【正文】 計）選擇自己喜歡的部分背誦。反饋練習(xí)：（分層設(shè)計）（）的家鄉(xiāng)在（）。會欣賞美的語言并背誦。他畫的（）那么（）那么（還有（），那個孩子（）。完成口頭練習(xí)。設(shè)計意圖：四、在學(xué)習(xí)第3自然段的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自學(xué)自己認(rèn)為比較熟悉的家鄉(xiāng)。學(xué)會用“那么??那么??”句式，表達自己對家鄉(xiāng)的喜愛。(五)欣賞語句，運用語句。(二)欣賞景色美。聽后說說誰與我們是同鄉(xiāng)？ 設(shè)計意圖：三、在比較中學(xué)課文段落，自主體驗感悟課文內(nèi)涵(以“山山”、“平平”的家鄉(xiāng)教學(xué)為例)。）設(shè)計意圖：二、整體感知課文。第 一 課 時一、新課引入：（圖片導(dǎo)入）——畫家鄉(xiāng)，讀題。二、教學(xué)重難點：朗讀、背誦課文是重點，感受美麗的景色，欣賞優(yōu)美的語言是難點。2 朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。：井()刻()外()開()該()處()挖()念()鄉(xiāng)()忘()立()主()。三橫的間距應(yīng)一樣大。組詞：起來、坐起、起床。捺要寫長些，寫平些。起：半包圍結(jié)構(gòu)，部首是走，走的筆順是：。里面的口第二筆橫要寫在橫虛線上。關(guān)鍵筆畫是：口字旁要寫在橫虛線上。組詞：少先隊員、共產(chǎn)黨員、共青團員。員：上下結(jié)構(gòu)，部首是貝。要“先進人，后關(guān)門”，里面的撇不要寫成提。組詞：童年、兒童。童：上下結(jié)構(gòu)，部首是“立”。“王”不用說。設(shè)計意圖：四、學(xué)習(xí)生字。組詞：英雄。左邊要寫得小些，第二筆要長，第三、四筆象個三角，寫在橫虛線下面。雄：隹（zhu237。大橫要兩邊出頭。抄字頭。右邊的“力”要寫大些。助：問：左邊是“目”嗎？（不是）“且”和“目”的區(qū)別是什么？老師用紅筆寫出“提”。組詞：幫忙、幫著、幫手?！摆狻钡呢Q要貼著豎虛線右邊寫。）：幫：上面又分左右結(jié)構(gòu)。，學(xué)生自己分析一下這幾個字是什么結(jié)構(gòu)，什么部首？（幫：上下結(jié)構(gòu)，“巾”是部首；“助”：左右結(jié)構(gòu)，“力”是部首；“英”上下結(jié)構(gòu)，“艸”是部首；“雄”：左右結(jié)構(gòu)，“隹”，zhu237。本節(jié)課學(xué)兩個詞四個生字：幫助、英雄。：正讀、倒讀，打亂順序讀。：王二小、兒童團員、幫助、響聲、起來、英雄。設(shè)計意圖：三、欣賞歌曲：王二小 設(shè)計意圖：板書設(shè)計：（書上的四幅彩圖）→機智勇敢、不怕犧牲小英雄第二課時一、請一個同學(xué)用自己的話講王二小的故事，要有語氣，最好加些動作。：說說王二小是個什么樣的孩子？（機智、勇敢、不怕犧牲）他小小年紀(jì)就為保護人民群眾的利益，為抗日戰(zhàn)爭貢獻出了自己的生命，所以我們稱他為小英雄。為王二小報了仇。）“全部”就是一個不剩。一人讀。聲調(diào)要低沉）。，體會應(yīng)用什么語氣讀。敵人進來后就沒法逃了。）。板書：裝著順從。）學(xué)鬼子說話要用半生不熟的中國話去說，讓學(xué)生到前面邊表演邊說。解釋“掃蕩”：敵人讓王二小帶路去干什么？（找八路軍，搶糧食）這就是掃蕩的意思。、3段。說明王二小常幫八路軍做工作?？磮D：王二小一邊放牛，一邊警惕地觀察著周圍的情況。再讀第1段，解釋“常常”和“一邊??一邊”的意思。參加兒童團的孩子叫兒童團員。（四個自然段），自己小聲讀，這段告訴我們王二小是干什么的？（是兒童團員，是放牛的孩子。設(shè)計意圖：三、學(xué)習(xí)課文：老師范讀，學(xué)生要聽準(zhǔn)字音。四圖：八路軍從山坡上沖下來，消滅了敵人。二圖：日本鬼子讓王二小帶路去掃蕩。先讓學(xué)生把四幅圖都看看，對故事有一個整體的了解，然后用一兩句話說出每幅圖的意思。那個挎著戰(zhàn)刀端著槍的是日本鬼子。第23課講的就是抗日戰(zhàn)爭時期一個小英雄的故事，他的名字叫王二小。中國人民的血流成河。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片啟發(fā)談話：在抗日戰(zhàn)爭時期，日本帝國主義侵略我國，干盡了壞事。