【正文】 過(guò)渡：小島在小熊的辛勤勞動(dòng)下，到處都長(zhǎng)滿了小樹，漫山遍野，綠葉成陰，變得多美呀！那他找到朋友了嗎？——快速讀讀第5自然段。小熊多么著急地想找個(gè)朋友啊，誰(shuí)來(lái)著急地讀一讀？引讀：我們現(xiàn)在都是小熊了，看到天空飄來(lái)一朵云，連忙問(wèn)：“——”（指導(dǎo)讀出著急找朋友的心情）學(xué)習(xí)第3自然段（1）多著急找朋友的小熊??！那云兒是怎么說(shuō)的呢？快點(diǎn)往下讀讀——生自由讀——誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)云兒怎么說(shuō)的？（還有誰(shuí)也找到這個(gè)地方了？（2）師演示：把白云變成一棵樹問(wèn)：云兒飄來(lái)飄去不說(shuō)話，變成了什么？那云兒這是什么意思??？誰(shuí)來(lái)告訴大家？——它是讓小熊種樹啊，小熊明白了嗎？它是怎么做的？（3）示：“小熊明白了，它在島上種呀種，種了許多小樹苗。檢查生字：小熊還帶來(lái)了一些生字朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎？三、精讀課文，指導(dǎo)感情朗讀詞語(yǔ)會(huì)讀了，課文小朋友也會(huì)讀了嗎？我請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)讀讀第一自然段，其他小朋友仔細(xì)聽。二、初讀課文課文比較長(zhǎng)，生字也比較多，遇到不熟悉的字劃出來(lái)，多讀幾遍，看你讀幾遍能把這個(gè)故事讀下來(lái)。一、激趣導(dǎo)入出示小熊圖，問(wèn)：瞧，今天老師給大家?guī)?lái)一只什么？認(rèn)識(shí)嗎？想知道小熊的故事嗎？——今天我們要學(xué)的第15課講的就是這個(gè)小熊的故事（貼小熊圖）。了解小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒”好在哪里。教育學(xué)生從小要懂得愛護(hù)環(huán)境。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首。16《這兒真好》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文。）教師簡(jiǎn)介: 鳥兒是我們?nèi)祟惖暮门笥眩麄兘o自然界帶來(lái)了生機(jī)，給人類增添了樂(lè)趣。小男孩把小鳥放了，因?yàn)樗靼琢藧坌▲B就要給它——自由！小鳥是益蟲，上學(xué)期我們學(xué)習(xí)的《護(hù)林軍》大家還記得嗎？出示：一起來(lái)讀一遍！小朋友，你們想看看那些可愛的鳥嗎？（想）下面我們就來(lái)觀看一些鳥類的圖片。”）總結(jié)：小鳥的自由，小鳥的快樂(lè)，就是我最大的快樂(lè)！多么美好的一幕啊！如果人人都能捧著一顆愛心！人人都能獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，我們的世界就會(huì)變的更加美麗！（板書：畫心，）跟老師說(shuō)“愛小鳥”。齊讀題目。）瞧，（課件：小鳥和媽媽一起飛走了，小男孩高興的拍起手來(lái)?。┬∧泻研▲B給放了?，F(xiàn)在終于找到了，（放課件：鳥媽媽在窗外向籠中的小鳥焦急的叫著?。﹨s發(fā)現(xiàn)孩子被關(guān)進(jìn)了籠子里，鳥媽媽急不急？（急）課文中用哪個(gè)詞表示的？（焦急）聽，鳥媽媽在叫小鳥呢！它的叫聲是那樣的？（著急、焦急）焦急，什么意思？（非常著急）誰(shuí)來(lái)做一做這只焦急的鳥媽媽？（指讀：那聲音聽起來(lái)多焦急呀?。┧?、教學(xué)第四自然段。小作者不忍心看小鳥和媽媽分離。我知道了小男孩把小鳥給放了。（學(xué)生自由讀）指答。三、教學(xué)第二、第三自然段。啊，這只小鳥的嘴巴特別好看??它的小眼睛多亮呀??）小朋友一說(shuō)，老師也覺得這只小鳥特別可愛。非?？蓯郏≈笇?dǎo)朗讀。瞧，小鳥來(lái)了。三、教學(xué)生字1．出示生字“閃”、“非”、“找”、“想” 2．交流記住生字的方法3。⑶指名同桌讀。（你們一定能做到：讀準(zhǔn)字音，讀通句子）2．檢查自讀情況（出示生字詞）⑴自由讀。4．質(zhì)疑：讀了課題，你們想知道些什么？過(guò)渡：讀了課文，相信你們自己就能明白了。15《放小鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入揭題1．導(dǎo)入：今天，我們學(xué)習(xí)一篇新課文《放小鳥》。五、課堂總結(jié)。