǎn)，耐人尋味。⑷理解詞語。⑵教師強調(diào)字音：“攘、宅、暄”。三、集體反饋，學(xué)習(xí)課文1．出示卡片，檢查自學(xué)生字詞的情況。⑴學(xué)習(xí)本課的生字新詞，讀準(zhǔn)、讀通課文。齊讀課題。教學(xué)重難點：理解課文內(nèi)容，體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨特的感受。3．有感情地朗讀課文。第三篇：草蟲的村落教案《草蟲的村落》教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求1．認(rèn)識“暄”等6個生字，積累“熙熙攘攘、意味深長”等詞語。老師說，同學(xué)們，“寒暄”的“寒”，表示天氣冷；“寒暄”的“暄”表示天氣暖，所以它是“日”字旁。尤其對“寒暄”一詞處理，通過師生間的“打招呼”來體會含義，通過課件演示來解釋詞義并關(guān)注字形。就讓我們帶著這份美好的想象，走出課堂，融入自然，放飛心靈吧！草蟲的村落游俠歸來快樂和諧相處融洽音樂演奏會靈性、才氣勤勞地工作責(zé)任、快樂在本課的教學(xué)中，我試著引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn) “草蟲的村落 ”，讓孩子們領(lǐng)略在草蟲世界里的寧靜：其中有英勇的游俠，有俏麗的少女，有它們的遠(yuǎn)房親戚，有音樂演奏者，有智慧的建筑設(shè)計，更有一群群勤勞的 “村民們 ”??引領(lǐng)學(xué)生感受蟲蟲們對生活的熱愛。請同學(xué)們發(fā)揮想象，把自己觀察過的小蟲寫下來，寫的時候要學(xué)習(xí)作者的寫法，融進(jìn)自己的感受，等會兒我們看誰寫得最生動。這是作者看到的，品味到的。三、總結(jié)全文，領(lǐng)會升華同學(xué)們，多么可愛的草蟲啊！它們不僅有豐富的情感世界，還有高雅的藝術(shù)追求?！按迓洹彪m小，卻體現(xiàn)出了蟲子們的大智慧。因為有愛，對家庭和對生活的愛，所以一直勤勞地工作著、奔忙著。這一段中有兩個問號：“一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧？是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙呢？”甲蟲們從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方搬回了大過自己身體兩三倍的食物，這是一種什么力量使他們這么勤勉地奔忙呢？你讀懂了嗎？有哪位同學(xué)來發(fā)表一下自己的觀點？（生活的快樂，以及對家庭的責(zé)任??愛的力量）對，為了生活的快樂，為了家庭的美好，即使是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，即使是大過自己身體兩三倍的食物，甲蟲們還是勤勉地奔忙著，同時，它們也是快樂的。請ＸＸ同學(xué)來朗讀第七自然段。大家齊讀最后一句話，讀好這句話。（風(fēng)、泉水??）b 它們都是大自然的音樂家。a 聯(lián)系實際，說說你還聽到過哪些大自然的音樂家演奏出來的音樂。（優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。（你看到了吃的，果實吊在樹梢上，陽光把它烘烤得熟透了，像是隨時都有可能掉下來，砸到正在樹下開演唱會的甲蟲們。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，理解甲蟲們所在的音樂廳很美，是“天然”的。有請友好的ＸＸ同學(xué)！太美了！請坐！我們仿佛來到了“草蟲的村落”，看到村民們在說笑、在游戲，它們還有音樂會呢！大家開動腦筋，想象一下，甲蟲們的音樂會是怎樣的呢？XX同學(xué)，你可以告訴大家你想象中的音樂嗎？??嗯，讓我們看看作者在“草蟲的村落”所看見音樂會是怎樣的，請大家齊讀第六自然段?？磥?，草蟲的村落里不但有親情，還有——友情（友好的感情）。他們這么快就混熟啦，有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎！小黑甲蟲們不但同類之間相處得很好，和異類的關(guān)系也十分融洽?！芭收劦煤芡稒C”：像是好朋友一樣。沒有任何敵意！從哪些地方可以看出他們是“友好”的？）“駐足癡望”：多么美麗的小圓蟲??！這是一種欣賞。（從這些句子看出來小圓蟲和蜥蜴不是村落里的村民。（1）你們讀到了哪幾種小動物啊？（小圓蟲、黑甲蟲、蜥蜴）（2）哪種動物是村落里的主人，哪種是客人呢？從哪些句子看出來的？在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。（板書：親情）（小結(jié)、過渡：從這位勇敢的小俠客身上，我們體會到了一種成功者的喜悅，這是一個充滿了親情的村落，村落里還有其他的景致、其他的感情嗎？接下來自由朗讀第五自然段。它們意味深長地對視良久，然后一起歡躍地走回洞穴里去。這是一只勇敢堅強的黑甲游俠，雖然迷了路，絲毫不害怕，可是他找到回家的路了嗎？請大家齊讀第四自然段?！?傲然，是一種什么樣的樣子呢？誰來給大家表演表演！傲然就是藐視一切而堅強不屈的樣子。）（2）你從哪里看出甲蟲是勇敢的？它是怎么個勇敢法兒？“你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路?！耙恢恍∠x，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。2學(xué)生自由讀，畫句子。作者在“草蟲的村落”里作了一次奇異的游歷。作業(yè)：熟讀課文，抄寫自己喜歡的句子。我多么得