學(xué)習(xí)王二小那種智勇雙全、不怕犧牲的精神，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立熱愛祖國、珍惜現(xiàn)實生活的思想感情。設(shè)計意圖：板書設(shè)計：2吃水不忘挖井人沙洲壩沒有井↓毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井↓吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席教學(xué)反思：2王二小教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“王、助、哨”等14個生字，會寫“王、從”等六個字。指導(dǎo)一個讓學(xué)生寫一個，要求一氣寫成。設(shè)計意圖：三、觀察位置，指導(dǎo)書寫。，讓學(xué)生找出它的形近字： 井升刻該 外處 比較每組生字有什么不同講給大家聽。，齊讀，做到有感情地讀，然后思考，沙洲壩的鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰吜K石碑？碑上寫著的字是什么意思？ 。（2）自由背誦，指名背誦，齊背。（1）填空：①()城外有個村子叫()，毛主席在()領(lǐng)導(dǎo)革命的時候在()。設(shè)計意圖：二、有感情地朗讀全文，練習(xí)背誦。，還有好多的革命家、老前輩也是這樣處處為人民服務(wù)，誰來講一例？、阿姨為我們能過上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出寶貴的生命，我們應(yīng)該怎樣做？小結(jié)：永遠(yuǎn)記住那些為了我們的幸福做出巨大貢獻的人，也不要忘記對自己關(guān)心、幫助過的人。也就更生動表達了人民翻身不忘共產(chǎn)黨，幸福感激毛主席的深厚感情。，講講圖上畫的是什么？？讀第三自然段，用幾句來寫的？（1）“立”是怎么回事？“時刻”怎么講？（2）講講“吃水不忘挖井人，時刻想著毛主席”這句話的意思。朗讀這句時，要讀好剛才畫出的詞，體會這兩句的順序。（1）“帶領(lǐng)”是怎么做？畫上這個詞。（1）從“很遠(yuǎn)”這個詞看出什么？（畫出這個詞）（2）想象，沒有水吃，會有哪些困難？結(jié)合這兩句話來想象。，其他同學(xué)動筆畫幾句話。毛主席在江西瑞金，發(fā)動和依靠群眾，建立紅色根據(jù)地，領(lǐng)導(dǎo)人民鬧翻身，求解放，為勞苦大眾謀幸福，在這期間有許多鮮為人知的感人故事，下面講的故事就是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時候發(fā)生的事。（3）練習(xí)說話：說說“瑞金、沙洲壩、江西”三個地點有什么關(guān)系。（2）讀講第二句，其他同學(xué)聽辨。有幾句話？（1）讀講第一句，（指一名）其他同學(xué)聽辨他說得對不對。講講題目的意思。，畫出要掌握的生字，并且掌握生字的讀音。檢查朗讀情況。設(shè)計意圖：二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。三、教學(xué)準(zhǔn)備：識字、詞語卡片、掛圖四、教學(xué)時間：2課時第一課時一、巧設(shè)導(dǎo)語，揭示課題。3 初步懂得飲水思源的道理。教學(xué)反思：吃水不忘挖井人一、教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識“忘”“挖”等12個生字，會寫“鄉(xiāng)”“井”等6個字。（3）實踐活動：a觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞來表達，看誰說得準(zhǔn)。一只 軍艦 一畦 稻田 一道 石橋 一面 歡笑 一片 海鷗 一方 秧苗 一群 飛鳥 一把 隊旗 一艘 沙灘 一塊 果園 一竿 翠竹 一群 銅號 一條 帆船 一座 魚塘 一孔 小溪 一片 “紅領(lǐng)巾”（2）互對詞語師生互對：老師說數(shù)量詞，學(xué)生配上準(zhǔn)確的詞語。寫完字后，仔細(xì)端詳，與田字格中的比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的點線美（如“海、沙）、結(jié)構(gòu)美（如“橋”的左旁末筆捺變點）、空間美（如“竹”左右各占一半；其余幾個的偏旁占三分之一）。