（1）請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的一幅圖，與小伙伴合作，口頭說(shuō)一首詩(shī)。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，完成下面填空：我最喜歡草原上遍地的___________：這里___________，那里___________，真比______________________還多。說(shuō)說(shuō)你看到了什么？四、拓展延伸，運(yùn)用語(yǔ)言。（指名幾位學(xué)生讀）范讀。三、朗讀感悟，體會(huì)情感。檢查自讀情況，及時(shí)正音。（學(xué)生自由練讀一遍）課件出示：課文（生字泛紅），提出再讀要求。二、初讀課文，自主識(shí)字。今天，我們一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于星星的兒童詩(shī)。出示謎語(yǔ)：它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前到野外看野花，夜晚看星空；教師準(zhǔn)備教學(xué)課件、小卡片。模仿課文第一小節(jié)，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)反思：第四篇：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元教案一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元教案一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元教案14《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，自主發(fā)現(xiàn)識(shí)字的方法，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的能力。a、小黑板出示詩(shī)歌，自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。c、同桌互讀，男女分組讀。a、出示三組字及其拼音，自己練習(xí)讀字。d．齊讀詞語(yǔ)。b．接力讀，分小組讀，競(jìng)賽讀。設(shè)計(jì)意圖：二、日積月累 1.“我會(huì)讀”。字形魔術(shù)：給“口”字加兩畫，能變化成??。：學(xué)生試著創(chuàng)編兒歌，識(shí)記生字。，讀準(zhǔn)字音。自己讀一讀這些字，仔細(xì)觀察、比較，看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這三組字各有什么特點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握識(shí)字方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。語(yǔ)文園地六一、教學(xué)目標(biāo)：用“加一加”、“減一減”的方法同，區(qū)別形近字?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家結(jié)合在快樂(lè)周自己歡度六一節(jié)的情景，也可結(jié)合課文中的詩(shī)歌，你也仿著來(lái)寫寫。邊聽歌曲，邊想象畫面。設(shè)計(jì)意圖：三、指導(dǎo)背誦，升華感情建議學(xué)生用自己喜歡的方法背誦課文。朗讀體會(huì)第4小節(jié)。理解詩(shī)句。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、開展競(jìng)賽，激發(fā)興趣讓學(xué)生帶著歡樂(lè)的心情，開展第一、二小節(jié)的朗誦比賽，可采用個(gè)人或小組的形式，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。設(shè)計(jì)意圖：五、自主作業(yè)用自己的方法巧記生字新詞。祖國(guó)把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。聽錄音讀第1節(jié)指名讀，說(shuō)說(shuō)節(jié)日的快樂(lè)體現(xiàn)在哪些方面？ 設(shè)計(jì)意圖：四、學(xué)習(xí)第2節(jié)用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法說(shuō)說(shuō)第2句這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似？