【正文】 分發(fā)揮豐富的想象，運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，將一個(gè)草蟲(chóng)世界生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。i)紅鳩(jiū jiǔ)洞穴(xu227。）5．我們一齊有感情地朗讀最后兩個(gè)自然段，進(jìn)一步體會(huì)作者熱愛(ài)田野、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)大自然的情感。作者認(rèn)為甲蟲(chóng)的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂(lè)”，從中你體會(huì)到了什么？（作者熱愛(ài)田野、熱愛(ài)大自然的情感。他云游四方，回到家鄉(xiāng)，與同伴們打著招呼，他非常快樂(lè)。這里有很多黑甲蟲(chóng)村民，熙熙攘攘地往來(lái)。⑵教師強(qiáng)調(diào)字音：“攘、宅、暄”。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過(guò)豐富的想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受。作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個(gè)字──“野”：這里的山野、水野，這里的野物“野”性十足，連來(lái)這里游覽觀景的游人也返樸歸真，漸漸變得“野”起來(lái)?！焙汀坝稳艘病啊似饋?lái)。(2)、賞析“水是野的。是一種磅礴的美。）揭示課題：索溪峪的“野”（二）、初讀課文，質(zhì)疑解疑。小學(xué)生習(xí)作從模仿起步，本文就提供了很好的范例。通常的猜想以為它是在叫喊同伴，然而事實(shí)明顯，這個(gè)意見(jiàn)是錯(cuò)誤的。5．我們?cè)賮?lái)看一段寫(xiě)昆蟲(chóng)的例文：蟬的音樂(lè)蟬是非常喜歡唱歌的。說(shuō)明：教師通過(guò)語(yǔ)言直接引入課文。（4）熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活。生活中也有事例，如果你用心去體會(huì)，就會(huì)覺(jué)得美不勝收，單純的用眼睛去看，就會(huì)覺(jué)得索然無(wú)味?！艾F(xiàn)在它們歸來(lái)了，每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。”（媒體出示）① 學(xué)生發(fā)揮想象，理解甲蟲(chóng)們所在的音樂(lè)廳很美，是“天然”的。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：同桌互相批改，有錯(cuò)誤的訂正。讀出作者的得意、快樂(lè)。（3）再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)“草蟲(chóng)的村落”的？ ①我目光追隨著爬行的小蟲(chóng)，作了一次奇異的游歷。（草蟲(chóng)的村落在“森林邊緣的小丘上”。行色匆匆：匆忙趕路的神態(tài)。草蟲(chóng)的村落，其實(shí)無(wú)非就是草蟲(chóng)居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人類(lèi)的生活天地沒(méi)有兩樣。2．查閱有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，到大自然中去觀察一下你喜歡的小生物（小蟲(chóng)、小動(dòng)物）。⑵能展開(kāi)豐富的聯(lián)想與想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受。⑶從“音樂(lè)演奏會(huì)”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受：“他們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颉Ｄx全文，想一想：“草蟲(chóng)的村落”給你留下了怎樣的印象?之后學(xué)生可簡(jiǎn)單談?wù)?，可以用文中的詞語(yǔ)，也可用自己的話。學(xué)會(huì)6個(gè)會(huì)認(rèn)字，并能按要求進(jìn)行詞語(yǔ)積累。“靜謐”是什么意思?從這個(gè)詞語(yǔ)中你讀懂了什么? “靜謐”不但寫(xiě)出了周?chē)h(huán)境的幽靜，還寫(xiě)出了作者的心境非常平靜、人很放松。⑵空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。齊讀課題。老師說(shuō)，這只游俠，不顧一切地往前沖，究竟是為了干什么呢？老師問(wèn)，誰(shuí)能告訴我，這只游俠急急忙忙回村子是要干什么呀？原來(lái)，是家中有一只嬌小的甲蟲(chóng)在深情地迎歸。比如，對(duì)“傲然”“左沖右撞”“寒暄”等詞語(yǔ)的理解和感悟。它們不但會(huì)生活，還會(huì)創(chuàng)造生活。4從“村民的勞動(dòng)”中，體悟作者的獨(dú)特感受。音韻怎么會(huì)像靈泉呢？??像泉水一樣流出來(lái)，丁丁冬冬，多么動(dòng)人多么好聽(tīng)?。。?）此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的！為什么說(shuō)它們的音樂(lè)是優(yōu)于人間的一切音樂(lè)？因?yàn)?，這是只有蟲(chóng)子才能演奏出來(lái)的，是天然的、自然的。（板書(shū)：友情）來(lái)，請(qǐng)一位同學(xué)帶著友好的感情來(lái)朗讀一下這個(gè)自然段，其他的同學(xué)帶著友好的感情來(lái)欣賞。