【正文】 后，大概說說每幅圖的主要意思。2．(多媒體逐幅出示畫面。今天老師要把釣魚的故事給大家聽，不過有個要求，請小朋友們聽故事的時候要做到眼、耳、腦并用。1．談話導(dǎo)人。(一是看圖聽故事，二是練習(xí)講故事。1．指名讀題。從哪個九開始天氣轉(zhuǎn)暖?你從哪里看出來的?7．練習(xí)背誦，可自由加上自己喜歡的動作。(1)小組討論解疑。學(xué)生聽清該如何停頓，并作好記號，同時練習(xí)讀好它。分組讀。3．學(xué)生借助拼音白讀兒歌，要求讀準(zhǔn)讀順。我們的祖先，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗編一首九九歌。一年中最短的一天叫冬至。2．教師簡要介紹。1．審題，讀題。(4)展示優(yōu)秀作品，提出存在問題。(2)學(xué)生在書上臨寫，注意寫字姿勢。3．練習(xí)。⑦學(xué)生描紅、仿影并注意寫字姿勢，教師巡視。)⑤教師范寫“小”和“水”各一個，并講解要點。)④觀察“小、水”兩字在田字格中的位置。②指名按筆順書空。(1)學(xué)寫生字“小、水”。指名讀題，明確題目要求。板書設(shè)計：課后反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容：完成寫好鉛筆字、九九歌學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、寫好鉛筆字。反饋。)(2)你還知道哪些節(jié)日?(分組討論。(1)同桌互猜節(jié)日。(3)學(xué)生看黑板記憶節(jié)日名稱。3月8日是婦女節(jié)。(2)自由說說你知道哪個日期分別是什么節(jié)日?(教師相機板書。指導(dǎo)。(2)教師講解本題要求。審題。(推選一個學(xué)生上臺講，集體評議。藍天——河水——梧桐樹——小草——冬青樹小螞蟻云——(3)先分句練習(xí)說，再連起來說。(1)指導(dǎo)說好開頭第一句話：秋天來了。(3)自由填寫，集體核對。指導(dǎo)在田字格中寫字。天：淡藍色河水：淡綠色，云：白色，小螞蟻：黑色，冬青樹：深綠色小草：枯黃色，梧桐樹樹干：深棕色梧桐樹葉子：咖啡色。想想秋天到了，圖上的景物分別是什么顏色呢?(討論交流。指導(dǎo)涂色。審題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然，教會學(xué)生解決日常生活中的實際問題。)作業(yè)設(shè)計：把課文表演給爸爸媽媽看。五、課堂小結(jié)。學(xué)生練習(xí)描紅。第二筆橫稍長。注意上邊的部件不是“人?‘人”，捺起筆要略高于撇。分：上下結(jié)構(gòu)。(出示卡片：分干。四、指導(dǎo)寫字。①你長得碧綠碧綠的，真讓人喜愛!②你長得碧綠的，真讓人喜愛!如果你是小草，喜歡聽哪句表揚?為什么?同桌互讀，討論。(聽課文錄音。聽了小草的贊美，小河驕傲了嗎?為什么?從哪兒看出小河的清水是由小草帶來的?為了小河的清澈，小草就這樣用細小的根須緊緊地抱住河岸的泥土，你說小草值得小河感謝嗎?指導(dǎo)朗讀第一次對話小草保護了小河的清澈，不僅小河要感謝它，我們?nèi)祟愐惨兄x它。(聽課文錄音。彎彎的小河邊，長滿了。學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。五、課堂小結(jié)：我們大家要學(xué)習(xí)河水和小草謙虛謹(jǐn)慎的品格。學(xué)生練習(xí)描紅，要求做到筆筆到位。?。鹤笥医Y(jié)構(gòu)，左高右低。對：左右結(jié)構(gòu)，左窄短，右寬長。草：上下結(jié)構(gòu)，上小下大。上面寬扁，下面瘦長。教師邊講解邊范寫。小河為什么會這么清，小草為什么會那么綠呢?(下節(jié)課再研究。（2）彎彎的小河邊，長了青青的小草。)比較句子。（1）看圖。(4)說說課文講了一件什么事?三、精讀訓(xùn)練。)指名讀，并注意正音。檢查自學(xué)情況。(2)給每個自然段標(biāo)上序號。自由讀課文。注意后鼻音與平舌音。揭示課題：小河與青草。學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、看圖導(dǎo)入，揭示課題。教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。第二次是想像一下如果小河和小草都很驕傲，那又會是一幅怎樣的情景?從而感知自然萬物相互依存的道理，同時領(lǐng)悟到做人的哲理。另外，由于課文內(nèi)容比較淺顯易懂，在教學(xué)時，教師可安排兩次拓展練習(xí)，給學(xué)生以想像的空間，從而加深對課文的理解。教學(xué)構(gòu)想：教學(xué)中，教師只需重點指導(dǎo)第一次對話，幫助學(xué)生理解小河與青草的密切關(guān)系。教學(xué)重、難點：學(xué)會本課6個生字，并能正確書寫。