為什么說(shuō)它們?cè)谙蛭覀冏ＹR，向我們歌唱？創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)第3句。設(shè)計(jì)意圖：二、自讀課文自主讀書自主發(fā)現(xiàn)a、讀了課文，你知道了什么？ b、讀了課文，你還想知道什么？自主感悟 學(xué)生學(xué)習(xí)反饋： 設(shè)計(jì)意圖：三、啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)第1節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象春風(fēng)和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時(shí)我們 歡度節(jié)日的心情是怎樣的？朗讀體會(huì)歡快的句子。感受課文三、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，生字卡四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、播放歌曲，激發(fā)興趣播放《快樂(lè)的節(jié)日》，讓學(xué)生邊聽音樂(lè)邊感受課文內(nèi)容。，感受自己生活的快樂(lè)和幸福。板書：24畫家鄉(xiāng)那么????那么山山 京京畫家鄉(xiāng) 濤濤 青青平平教學(xué)反思：快樂(lè)的節(jié)日一、教學(xué)目標(biāo)：“吹”、“視”等14個(gè)生字，會(huì)寫“吹” “地”等生字。設(shè)計(jì)意圖：四、作業(yè)：選擇自己喜歡的段落背誦。(三)拓展：（美術(shù)課畫家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上）學(xué)著課文中的介紹，給你自畫的家鄉(xiāng)圖旁邊寫上一段話，要求用上“那么??那么??”來(lái)贊美自己的家鄉(xiāng)。看課件讀課文，用自己的語(yǔ)言來(lái)解說(shuō)濤濤的家鄉(xiāng)。配樂(lè)，感情朗讀。(二)以“濤濤”的家鄉(xiāng)教學(xué)為例。(上網(wǎng)、查書??)說(shuō)說(shuō)自己資料中介紹的與課文內(nèi)容有哪些相同，有哪些不同？ 設(shè)計(jì)意圖：三、根據(jù)學(xué)生的交流合作，學(xué)習(xí)有關(guān)段落。介紹自己搜集的是誰(shuí)的家鄉(xiāng)資料。設(shè)計(jì)意圖：。第 二 課 時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知檢查背誦自己喜歡的部分。設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)設(shè)計(jì):（分層設(shè)計(jì)）選擇自己喜歡的部分背誦。反饋練習(xí)：（分層設(shè)計(jì)）（）的家鄉(xiāng)在（）。會(huì)欣賞美的語(yǔ)言并背誦。他畫的（）那么（）那么（還有（），那個(gè)孩子（）。完成口頭練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：四、在學(xué)習(xí)第3自然段的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自學(xué)自己認(rèn)為比較熟悉的家鄉(xiāng)。學(xué)會(huì)用“那么??那么??”句式，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛。(五)欣賞語(yǔ)句，運(yùn)用語(yǔ)句。(二)欣賞景色美。聽后說(shuō)說(shuō)誰(shuí)與我們是同鄉(xiāng)？ 設(shè)計(jì)意圖：三、在比較中學(xué)課文段落，自主體驗(yàn)感悟課文內(nèi)涵(以“山山”、“平平”的家鄉(xiāng)教學(xué)為例)。）設(shè)計(jì)意圖：二、整體感知課文。第 一 課 時(shí)一、新課引入：（圖片導(dǎo)入）——畫家鄉(xiāng)，讀題。二、教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀、背誦課文是重點(diǎn)，感受美麗的景色，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言是難點(diǎn)。