【正文】 指導(dǎo)并板書：海邊美麗的家鄉(xiāng)山里平原平坦、寬廣（風(fēng)景美、物產(chǎn)豐富）草原（3）有感情地朗讀。點(diǎn)名讀；齊讀；擦去詞語(yǔ)中的拼音。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭題，導(dǎo)入課文出示“鄉(xiāng)”，組詞，再練習(xí)（）的家鄉(xiāng)揭題《畫家鄉(xiāng)》，齊讀課題出示第一自然段，朗讀，突出“美麗的”板書：美麗的家鄉(xiāng)二、初讀課文，了解大意師范讀，生找一找：課文寫了幾位小朋友的家鄉(xiāng)交流，劃出每個(gè)自然段的第一句話，讀一讀自由讀課文，提醒學(xué)生注意讀書姿勢(shì)及讀準(zhǔn)字音。教學(xué)難點(diǎn)：感受家鄉(xiāng)美在哪里。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。能正確、流利地朗讀課文；能背誦自己喜歡的部分?！薄跋奶斐３Ｏ麓笥辍钡取！薄拔覀兣胖L(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍走進(jìn)烈士陵園。第2句填“常?！?，第3句填“長(zhǎng)長(zhǎng)”?！俺３！笔墙?jīng)常的意思。ng，但是它們的意思不同。先指名讀一讀詞，“長(zhǎng)長(zhǎng)”與“常?！?，都讀ch225。響：左窄右寬，左邊的“口”處于中間偏上部位。前：筆畫較多，要寫緊湊些。重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字。2．課后練習(xí)第2題。路：左面是足字旁，右面上邊是折文兒，不是反文兒。重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記以下幾個(gè)字。3．指名說(shuō)一說(shuō)王二小是怎樣幫助八路軍消滅敵人的。六、朗讀全文（齊讀、指名讀）第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)1．出示生字詞卡片，檢查生字的讀音。敵人知道上了當(dāng)，就/殺害了??”要讀得低沉，表達(dá)出沉痛、惋惜的心情。要表現(xiàn)出王二小暗中喜悅的心情?！巴醵⊙b著順從的樣子/走在前面，把敵人帶進(jìn)了/八路軍的埋伏圈。（3）為什么稱王二小是小英雄（他為了幫助八路軍消滅敵人而光榮犧牲了，所以稱他是小英雄。）（2）“埋伏圈”是指周圍有八路邊埋伏的地方。這是為了讓敵人想念他。（1）哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)王二小機(jī)智勇敢的精神（“順從”是聽從的意思。7．學(xué)生輕聲自由讀課文第4自然段。結(jié)合學(xué)生看過(guò)的影視片，理解“掃蕩”。5．輕聲自由讀第2自然段。他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。）4．指導(dǎo)朗讀。王二小又放牛又放哨，兩件事同時(shí)做。提問(wèn)：王二小正在干什么（板書：放牛、放哨），理解“放哨”。）五、理解課文，指導(dǎo)朗讀1．指名朗讀第1自然段。2．指名按自然段朗讀課文，注意糾正讀音和指導(dǎo)長(zhǎng)句子的停頓?！俺！钡穆暷甘锹N舌音，韻母是后鼻音。先讀生詞，再讀生字。2．標(biāo)出自然段的序號(hào)。二、初讀課文1．借助漢語(yǔ)拼音輕聲讀課文，要看清拼音，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，先自己認(rèn)真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽，糾正讀音。參加兒童團(tuán)的孩子叫兒童團(tuán)員。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇講兒童團(tuán)小英雄王二小機(jī)智勇敢地和敵人作斗爭(zhēng)的課文。難點(diǎn)是有些詞語(yǔ)學(xué)生不容易理解。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)是通過(guò)課文學(xué)習(xí)，知道小英雄王二小是如何機(jī)智、勇敢地和敵人作斗爭(zhēng)的。3．理解課文內(nèi)容，知道王二小是為了幫助八路軍消滅敵人光榮犧牲的小英雄。課后反思：23《王二小》教學(xué)目的：1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和9個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。：（落筆）井()刻()外()開()該()處()挖()念()鄉(xiāng)()忘()立()主()。四、鞏固練習(xí)。，講一講，其他同學(xué)動(dòng)筆描一描。（讓學(xué)生從字的音、形、義的不同講給大家聽，字義的區(qū)別讓學(xué)生組詞即可）？你用什么方法記憶它呢？