板書設(shè)計：懷素寫字 課后反思： 小河與青草教材分析：本課是一則寓言，講的是小河與青草的一段對話，學(xué)生可以從中可以感受到自然界生物相互依存的道理，同時領(lǐng)悟到做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人的長處。教師巡視。最后一筆捺在右上方。長：獨體字。第一筆豎稍長。下面是“兒”，不是“幾”。先：上下結(jié)構(gòu)。你用什么方法記住這些字?指導(dǎo)寫字。齊背第二自然段。學(xué)生自己背誦第二自然段。懷素寫字——。(2)“有名”是什么意思?(3)懷素為什么能成為有名的書法家?二、出示填空。指導(dǎo)朗讀理解第四自然段。(讀讀試試”～ ②“日子一長’’到底有多長?要把木板寫穿，該寫多少字呀?要花多少時間呢?真有點數(shù)不清。(2)指名讀第三自然段。(1)傳說，懷素洗筆的池塘因用來洗筆，池水都變黑了，被人們稱為“墨池”。)(5)懷素這樣認(rèn)真寫字，結(jié)果怎樣呢?(6)齊讀第二自然段。在認(rèn)真前有個“非?！保f明懷素寫字認(rèn)真得很，讀時要加強語氣。(3)懷素寫字的態(tài)度怎樣?(非常認(rèn)真。那么懷素從小是怎樣學(xué)寫字的呢?(2)學(xué)生自由輕聲讀課文。．指導(dǎo)朗讀理解第二自然段。(1)指名朗讀，并說一說懷素是怎樣的人?(2)教師引讀。學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、精讀課文，分步理解。懷素小時候刻苦寫字，成了古代有名的書法家。(3)學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。第一筆橫折扁些，第二筆橫折鉤寬胖些，第三筆懸針豎靠豎中線左一點，筆直豎下來，第四點在左上方。部件“口”寫得扁寬些。古：上大下小。下面是個“子”。字：上小下大。下面的“L丁”。寫：上下結(jié)構(gòu)。)指導(dǎo)寫字。)給這4個生字找朋友，看誰找的朋友最多。出示生字卡片。)讓學(xué)生在音樂聲中再讀課文。五、再讀課文，理解大意。指導(dǎo)句間停頓。四、個別朗讀，糾正發(fā)音。(出示卡片。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀準(zhǔn)字音。學(xué)生標(biāo)上自然段序號，畫出課文中的生字新詞。二、錄音范讀，初步感知。)他是誰?你能看出他是什么時候的人嗎?(板書：懷素。導(dǎo)入新課。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程:第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，讀寫生字。第一步是聽課文錄音，初步感知課文；第二步是學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通課文；第三步是個別學(xué)生朗讀，共同糾正錯誤發(fā)音；第四步是學(xué)生再讀課文，并讓學(xué)生說說準(zhǔn)備向他學(xué)習(xí)什么；第五步是分自然段精讀課文，讓學(xué)生明白懷素之所以成為一個大書法家，是因為他練字不僅認(rèn)真，而且刻苦；第六步是根據(jù)教師出示的填空再次讀課文，嘗試背誦第二自然段，爭取人人過關(guān)。有感情地朗讀和背誦第二自然段，讓學(xué)生明白一個人的成才不是一蹴而就的，需要經(jīng)過長時間的艱苦努力。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦第二自然段；學(xué)會本課7個生字，認(rèn)識6個二類字，理解由生字組成的詞語；理解課文內(nèi)容，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進的精神?！稇阉貙懽帧方榻B了唐代大書法家懷素小時侯勤奮練字的故事，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進的精神；《小河與青草》是一則寓言，講的是小河與青草的對話，從中感知自然界萬物相互依存的道理，領(lǐng)悟到做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人的長處。初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領(lǐng)悟做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人的長處。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《懷素寫字》的第二自然段。第一篇：蘇教版一年級語文下冊第六單元教案第六單元教學(xué)設(shè)計 主備人：陳凌一、單元內(nèi)容本單元包括課文《懷素寫字》、《小河與青草》和練習(xí)6。二、單元目標(biāo)學(xué)會本單元14個生字，16個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。