本課有兩個帶三點水的字（海、沙），可以告訴學(xué)生，寫好三點水的關(guān)鍵是要把第二點寫的靠外一些，三點的外沿呈一條弧線，不要把三點寫在一條垂線上。（3）體驗觀察：臨寫。觀察老師范寫，注意書寫筆順。“竹”字左邊是豎，右邊是豎鉤?？蓢L試用“觀察寫字”教學(xué)法：（1）靜態(tài)觀察：讀字?！昂！⑸?、橋”左窄右寬；“軍、苗”上窄下寬；“竹”左右對等。軍、苗：都為上下結(jié)構(gòu)。橋：注意右邊的第一筆為撇，不要寫成橫。要寫得左小右大。沙、海：都有三點水。2．“帶顏色”讀詞，如讀“一只潔白的海鷗，一片金色的沙灘”等。設(shè)計意圖：三、鞏固識字練習(xí)1．聽老師報“帶顏色”的詞，生聽詞在詞語卡上填色。設(shè)計意圖：二、入情境背誦1．展示四張圖畫，看圖背誦。：師讀數(shù)量詞，學(xué)生說相應(yīng)的事物詞；師說事物，學(xué)生對數(shù)量詞。設(shè)計意圖：第二課時一、多種形式讀課文，鞏固生字，看誰讀的遍數(shù)多。（2）熟字加偏旁識字：干—竿；同—銅；令—領(lǐng)（3）字形比較識字：虧—號師展示“一只海鷗”等十六張詞卡，指名看圖找詞卡，貼詞卡，并做小老師帶大家讀。干字戴頂竹葉帽（竿）。雖說叫小溪，卻把大字踩腳底（溪）。兩個好朋友，都有禾字旁，春天綠又綠，秋天黃又黃（秧、稻）。臺下同學(xué)可自由提問，臺上四位“小老師”作答。2．自學(xué)展示：請學(xué)習(xí)良好的四人小組上臺，一人做導(dǎo)游，指圖講解，帶大家“游覽”。哪組學(xué)得好，我們請他們上來做小老師教大家學(xué)。設(shè)計意圖：三、引導(dǎo)學(xué)生小組自學(xué)其余三句 1．小組戶主學(xué)習(xí)。把車蓋?。ㄜ姡?。小區(qū)里飛來一只鳥（鷗）?！胺笔恰敖怼弊峙裕加嘘P(guān)。誰能畫一片沙灘？“艦”是“舟”字旁，跟船有關(guān)；“軍艦”是軍事上所用的一種船。8．總結(jié)學(xué)生識字方法：“鷗”，是“鳥”字旁，是鳥的一種；“海鷗”是在海上飛的鳥。4．課件展示生詞：海鷗、沙灘、軍艦、帆船 5．開火車讀，同桌互相考讀。？能用數(shù)量詞說說嗎？ 設(shè)計意圖：二、情境導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)1．從第一幅圖引入：海灘的風(fēng)景真美啊！誰可以當(dāng)導(dǎo)游，帶我們?nèi)ズ＿呁嬉煌妫?2．指名介紹第一幅圖。現(xiàn)在請小畫家們把自己的精彩作品拿出來，小組內(nèi)互相說說你畫了什么。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。3 能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。五、課時安排：《識字6》 2課時 《吃水不忘挖井人》 2課時 《王二小》 2課時 《畫家鄉(xiāng)》 2《快樂的節(jié)日》 2《語文園地六 》3課時 課時 課時識字 6一、教學(xué)目標(biāo): 1 認(rèn)識“?！?、“鷗”等14個生字，會寫“沙”、“?！钡?個字。學(xué)完本組課文后，把這些材料展示給大家，看看誰的收獲大。四、教學(xué)建議：這是一組實施美育的好教材，我們應(yīng)該憑借教材，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞美的景色，受到美的熏陶；抓住美的語言，獲得美的享受；欣賞美的行為，培養(yǎng)美的情操。感受自己生活的快樂三、教學(xué)重難點:了解數(shù)量詞的使用方法，并練習(xí)使用。能背誦課文《快樂的節(jié)日》及《畫家鄉(xiāng)》中自己喜歡的部分；掌握加筆畫、減筆畫的識字方法。整個單元的課文通俗易懂,教學(xué)時可以放手讓學(xué)生自己學(xué)。新時代的兒童,在春天的雨露下,像盛開的花兒,愉快地生活,茁壯地成長。課文《畫家鄉(xiāng)》是讓學(xué)生感受“今天”，讓他們知道偉大的祖國是多么遼闊，是多么美麗，激發(fā)他們熱愛祖國大好河山的感情，激發(fā)他們熱愛自己家鄉(xiāng)的熱情?！蹲R字六》展現(xiàn)了幾幅現(xiàn)實生活的美麗風(fēng)景圖，讓孩子感受生活環(huán)境的美好。