【正文】 ch；c、連線。a、出示漢字卡片，認(rèn)讀生字。c、采用多種形式檢查讀。a、出示詞語卡片。b、想一想用什么辦法能夠記住這五個(gè)字？c、拓展練習(xí)：給“口”字加兩筆，能變成。i、拓展練習(xí)：在你學(xué)過的漢字中，還有這樣的例子嗎？我會(huì)認(rèn)。g、反復(fù)認(rèn)讀這兩組生字卡片。生字卡片：日白田目電旦舊由甲申e、仔細(xì)觀察，比較，發(fā)現(xiàn)這組漢字的規(guī)律。c、學(xué)生歸納，教師小結(jié)：這組字中的“烏今廠”比“鳥令廣”少了一筆。a、教師出示生字卡片，請學(xué)生認(rèn)讀。學(xué)會(huì)正確運(yùn)用音序查字法查字典。正確、流利、有感情地朗讀、背誦兒歌，感受祖國的領(lǐng)土遼闊，培養(yǎng)良好語感。認(rèn)讀5個(gè)生字，培養(yǎng)認(rèn)字的多種途徑。充分利用課程資源，組織讀、唱、演有機(jī)結(jié)合的語文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生參與意識，激發(fā)學(xué)生情感投入，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)語言的美，內(nèi)容的美，生活的美。課后反思：創(chuàng)設(shè)情境，營造并引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日氣氛。聽曲讀文，有條件的可以組織學(xué)生表演讀文。欣賞（聽唱歌曲，升華情感體驗(yàn)。如：看圖背、抓重點(diǎn)詞背、分段背、邊唱邊記等形式。）背誦（在熟讀的基礎(chǔ)上積累語言。）讓學(xué)生在讀中體會(huì)“快樂”，表現(xiàn)快樂。學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，教師巡視，相機(jī)啟發(fā)學(xué)生思考：小朋友們要過快樂的節(jié)日，他們邀請誰來參加了？“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望”你知道是什么意思嗎？課文中把“我們”比作什么？為什么？你能用“??像??”說一句話嗎？匯報(bào)朗讀，感情指導(dǎo)。）朗讀（自主學(xué)習(xí)，交流感受，促進(jìn)朗讀。）出示字詞，鞏固認(rèn)讀。（寫好漢字，培養(yǎng)學(xué)生在寫字的過程中人感悟漢字的形體美，激發(fā)熱愛祖國文字的熱情，激發(fā)寫字興趣，培養(yǎng)寫字習(xí)慣。其他字借鑒以前的熟字練寫。）出示“我會(huì)寫”引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，分析歸類?？梢允箤W(xué)生在充分感知課文內(nèi)容的過程中，得到感染，豐富了學(xué)生的認(rèn)知和體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀。）分段讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。（引導(dǎo)學(xué)生自主識字，交流方法，激發(fā)識字興趣，提高識字能力。教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音：如“?！弊x翹舌，“祖”讀平舌。識字（合作交流，自主識字。（1）利用書中的“我會(huì)讀”，組內(nèi)互讀，互相幫助把字音讀準(zhǔn)。）自讀課文，邊讀邊畫出生字詞。（板書課題）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都知道哪些節(jié)日？過節(jié)的時(shí)候你們開心嗎？誰能把當(dāng)時(shí)快樂的情形介紹給大家聽？今天，我們一起來分享《快樂的節(jié)日》。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。會(huì)寫“吹、地”等6個(gè)字。他畫的平原那么平坦，那么寬廣。單個(gè)生字變序抽讀四、再讀課文給課文標(biāo)出自然段序號自己選擇最喜歡的段落練一練五、鞏固練習(xí)圈出正確的拼音奔（ben beng）寬（kuan kan）市（si shi）原（yuan yan）比一比四匹下蝦貝見現(xiàn)寬第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查出示詞語，點(diǎn)名檢查抽個(gè)別詞語檢查二、深入理解課文內(nèi)容選擇自己最喜歡的段落讀一讀教學(xué)第4自然段（1）自由讀第4自然段，說說平平的家鄉(xiāng)美在哪里？