2 朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。：井()刻()外()開()該()處()挖()念()鄉(xiāng)()忘()立()主()。三橫的間距應(yīng)一樣大。組詞：起來(lái)、坐起、起床。捺要寫長(zhǎng)些，寫平些。起：半包圍結(jié)構(gòu)，部首是走，走的筆順是：。里面的口第二筆橫要寫在橫虛線上。關(guān)鍵筆畫是：口字旁要寫在橫虛線上。組詞：少先隊(duì)員、共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員。員：上下結(jié)構(gòu)，部首是貝。要“先進(jìn)人，后關(guān)門”，里面的撇不要寫成提。組詞：童年、兒童。童：上下結(jié)構(gòu)，部首是“立”?！巴酢辈挥谜f(shuō)。設(shè)計(jì)意圖：四、學(xué)習(xí)生字。組詞：英雄。左邊要寫得小些，第二筆要長(zhǎng)，第三、四筆象個(gè)三角，寫在橫虛線下面。雄：隹（zhu237。大橫要兩邊出頭。抄字頭。右邊的“力”要寫大些。助：?jiǎn)枺鹤筮吺恰澳俊眴幔浚ú皇牵扒摇焙汀澳俊钡膮^(qū)別是什么？老師用紅筆寫出“提”。組詞：幫忙、幫著、幫手?！摆狻钡呢Q要貼著豎虛線右邊寫。）：幫：上面又分左右結(jié)構(gòu)。，學(xué)生自己分析一下這幾個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，什么部首？（幫：上下結(jié)構(gòu)，“巾”是部首；“助”：左右結(jié)構(gòu)，“力”是部首；“英”上下結(jié)構(gòu)，“艸”是部首；“雄”：左右結(jié)構(gòu)，“隹”，zhu237。本節(jié)課學(xué)兩個(gè)詞四個(gè)生字：幫助、英雄。：正讀、倒讀，打亂順序讀。：王二小、兒童團(tuán)員、幫助、響聲、起來(lái)、英雄。設(shè)計(jì)意圖：三、欣賞歌曲：王二小 設(shè)計(jì)意圖：板書設(shè)計(jì)：（書上的四幅彩圖）→機(jī)智勇敢、不怕犧牲小英雄第二課時(shí)一、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用自己的話講王二小的故事，要有語(yǔ)氣，最好加些動(dòng)作。：說(shuō)說(shuō)王二小是個(gè)什么樣的孩子？（機(jī)智、勇敢、不怕犧牲）他小小年紀(jì)就為保護(hù)人民群眾的利益，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)貢獻(xiàn)出了自己的生命，所以我們稱他為小英雄。為王二小報(bào)了仇。）“全部”就是一個(gè)不剩。一人讀。聲調(diào)要低沉）。，體會(huì)應(yīng)用什么語(yǔ)氣讀。敵人進(jìn)來(lái)后就沒(méi)法逃了。）。板書：裝著順從。）學(xué)鬼子說(shuō)話要用半生不熟的中國(guó)話去說(shuō)，讓學(xué)生到前面邊表演邊說(shuō)。解釋“掃蕩”：敵人讓王二小帶路去干什么？（找八路軍，搶糧食）這就是掃蕩的意思。、3段。說(shuō)明王二小常幫八路軍做工作。看圖：王二小一邊放牛，一邊警惕地觀察著周圍的情況。再讀第1段，解釋“常?！焙汀耙贿??一邊”的意思。參加兒童團(tuán)的孩子叫兒童團(tuán)員。（四個(gè)自然段），自己小聲讀，這段告訴我們王二小是干什么的？（是兒童團(tuán)員，是放牛的孩子。設(shè)計(jì)意圖：三、學(xué)習(xí)課文：老師范讀，學(xué)生要聽準(zhǔn)字音。四圖：八路軍從山坡上沖下來(lái)，消滅了敵人。二圖：日本鬼子讓王二小帶路去掃蕩。先讓學(xué)生把四幅圖都看看，對(duì)故事有一個(gè)整體的了解，然后用一兩句話說(shuō)出每幅圖的意思。那個(gè)挎著戰(zhàn)刀端著槍的是日本鬼子。第23課講的就是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一個(gè)小英雄的故事，他的名字叫王二小。中國(guó)人民的血流成河。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片啟發(fā)談話：在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本帝國(guó)主義侵略我國(guó)，干盡了壞事。學(xué)習(xí)王二小那種智勇雙全、不怕犧牲的精神，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立熱愛祖國(guó)、珍惜現(xiàn)實(shí)生活的思想感情。