六、課外實踐活動：搜集對子 班上交流 。虛心使人進步，驕傲使人落后。⑵、交流找到哪些反義詞?！雹?、這些生字中你覺得哪幾個是最難記的，動動腦筋，有好方法記住嗎？⑶、讀詞：虛假、驕陽、傲氣、淡綠、誠心、果實、贏了、稱贊、招手⑷、小組合作玩“打卡片”的游戲，鞏固生字。⑴、出示生字，指名讀，個別生字可請小朋友組詞讀。創(chuàng)設(shè)故事情境，感悟“虛心、驕傲”等詞語。三、學(xué)習(xí)新詞，識記生字生邊讀課文邊圈出不明白的詞語。⑴、師與生對讀。⑵、小老師帶讀課文。指名讀課文。⑴、想不想不用老師教自己試著讀一讀課文？請小朋友們快快打開課本114頁，讀一讀課文，遇到困難可以請小伙件幫忙，也可以請教老師。這首對子歌就是今天我們要學(xué)習(xí)的.《識字7》。教學(xué)難點：理解第三句對子的意思。情感目標(biāo)：喜歡讀對子，有積累對子的愿望。一年級下冊語文第六單元教案3教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識“虛、驕”等9個生字，會寫“短、對”等6個字。教師評價學(xué)生朗讀的內(nèi)容師：又寫了哪些比喻句呢？生：讀出比喻句。那么再讀這些動詞的時候應(yīng)該怎么樣？（生：重讀）師。生：不能。師。找出運用修辭的句子。（課文中的第九段之所以把斑羚飛渡的悲壯美寫的如此）（三）質(zhì)疑，交流，探討課文第九段。下面就讓我們一起走進這個動人的故事?？梢姡趧游锏氖澜缋?，也充滿了濃濃的親情與厚意。顯然，藏羚羊之所以彎下笨重的身體給獵人下跪，是在祈求獵人保全自己孩子的一條性命??？師。原來，在這只藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只小藏羚羊。槍聲響起，藏羚羊應(yīng)聲倒地，到最后仍是跪拜的姿勢，兩行淚跡仍然清晰的流著。與此同時，兩行長淚從他的眼中流了出來。這個故事發(fā)生在西藏，一天，一只肥碩的藏羚羊被獵人發(fā)現(xiàn)了。復(fù)述課文內(nèi)容（重點是飛渡的過程）二、學(xué)習(xí)研討（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們看不看動物世界？生。四、課后延伸回家后，把自己眼中的荷葉畫下來。)？（鼓勵學(xué)生積累相同結(jié)構(gòu)的詞語?！薄傲辆ЬА笔鞘裁匆馑紗?？（先讓學(xué)生自己邊想象邊說，再出示圖片，讓學(xué)生從虛擬到直觀，感受亮晶晶所表達的含義。（二）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)在課文中所描述的四個小伙伴當(dāng)中，你最喜歡誰它們都說了什么呢？以“小水珠”為例：，指名讀一讀這一自然段，看看小水珠說了什么？（引導(dǎo)學(xué)生找出句子：“荷葉是我的搖籃。3.（出示荷葉課件）看到這些荷葉，你覺得荷葉美嗎？我們該用怎么樣的語氣來讀好這句話呢？自己試試。）讀完后組織交流，教師板書：荷葉圓圓小水珠小蜻蜓小青蛙小魚兒三、細(xì)讀課文，品詞析句學(xué)寫字（一）學(xué)習(xí)課文第一段，說說荷葉是什么樣子的？：荷葉圓圓的，綠綠的`。夏天到了，池塘里長滿了荷葉，圓圓的、綠綠的，可美啦！小青蛙在荷葉上跳來跳去，可是前方突然沒荷葉了，大家來幫它搭一座荷葉橋吧?。ㄓ糜螒虻姆绞皆俅螐娀终J(rèn)讀情況，讓學(xué)習(xí)時刻被興趣牽引。（2）用自己的方式記一記。（讓學(xué)生圈生字、標(biāo)段號的方法能培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的好習(xí)慣?！皥A”可以組成哪些詞語呢？（圓形，圓圓）對，所以圓圓是在說荷葉的形狀。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境猜謎語：“圓圓大綠盤，浮在水面上，水珠拿它當(dāng)搖籃，小魚拿它當(dāng)涼傘。教學(xué)重難點:、正確書寫生字、有感情地朗讀課文。第二篇：一年級下冊語文第六單元教案一年級下冊語文第六單元教案一年級下冊語文第六單元教案1教學(xué)目標(biāo):“珠”“搖”“躺”等十二個生字，并會寫“亮”“機”“臺”等七個生字。3．指名分小節(jié)朗讀，糾正字音。五、和大人一起讀。2．結(jié)合圖，一邊讀一邊想象古詩描繪的畫面，說一說讀