（2）交流，師指導(dǎo)并板書：海邊美麗的家鄉(xiāng)山里平原平坦、寬廣（風(fēng)景美、物產(chǎn)豐富）草原（3）有感情地朗讀。點(diǎn)名讀；齊讀；擦去詞語中的拼音。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭題，導(dǎo)入課文出示“鄉(xiāng)”，組詞，再練習(xí)（）的家鄉(xiāng)揭題《畫家鄉(xiāng)》，齊讀課題出示第一自然段，朗讀，突出“美麗的”板書：美麗的家鄉(xiāng)二、初讀課文，了解大意師范讀，生找一找：課文寫了幾位小朋友的家鄉(xiāng)交流，劃出每個(gè)自然段的第一句話，讀一讀自由讀課文，提醒學(xué)生注意讀書姿勢及讀準(zhǔn)字音。教學(xué)難點(diǎn)：感受家鄉(xiāng)美在哪里。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識12個(gè)生字。能正確、流利地朗讀課文；能背誦自己喜歡的部分。”“夏天常常下大雨”等?！薄拔覀兣胖L長的隊(duì)伍走進(jìn)烈士陵園。第2句填“常?！?，第3句填“長長”?！俺３！笔墙?jīng)常的意思。ng，但是它們的意思不同。先指名讀一讀詞，“長長”與“常?！?，都讀ch225。響：左窄右寬，左邊的“口”處于中間偏上部位。前：筆畫較多，要寫緊湊些。重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字。2．課后練習(xí)第2題。路：左面是足字旁，右面上邊是折文兒，不是反文兒。重點(diǎn)指導(dǎo)識記以下幾個(gè)字。3．指名說一說王二小是怎樣幫助八路軍消滅敵人的。六、朗讀全文（齊讀、指名讀）第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)1．出示生字詞卡片，檢查生字的讀音。敵人知道上了當(dāng)，就/殺害了??”要讀得低沉，表達(dá)出沉痛、惋惜的心情。要表現(xiàn)出王二小暗中喜悅的心情?！巴醵⊙b著順從的樣子/走在前面，把敵人帶進(jìn)了/八路軍的埋伏圈。（3）為什么稱王二小是小英雄（他為了幫助八路軍消滅敵人而光榮犧牲了，所以稱他是小英雄。）（2）“埋伏圈”是指周圍有八路邊埋伏的地方。這是為了讓敵人想念他。（1）哪個(gè)詞語最能體現(xiàn)王二小機(jī)智勇敢的精神（“順從”是聽從的意思。7．學(xué)生輕聲自由讀課文第4自然段。結(jié)合學(xué)生看過的影視片，理解“掃蕩”。5．輕聲自由讀第2自然段。他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。）4．指導(dǎo)朗讀。王二小又放牛又放哨，兩件事同時(shí)做。提問：王二小正在干什么（板書：放牛、放哨），理解“放哨”。）五、理解課文，指導(dǎo)朗讀1．指名朗讀第1自然段。2．指名按自然段朗讀課文，注意糾正讀音和指導(dǎo)長句子的停頓?！俺！钡穆暷甘锹N舌音，韻母是后鼻音。先讀生詞，再讀生字。2．標(biāo)出自然段的序號。二、初讀課文1．借助漢語拼音輕聲讀課文，要看清拼音，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，先自己認(rèn)真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽，糾正讀音。參加兒童團(tuán)的孩子叫兒童團(tuán)員。今天我們來學(xué)習(xí)一篇講兒童團(tuán)小英雄王二小機(jī)智勇敢地和敵人作斗爭的課文。難點(diǎn)是有些詞語學(xué)生不容易理解。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)是通過課文學(xué)習(xí)，知道小英雄王二小是如何機(jī)智、勇敢地和敵人作斗爭的。3．理解課文內(nèi)容，知道王二小是為了幫助八路軍消滅敵人光榮犧牲的小英雄。課后反思：23《王二小》教學(xué)目的：1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和9個(gè)詞語，認(rèn)識6個(gè)字。：（落筆）井()刻()外()開()該()處()挖()念()鄉(xiāng)()忘()立()主()。四、鞏固練習(xí)。，講一講，其他同學(xué)動(dòng)筆描一描。（讓學(xué)生從字的音、形、義的不同講給大家聽，字義的區(qū)別讓學(xué)生組詞即可）？你用什么方法記憶它呢？