（用已有的數(shù)筆畫、結(jié)構(gòu)分析、謎語(yǔ)、部件等記憶生字的方法去識(shí)記）強(qiáng)調(diào)：“念”上邊不是“令”。二、分析、記憶字形。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。②()后，鄉(xiāng)親們?cè)?)立了一塊石碑上面刻著（，）。二、有感情地朗讀全文，練習(xí)背誦。所以說(shuō)課題的這句話，“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛運(yùn)用為不要忘記對(duì)自己關(guān)懷、幫助過(guò)的人。讓我們永遠(yuǎn)記住這位共和國(guó)的創(chuàng)始人和他從事的偉大事業(yè)，樹立為人民謀幸福的遠(yuǎn)大志向。（3）把這句話畫下來(lái)，想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆⑦@塊碑？為什么要在解放后立碑？：因?yàn)猷l(xiāng)親們聽見的不僅僅是解決人民多年未解決的吃水問(wèn)題，而是毛主席為普天下的勞苦大眾謀幸福，解放全中國(guó)讓人民當(dāng)家做主人，面對(duì)美好的生活，人民又怎能忘記這位新中國(guó)的諦造者呢？！因此，“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想著毛主席”就有一語(yǔ)雙關(guān)的意思。，這就是井挖好之后，人們終于能喝著清涼甘甜的水后，那興奮激動(dòng)的場(chǎng)面：（1）毛主席和鄉(xiāng)親們?cè)诟墒裁矗浚?）想象他們之間會(huì)說(shuō)什么？（練習(xí)說(shuō)話）過(guò)渡：毛主席這樣關(guān)心人民，那么沙洲壩的鄉(xiāng)親又是怎么做的？第二課時(shí)一、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，理解第三自然段。（2）想象挖井時(shí)會(huì)受哪些累？？（處處為人民著想，為人民群眾解除疾苦）小結(jié)：這一自然段有三句話，前兩句寫毛主席挖井的原因是沙洲壩沒(méi)有井，吃水到很遠(yuǎn)的地方去挑，后一句寫毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖了一口井。（3）毛主席會(huì)怎么想呢？？讀第三句講一講。？哪句寫著呢？再細(xì)讀這兩句話思考這個(gè)問(wèn)題。五、讀想結(jié)合，理解第二自然段。，學(xué)生細(xì)聽。畫出表示地點(diǎn)的詞（“江西”）。把表示地點(diǎn)的詞（“瑞金”“沙洲壩”）畫下來(lái)。四、讀聽結(jié)合，理解第一自然段。，講講題目的意思。，畫出要掌握的生字，并且掌握生字的讀音。，檢查朗讀情況。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)，揭示課題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：，理解課文內(nèi)容。教育學(xué)生，要熱愛共產(chǎn)黨和毛主席，不要忘記那些教育、幫助、關(guān)懷過(guò)自己，對(duì)自己有恩德的人。作業(yè)：生字詞，小學(xué)生生活教學(xué)反思：22《 吃水不忘挖井人》教學(xué)目的：。呀，我真不小心，把課文的順序打亂了，你們能幫我排列一下嗎？（四人小組合作排列課文）復(fù)習(xí)生字。小朋友，剛才我們學(xué)習(xí)了課文的一、二小節(jié)，請(qǐng)你們自己美美的讀一讀。（4）組詞，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。（2）教師貼出生字卡片。（5）男、女聲比賽讀。（2）老師也想把它讀得好聽一點(diǎn)，可是呀，怎么讀也讀不好，誰(shuí)能教教我？（3）指名讀?；疖囈宦烽_過(guò)來(lái)，你看到了田野里有什么？田野里的景色真美呀！課文的那一小節(jié)寫的呢？請(qǐng)小朋友趕緊打開書，找一找，讀一讀。三、課間操《火車開了》。（5）起讀。（2）誰(shuí)愿意來(lái)讀？（3）聽到小朋友讀得那樣認(rèn)真，老師也想來(lái)試試。瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢！小朋友，這時(shí)你最大的愿望是什么呀？課文的第一小節(jié)就寫了這個(gè)美麗的地方，請(qǐng)小朋友自己打開書來(lái)讀一讀。（2）開火車讀。（3）齊讀。（1）自己讀。出示海灘的圖片。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。(1)夏夜多美?。?2)啊，多美的夏夜??！讀讀，有什么新的體會(huì)？在這個(gè)夏天的夜晚，我們看到了夏夜的美景，更看到了朋友們相互幫助的美好行為，看到了他們美好的心靈。同桌交流：1）通過(guò)觀察圖感受小螞蟻害怕和睡蓮熱心。亮晶晶：形容物體明亮，閃爍發(fā)光。感激：因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭袆?dòng)并產(chǎn)生謝意。