設(shè)計(jì)意圖：板書設(shè)計(jì)：2吃水不忘挖井人沙洲壩沒(méi)有井↓毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井↓吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席教學(xué)反思：2王二小教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“王、助、哨”等14個(gè)生字，會(huì)寫“王、從”等六個(gè)字。指導(dǎo)一個(gè)讓學(xué)生寫一個(gè)，要求一氣寫成。設(shè)計(jì)意圖：三、觀察位置，指導(dǎo)書寫。，讓學(xué)生找出它的形近字： 井升刻該 外處 比較每組生字有什么不同講給大家聽。，齊讀，做到有感情地讀，然后思考，沙洲壩的鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰吜K石碑？碑上寫著的字是什么意思？ 。（2）自由背誦，指名背誦，齊背。（1）填空：①()城外有個(gè)村子叫()，毛主席在()領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候在()。設(shè)計(jì)意圖：二、有感情地朗讀全文，練習(xí)背誦。，還有好多的革命家、老前輩也是這樣處處為人民服務(wù)，誰(shuí)來(lái)講一例？、阿姨為我們能過(guò)上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出寶貴的生命，我們應(yīng)該怎樣做？小結(jié)：永遠(yuǎn)記住那些為了我們的幸福做出巨大貢獻(xiàn)的人，也不要忘記對(duì)自己關(guān)心、幫助過(guò)的人。也就更生動(dòng)表達(dá)了人民翻身不忘共產(chǎn)黨，幸福感激毛主席的深厚感情。，講講圖上畫的是什么？？讀第三自然段，用幾句來(lái)寫的？（1）“立”是怎么回事？“時(shí)刻”怎么講？（2）講講“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想著毛主席”這句話的意思。朗讀這句時(shí)，要讀好剛才畫出的詞，體會(huì)這兩句的順序。（1）“帶領(lǐng)”是怎么做？畫上這個(gè)詞。（1）從“很遠(yuǎn)”這個(gè)詞看出什么？（畫出這個(gè)詞）（2）想象，沒(méi)有水吃，會(huì)有哪些困難？結(jié)合這兩句話來(lái)想象。，其他同學(xué)動(dòng)筆畫幾句話。毛主席在江西瑞金，發(fā)動(dòng)和依靠群眾，建立紅色根據(jù)地，領(lǐng)導(dǎo)人民鬧翻身，求解放，為勞苦大眾謀幸福，在這期間有許多鮮為人知的感人故事，下面講的故事就是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)候發(fā)生的事。（3）練習(xí)說(shuō)話：說(shuō)說(shuō)“瑞金、沙洲壩、江西”三個(gè)地點(diǎn)有什么關(guān)系。（2）讀講第二句，其他同學(xué)聽辨。有幾句話？（1）讀講第一句，（指一名）其他同學(xué)聽辨他說(shuō)得對(duì)不對(duì)。講講題目的意思。，畫出要掌握的生字，并且掌握生字的讀音。檢查朗讀情況。設(shè)計(jì)意圖：二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。三、教學(xué)準(zhǔn)備：識(shí)字、詞語(yǔ)卡片、掛圖四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)，揭示課題。3 初步懂得飲水思源的道理。教學(xué)反思：吃水不忘挖井人一、教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“忘”“挖”等12個(gè)生字，會(huì)寫“鄉(xiāng)”“井”等6個(gè)字。（3）實(shí)踐活動(dòng)：a觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞來(lái)表達(dá)，看誰(shuí)說(shuō)得準(zhǔn)。一只 軍艦 一畦 稻田 一道 石橋 一面 歡笑 一片 海鷗 一方 秧苗 一群 飛鳥 一把 隊(duì)旗 一艘 沙灘 一塊 果園 一竿 翠竹 一群 銅號(hào) 一條 帆船 一座 魚塘 一孔 小溪 一片 “紅領(lǐng)巾”（2）互對(duì)詞語(yǔ)師生互對(duì)：老師說(shuō)數(shù)量詞，學(xué)生配上準(zhǔn)確的詞語(yǔ)。寫完字后，仔