（用已有的數(shù)筆畫、結(jié)構(gòu)分析、謎語、部件等記憶生字的方法去識記）強(qiáng)調(diào)：“念”上邊不是“令”。二、分析、記憶字形。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。②()后，鄉(xiāng)親們在()立了一塊石碑上面刻著（，）。二、有感情地朗讀全文，練習(xí)背誦。所以說課題的這句話，“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛運(yùn)用為不要忘記對自己關(guān)懷、幫助過的人。讓我們永遠(yuǎn)記住這位共和國的創(chuàng)始人和他從事的偉大事業(yè)，樹立為人民謀幸福的遠(yuǎn)大志向。（3）把這句話畫下來，想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆⑦@塊碑？為什么要在解放后立碑？：因?yàn)猷l(xiāng)親們聽見的不僅僅是解決人民多年未解決的吃水問題，而是毛主席為普天下的勞苦大眾謀幸福，解放全中國讓人民當(dāng)家做主人，面對美好的生活，人民又怎能忘記這位新中國的諦造者呢？！因此，“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想著毛主席”就有一語雙關(guān)的意思。，這就是井挖好之后，人們終于能喝著清涼甘甜的水后，那興奮激動(dòng)的場面：（1）毛主席和鄉(xiāng)親們在干什么？（2）想象他們之間會(huì)說什么？（練習(xí)說話）過渡：毛主席這樣關(guān)心人民，那么沙洲壩的鄉(xiāng)親又是怎么做的？第二課時(shí)一、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，理解第三自然段。（2）想象挖井時(shí)會(huì)受哪些累？？（處處為人民著想，為人民群眾解除疾苦）小結(jié)：這一自然段有三句話，前兩句寫毛主席挖井的原因是沙洲壩沒有井，吃水到很遠(yuǎn)的地方去挑，后一句寫毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖了一口井。（3）毛主席會(huì)怎么想呢？？讀第三句講一講。？哪句寫著呢？再細(xì)讀這兩句話思考這個(gè)問題。五、讀想結(jié)合，理解第二自然段。，學(xué)生細(xì)聽。畫出表示地點(diǎn)的詞（“江西”）。把表示地點(diǎn)的詞（“瑞金”“沙洲壩”）畫下來。四、讀聽結(jié)合，理解第一自然段。，講講題目的意思。，畫出要掌握的生字，并且掌握生字的讀音。，檢查朗讀情況。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、巧設(shè)導(dǎo)語，揭示課題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：，理解課文內(nèi)容。教育學(xué)生，要熱愛共產(chǎn)黨和毛主席，不要忘記那些教育、幫助、關(guān)懷過自己，對自己有恩德的人。作業(yè)：生字詞，小學(xué)生生活教學(xué)反思：22《 吃水不忘挖井人》教學(xué)目的：。呀，我真不小心，把課文的順序打亂了，你們能幫我排列一下嗎？（四人小組合作排列課文）復(fù)習(xí)生字。小朋友，剛才我們學(xué)習(xí)了課文的一、二小節(jié)，請你們自己美美的讀一讀。（4）組詞，請小老師領(lǐng)讀。（2）教師貼出生字卡片。（5）男、女聲比賽讀。（2）老師也想把它讀得好聽一點(diǎn)，可是呀，怎么讀也讀不好，誰能教教我？（3）指名讀?；疖囈宦烽_過來，你看到了田野里有什么？田野里的景色真美呀！課文的那一小節(jié)寫的呢？請小朋友趕緊打開書，找一找，讀一讀。三、課間操《火車開了》。（5）起讀。（2）誰愿意來讀？（3）聽到小朋友讀得那樣認(rèn)真，老師也想來試試。瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢！小朋友，這時(shí)你最大的愿望是什么呀？課文的第一小節(jié)就寫了這個(gè)美麗的地方，請小朋友自己打開書來讀一讀。（2）開火車讀。（3）齊讀。（1）自己讀。出示海灘的圖片。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。(1)夏夜多美?。?2)啊，多美的夏夜啊！讀讀，有什么新的體會(huì)？在這個(gè)夏天的夜晚，我們看到了夏夜的美景，更看到了朋友們相互幫助的美好行為，看到了他們美好的心靈。同桌交流：1）通過觀察圖感受小螞蟻害怕和睡蓮熱心。