(3)全班比賽讀。(1)指學(xué)生朗讀。（各自練說(shuō)）同桌互相讀，如果同桌朗讀時(shí)遇到了困難，請(qǐng)你幫助他解決。學(xué)生捧起書，仔細(xì)聽老師讀故事。大家都喜歡讀故事，肯定知道讀的時(shí)候要注意：大家一起讀書時(shí)，盡量保持安靜，不打擾他人，向他人請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)要小聲。教學(xué)難點(diǎn)：能認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，能勇敢表達(dá)自己的閱讀感受，初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。3．能認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，能勇敢表達(dá)自己的閱讀感受，初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。四、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？五、課后檢測(cè)： 和大人一起讀《夏夜多美》 教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)借助拼音、插圖等讀懂故事內(nèi)容。2）交流不認(rèn)識(shí)的字。C、正確填寫。A、讀句子，理解句義。A、讀例句，比較句子：第二句比第一句多了什么地方？第三句比第二句多了怎樣割草？ B、擴(kuò)句：按照小鴨子怎么樣地在哪里游泳進(jìn)行擴(kuò)句。教學(xué)過(guò)程：一、課前檢測(cè)：二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、課堂練習(xí)：識(shí)字加油站：1）讀一讀這四組字，你有什么發(fā)現(xiàn)？2）詞語(yǔ)和夏季有關(guān)，吃的食物、日用品、常見的動(dòng)物、夜晚星空常見的星辰 3）觀察字形，多種方法識(shí)字。鼓勵(lì)學(xué)生生活中多種方法識(shí)字。照樣子練習(xí)擴(kuò)句子。5）除了這幾種小動(dòng)物的表現(xiàn)，課文中還有一個(gè)地方暗示我們天要下雨了，你能找到嗎？說(shuō)話寫話：1）例：我們正忙著搬東西呢!李老師正忙著()呢!()正()呢!（體會(huì)語(yǔ)氣詞）四、多種形式朗讀課文。小白兔干嗎跑呀？你是怎么知道的？“連忙”可以換成什么詞？ 4）對(duì)比理解重點(diǎn)詞語(yǔ)“真”： 這兩句話的意思有什么不同？ 大雨下起來(lái)了。比較朗讀，體會(huì)不同的語(yǔ)氣： 是要下雨了嗎？是要下雨了。生自學(xué)畫批、同桌互說(shuō)：匯報(bào)交流：1）下雨前的征兆：小燕子低飛、小魚透氣、螞蟻搬東西。二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：解題：“要下雨了”與“下雨了“意思有什么不同？自讀課文：課文講了小白兔從（）、（）、和（）這些現(xiàn)象知道要下雨了。教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀感悟。找出小兔子想的和怎么做的句子，結(jié)合上下文來(lái)體會(huì)小兔子的心情變化。獨(dú)立寫字。分析字型；觀察每個(gè)字在田字格里的位置。六、小小書法家，書寫要規(guī)范。自讀、開火車讀，要求讀得正確、流利。聽得空中雷聲響，只見大雨嘩嘩下。伸腰喊叫問(wèn)燕子，燕子低飛忙捉蟲。急忙：側(cè)重指因心里著急而行動(dòng)加快。注意讀音：悶5）理解詞義：連忙 急忙：都有因緊急或著急而欲迅速行動(dòng)的意思。四、隨文檢查識(shí)字：（一）讀詞識(shí)字：匯報(bào)各組學(xué)習(xí)生字的方法。二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、自主學(xué)習(xí)：自由讀課文，不會(huì)的字多讀幾遍，用自己喜歡的方法記字。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字。四、這節(jié)課你有什么收獲？五、課堂檢測(cè)：完成小狀元板書設(shè)計(jì)： 小水珠 搖籃小蜻蜓 停機(jī)坪1荷葉圓圓 小青蛙 歌臺(tái) 作用多小魚兒 涼傘1要下雨了教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“空”?！眮?lái)說(shuō)一說(shuō)。荷葉是我的停機(jī)坪?！??提取信息：他們是怎么說(shuō)的，用曲線把他們說(shuō)的話畫下來(lái)，再讀一讀。生自學(xué)畫批、同桌互說(shuō)：匯報(bào)交流：1）“_____把荷葉當(dāng)作_____”。教學(xué)過(guò)程：一、課前檢測(cè)：認(rèn)讀詞語(yǔ)：荷葉 水珠 搖籃 透明 翅膀 飛機(jī) 美麗 停機(jī)坪 亮晶晶二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：解題：荷葉是什么？