他們是異類(lèi)，但是黑甲蟲(chóng)還是與他們友好地交流著。它找到回家的路了嗎？（找到了）它云游四方，回到了家鄉(xiāng)，同伴們是怎么招呼這位游俠的呢？“一只嬌小的從洞里跑出來(lái)迎接遠(yuǎn)歸者。我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。為什么說(shuō)這是個(gè)小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地呢？我們到下節(jié)課再去學(xué)習(xí)。3再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)“草蟲(chóng)的村落”的？（1）我目光追隨著爬行的小蟲(chóng)，作了一次奇異的游歷。首先要做到讀準(zhǔn)字音，然后讓學(xué)生討論，解決詞義。（1）讀準(zhǔn)字音。（隨堂落實(shí)“小練筆”）第二篇：草蟲(chóng)的村落教案3草蟲(chóng)的村落，識(shí)記并掌握“靜謐、親戚、寒暄、熙熙攘攘、俏麗、烘烤、勤勉、龐然大物、音韻、僻靜、親吻、大街小巷”等詞語(yǔ)。（四）、回歸整體，拓展延伸（2）你認(rèn)為課文中還有哪些句子寫(xiě)得好，好在哪里？（可以小組交流，討論、總結(jié)）（三）、積累語(yǔ)言1．把文中自己認(rèn)為寫(xiě)得好的詞句抄寫(xiě)在摘抄卡上。（2）“甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)”。2．你在“草蟲(chóng)的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？（四）、回歸整體，提出疑問(wèn)（為第二課時(shí)做準(zhǔn)備）1．接讀課文，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。先扶后放簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)；品讀課文、深入探究，緊扣語(yǔ)言文字，以讀為主，讀中感悟，簡(jiǎn)便教學(xué)方法，追求實(shí)效。作者充分發(fā)揮豐富的想象，運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，將一個(gè)草蟲(chóng)世界生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。它在表達(dá)上頗有特色。因此，我的目標(biāo)就簡(jiǎn)單明了了，前四十分鐘僅以感悟文本培養(yǎng)情感為主；通過(guò)整合，有詳有略、簡(jiǎn)約教學(xué)內(nèi)容。）（三）、靜讀課文，感受情趣 1．默讀課文，邊讀邊畫(huà)出自己感受較深的語(yǔ)句。[預(yù)設(shè)內(nèi)容]：（1）“我真想也跟它們寒喧一下，可惜我不懂它們的語(yǔ)言” 你能讀懂作者的心思嗎？（抓住“真想”“可惜”）把這種心思讀出來(lái)?！保?）結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剬?duì)這句話的認(rèn)識(shí)和自己的體會(huì)。3．寫(xiě)一寫(xiě)自己觀察過(guò)的小蟲(chóng)，注意展開(kāi)想象，融入自己的感受。2字詞檢查。因?yàn)槭橇昙?jí)的學(xué)生，所以生字詞不作為教學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)生自學(xué)和小組討論來(lái)完成?！薄凹紫x(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍??這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的！”明確：作者為我們描繪了一個(gè)名副其實(shí)的“村落”：有建筑，有形形色色的“村民”，如花色斑斕的小圓蟲(chóng)、龐大的蜥蜴、甲蟲(chóng)音樂(lè)家們??他們還有各自的工作、交往和生活。我多么得意??！”四、總結(jié)回顧，布置作業(yè)這節(jié)課我們跟隨著作者在“草蟲(chóng)的村落”里作了一次奇異的游歷，在那里，我們知道了在森林邊緣的小山丘上，在那細(xì)密的草叢中，有一個(gè)奇異的“草蟲(chóng)的村落”，并且還發(fā)現(xiàn)了那里是小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地?！耙恢恍∠x(chóng)，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng)，迷失在這座森林里。這是一只勇敢堅(jiān)強(qiáng)的黑甲游俠，雖然迷了路，絲毫不害怕，可是他找到回家的路了嗎？請(qǐng)大家齊讀第四自然段。（從這些句子看出來(lái)小圓蟲(chóng)和蜥蜴不是村落里的村民?？磥?lái)，草蟲(chóng)的村落里不但有親情，還有——友情（友好的感情）。（優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。請(qǐng)ＸＸ同學(xué)來(lái)朗讀第七自然段。三、總結(jié)全文，領(lǐng)會(huì)升華同學(xué)們，多么可愛(ài)的草蟲(chóng)??！它們不僅有豐富的情感世界，還有高雅的藝術(shù)追求?！窘虒W(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你去觀察過(guò)蟲(chóng)子嗎?那你看到過(guò)“草蟲(chóng)的村落”嗎?“草蟲(chóng)的村落”是怎樣的呢?今天，我們就一起學(xué)習(xí)新課文。這個(gè)森林是在作者的想象中通過(guò)放大構(gòu)成的。(理解“追隨”)⑵今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。