亮晶晶：形容物體明亮，閃爍發(fā)光。感激：因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭袆?dòng)并產(chǎn)生謝意。(3)全班比賽讀。(1)指學(xué)生朗讀。（各自練說）同桌互相讀，如果同桌朗讀時(shí)遇到了困難，請你幫助他解決。學(xué)生捧起書，仔細(xì)聽老師讀故事。大家都喜歡讀故事，肯定知道讀的時(shí)候要注意：大家一起讀書時(shí)，盡量保持安靜，不打擾他人，向他人請教問題時(shí)要小聲。教學(xué)難點(diǎn)：能認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，能勇敢表達(dá)自己的閱讀感受，初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。3．能認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，能勇敢表達(dá)自己的閱讀感受，初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。四、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？五、課后檢測： 和大人一起讀《夏夜多美》 教學(xué)目標(biāo)：1．通過借助拼音、插圖等讀懂故事內(nèi)容。2）交流不認(rèn)識的字。C、正確填寫。A、讀句子，理解句義。A、讀例句，比較句子：第二句比第一句多了什么地方？第三句比第二句多了怎樣割草？ B、擴(kuò)句：按照小鴨子怎么樣地在哪里游泳進(jìn)行擴(kuò)句。教學(xué)過程：一、課前檢測：二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、課堂練習(xí)：識字加油站：1）讀一讀這四組字，你有什么發(fā)現(xiàn)？2）詞語和夏季有關(guān)，吃的食物、日用品、常見的動(dòng)物、夜晚星空常見的星辰 3）觀察字形，多種方法識字。鼓勵(lì)學(xué)生生活中多種方法識字。照樣子練習(xí)擴(kuò)句子。5）除了這幾種小動(dòng)物的表現(xiàn)，課文中還有一個(gè)地方暗示我們天要下雨了，你能找到嗎？說話寫話：1）例：我們正忙著搬東西呢!李老師正忙著()呢!()正()呢!（體會(huì)語氣詞）四、多種形式朗讀課文。小白兔干嗎跑呀？你是怎么知道的？“連忙”可以換成什么詞？ 4）對比理解重點(diǎn)詞語“真”： 這兩句話的意思有什么不同？ 大雨下起來了。比較朗讀，體會(huì)不同的語氣： 是要下雨了嗎？是要下雨了。生自學(xué)畫批、同桌互說：匯報(bào)交流：1）下雨前的征兆：小燕子低飛、小魚透氣、螞蟻搬東西。二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：解題：“要下雨了”與“下雨了“意思有什么不同？自讀課文：課文講了小白兔從（）、（）、和（）這些現(xiàn)象知道要下雨了。教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀感悟。找出小兔子想的和怎么做的句子，結(jié)合上下文來體會(huì)小兔子的心情變化。獨(dú)立寫字。分析字型；觀察每個(gè)字在田字格里的位置。六、小小書法家，書寫要規(guī)范。自讀、開火車讀，要求讀得正確、流利。聽得空中雷聲響，只見大雨嘩嘩下。伸腰喊叫問燕子，燕子低飛忙捉蟲。急忙：側(cè)重指因心里著急而行動(dòng)加快。注意讀音：悶5）理解詞義：連忙 急忙：都有因緊急或著急而欲迅速行動(dòng)的意思。四、隨文檢查識字：（一）讀詞識字：匯報(bào)各組學(xué)習(xí)生字的方法。二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、自主學(xué)習(xí)：自由讀課文，不會(huì)的字多讀幾遍，用自己喜歡的方法記字。教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字。四、這節(jié)課你有什么收獲？五、課堂檢測：完成小狀元板書設(shè)計(jì)： 小水珠 搖籃小蜻蜓 停機(jī)坪1荷葉圓圓 小青蛙 歌臺 作用多小魚兒 涼傘1要下雨了教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識多音字“空”?！眮碚f一說。荷葉是我的停機(jī)坪。”??提取信息：他們是怎么說的，用曲線把他們說的話畫下來，再讀一讀。生自學(xué)畫批、同桌互說：匯報(bào)交流：