是生活在水中的一種植物荷花的葉子，八月開花，荷葉圓圓的你能知道什么？“圓圓”告訴我們荷葉的什么？各自讀課文：課文寫了（）、（）、（）和（）都很喜歡荷葉（各自說(shuō)）三、自主學(xué)習(xí)：自學(xué)提示：帶著問(wèn)題邊讀邊思考：為什么喜歡荷葉？ 1）用“_____把荷葉當(dāng)作_____”的句式回答。感受春天和大自然的美好，背誦課文。七、課堂檢測(cè)： 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：從審題入手，抓住中心句“荷葉是??”理解課文內(nèi)容。觀察每個(gè)字在田字格里的位置。自讀，指明分段讀，齊讀。（躺）生字歌謠：夏天到，夏天到，圓圓荷葉長(zhǎng)得好，小水珠，亮晶晶，搖籃里面搖一搖，小蜻蜓，翅膀大，停機(jī)坪上跑呀跑，小魚兒，笑嘻嘻，青蛙蹲著呱呱叫。（唱）木頭戴帽子。支翅朱珠秀透旁膀游戲一：人在小亭邊，停步看桃花。★晶 古人認(rèn)為太陽(yáng)最亮，三個(gè)太陽(yáng)就表示特別亮，就叫“晶”。瞧穿紅衣服的就是生字寶寶，還能認(rèn)出他們嗎？讀讀 ★珠你還在什么地方見過(guò)這個(gè)字？怎么記住它？★搖籃（出示圖）這就是搖籃。四、隨文檢查識(shí)字：出示詞語(yǔ)認(rèn)讀：快看生字寶寶又跑出來(lái)了，請(qǐng)你連一連，幫小青蛙抓荷葉。三、自主學(xué)習(xí)：自由讀課文，不會(huì)的字多讀幾遍，用自己喜歡的方法記字。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫字。六、總結(jié)：學(xué)了這一課，大家有什么收獲？七、課堂檢測(cè)：完成小狀元板書設(shè)計(jì)： 小 池泉眼 惜 想樹蔭 愛小荷 露 見蜻蜓 立1荷葉圓圓第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字；認(rèn)識(shí)身字旁?？蠢蠋煼秾?，抓住關(guān)鍵筆畫，在田字格里定位。出示生字齊讀。范讀、全班齊讀、背誦。（課件幫助學(xué)生理解這兩個(gè)難點(diǎn)）圖上還有什么？詩(shī)人是怎樣寫的？（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。3）熟字帶生字：白水泉 梳—流 何—荷 霜—露 兒歌：柔——把矛放在樹上四、圖文對(duì)照，再讀感悟：看圖：池塘是怎樣的？詩(shī)中是怎樣寫的？（引出：泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。交流自學(xué)：1）出示帶音節(jié)的生字認(rèn)讀。同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的字音。教學(xué)重難點(diǎn)：明詩(shī)意，悟詩(shī)情。正確地朗讀，了解詩(shī)意。2）詩(shī)歌描寫了一位天真機(jī)靈、調(diào)皮可愛的小娃形象，通過(guò)他的動(dòng)作、細(xì)節(jié)，表示了純潔美好的童趣。引導(dǎo)指點(diǎn)。讀詩(shī)：朗讀要?dú)g快，抒情，要讀出小娃的調(diào)皮、天真。他還不懂得該怎樣去隱藏自身不被人發(fā)現(xiàn)，那小船輕輕劃過(guò)，蕩開了池面上的浮萍，留下了一條清清楚楚的水路。也叫紫萍或水草。藏：隱藏、躲藏。詩(shī)中指的是小船。撐：用篙抵住水底使船行進(jìn)。檢查自學(xué)。2）看一看—－觀察課本插圖，圖文對(duì)照，揣測(cè)詩(shī)意。出示自學(xué)提示：用自身喜歡的方式學(xué)習(xí)課文，初步感知，了解大意。課前預(yù)習(xí)：1）讀課文 2）口頭組詞 教學(xué)過(guò)程：一、課前檢測(cè)：認(rèn)字讀詞讀詩(shī)句。理解詩(shī)句的內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫的情境，感受鄉(xiāng)村孩子質(zhì)樸、純真的童心之樂(lè)。板書設(shè)計(jì)：小貓釣魚課后反思：第二篇：最新一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元教案1古詩(shī)二首第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。進(jìn)行發(fā)獎(jiǎng)鼓勵(lì)。組講故事比賽，挑選一名代表上臺(tái)講。6．同桌互相講故事，最好最后能加個(gè)完美的想像或自己的感受。5．指名講故事。3．教師巡視指導(dǎo)，并解決疑難。(先指名說(shuō)，再自由練習(xí)。三、練習(xí)講故事。)小貓看到貓媽媽連釣了兩條大魚，會(huì)說(shuō)些什么?貓媽媽又會(huì)說(shuō)些什么?(顯示第四幅圖。)(顯示第二幅圖。(4)蜻蜓和蝴蝶又飛來(lái)了，小貓接受媽媽的勸告，一心一意釣魚，終于也釣上一條大魚。(2)蜻蜓飛來(lái)了，小貓放下釣魚竿去捉蜻蜓，媽媽釣到了一條大魚。3．教師再講一遍故事，學(xué)生聽完