感受作者熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)小生靈的情懷。指名朗讀課文，師生共同評(píng)價(jià)是否正確，反饋預(yù)習(xí)情況。大家在這個(gè)小天地中，生活得真是其樂(lè)融融。師生交流： ⑴認(rèn)真觀察事物，特別是觀察容易被大家忽視的小生靈，而且有自己獨(dú)特的視角?！菊n時(shí)安排】三課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】1．課前預(yù)習(xí)本課字詞，熟讀課文。第二個(gè)問(wèn)題放到文章學(xué)完解答。寒暄：見(jiàn)面時(shí)談天氣冷暖之類(lèi)的應(yīng)酬話。這里，很多的黑甲蟲(chóng)村民，熙熙攘攘地往來(lái)?！薄凹紫x(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍??這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的！”作者為我們描繪出了一個(gè)名副其實(shí)的“村落”：有建筑，有形形色色的人們，他們還有各自的工作、交往和生活。我多么得意?。　?指名讀，齊讀。2．隨作者進(jìn)行一次奇異的游歷，從中感受作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生靈的情懷。①“我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著?！拔业哪抗鉃橐蝗阂魳?lè)演奏者所吸引，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹(shù)下面──這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了。從“村民的勞動(dòng)”中，體悟作者的獨(dú)特感受。2．聯(lián)系生活。（3）喜愛(ài)小昆蟲(chóng)，有一顆關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的善良的心。生活中只要同學(xué)們擁有真情，處處留心，時(shí)時(shí)用心，擦亮你的第三只眼，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美，也會(huì)寫(xiě)出美麗的文字。請(qǐng)你確定一幕場(chǎng)景寫(xiě)一寫(xiě)自己觀察過(guò)的小蟲(chóng)，注意展開(kāi)想象，融入自己的感受。就是我也還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它唱歌的目的。說(shuō)明：讀寫(xiě)結(jié)合，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)想象的重要性，充分鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。四、作業(yè)，找出最能表現(xiàn)作者奇異想象和獨(dú)特感受的語(yǔ)句抄寫(xiě)下來(lái)。你去過(guò)張家界嗎？又知道那里有個(gè)舉世聞名的索溪峪嗎？（介紹張家界索溪峪的迷人風(fēng)光，了解索溪峪。”a、齊讀這一段，思考：課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)具體描述“山是野的”這個(gè)特點(diǎn)的？課文運(yùn)用了怎樣的寫(xiě)作手法？（是一種驚險(xiǎn)的美。有感情朗讀, 讀出你的驚訝，讀出你的贊嘆，并談?wù)勛约旱氖斋@。(3)、賞析“山上的野物是‘野’的。）師激情：不同的人對(duì)同樣的風(fēng)景，會(huì)有不同的感受。抄寫(xiě)喜歡的語(yǔ)句。⑴出示詞語(yǔ)卡片，指名讀。⑴它們的村落散布在森林邊緣的小丘上。（從這位勇敢的小俠客身上，我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅。它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹(shù)下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘得熱透了。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這“草蟲(chóng)的村落”，才會(huì)發(fā)現(xiàn)草叢中蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。i zh225。它在表達(dá)上頗具特色。如，“它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。《草蟲(chóng)的村落》說(shuō)課稿感受著作者們的奇思妙想，揣摩著編者們的匠心獨(dú)運(yùn)，我由讀者轉(zhuǎn)化為教者的目標(biāo)定位越來(lái)越清晰，那就是我要引領(lǐng)孩子們依據(jù)《草蟲(chóng)的村落》這篇語(yǔ)言材料感悟文本，培養(yǎng)情感；遷移寫(xiě)法，形成能力。交流：你聽(tīng)到了什么？你仿佛看到了什么？大自然的聲音和色彩總能讓人陶醉，走進(jìn)去使人流連忘返。（教師進(jìn)行語(yǔ)言描述）迎著微風(fēng)，伴著花香，我們一起佇立在大自然中。（2）真像個(gè)英勇的俠士啊?！澳侵挥⒂碌暮诩紫x(chóng)，走進(jìn)了村子。他們?cè)谶@個(gè)小天地中，生活得真是其樂(lè)融融。②作者認(rèn)為甲蟲(chóng)的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂(lè)”，從中你體會(huì)到了什么？③抓住“音韻”、“靈泉”，體會(huì)作者豐富的想象力