理解課文內(nèi)容，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進的精神。三、教學(xué)重難點 識字、寫字、朗讀背誦四、單元課文間的聯(lián)系兩篇課文都是以體現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)為主。1懷素寫字教材分析：課文介紹了唐代大書法家懷素小時候刻苦練字的故事，對激勵學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí)、苦練基本功有積極意義。教學(xué)重、難點：識記本課生字，并能正確書寫。教學(xué)構(gòu)想：教學(xué)時，以讀來貫穿始終。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音、生字詞卡片。學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、看圖激趣。出示圖，圖上這個人在干什么?(板書：寫字。)教師介紹：懷素是我國唐代一位非常有名的書法家。聽課文錄音。說說課文講了一件什么事?三、初讀課文。學(xué)生自由讀課文兩遍。讀后檢查生字讀音。)古時候和尚好學(xué)上進先這樣日子一長有名書法家，指導(dǎo)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、三拼音等方面來區(qū)分個別生字讀音的異同。指名說說課文共有幾個自然段指名分自然段朗讀課文，相機正音。(1)這句話比較長，誰能讀好這一句?(2)教師范讀，畫出符號，指導(dǎo)朗讀。(播放音樂。說說你準(zhǔn)備向懷素學(xué)習(xí)什么?六、教學(xué)生字“寫、字、古、書”。你用什么方法來記住它們?(相互交流。(擴詞。(1)教師邊講解邊范寫?！耙弧倍d寶蓋就像一頂帽子，扁一點，寬一點。上橫左相連，下橫右不連。寶蓋頭扁又小。豎鉤在豎中線上，最后一橫稍長，比帽子寬。起筆橫稍長，第二筆豎中線起筆，稍向左斜。書：獨體字。(2)學(xué)生描紅，注意寫字姿勢。用這4個字說一個通順的句子。板書設(shè)計：懷素寫字 課后反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容：讀背課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)寫生字。指導(dǎo)朗讀理解第一自然段。齊讀。(1)懷素從小喜愛寫字，好學(xué)上進，這值得我們每個小朋友學(xué)習(xí)。指名個別讀。)啟發(fā)學(xué)生練習(xí)換詞：很認(rèn)真、十分認(rèn)真、特別認(rèn)真等。(4)懷素寫字非常認(rèn)真，他到底是怎樣寫的呢? ①指名朗讀，并說一說懷素寫字先做了什么?接著做了什么?最后又是怎樣寫的? ②這些動作的順序能顛倒嗎?為什么? ③懷素寫字是不是每次都這樣認(rèn)真呢?從哪個詞語看出來的?(總是。指導(dǎo)朗讀理解第三自然段。因為他家里并不富裕，買不起紙，所以就在木板上練習(xí)。(3)從哪兒看出懷素練字不但認(rèn)真、而且刻苦? ①比較“寫呀寫呀”和“寫呀”有什么不同。(4)齊讀第三自然段。(1)齊讀。嘗試背誦第二自然段。他總是先——，——，再——這樣，懷素的字——自由練說。指名背誦第二自然段。三、教學(xué)生字“先、日、長”。(1)教師范寫，重點講述。第三筆豎下不出頭。占：先里頭后封口，字形稍長。第二筆是橫折鉤。第三筆豎提，直通而下。(2)學(xué)生描紅，要求做到筆筆到位。作業(yè)設(shè)計：把懷素寫字的故事講給爸爸媽媽聽。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文；復(fù)習(xí)和鞏固漢語拼音，學(xué)會本課6個生字，認(rèn)識10個二類字，理解由生字組成的詞語；理解課文內(nèi)容，初步感知自然界中許多事物相互依存的道理，從中領(lǐng)悟到做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人的長處。有感情地朗讀課文；領(lǐng)悟課文寓意，教育學(xué)生做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人的長處。第二次對話就由扶到放，讓學(xué)生通過自學(xué)來理解，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。第一次是以其他人的身份學(xué)著小河來贊美一下小草，理解由于小草的作用，才會有如此清澈的河水。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音、生字詞卡片。讀寫生字。出示圖，小朋友們，你們看圖上畫了些什么?你們最喜歡什么?圖上的小河和小草的確很可愛，今天我們就來學(xué)習(xí)小河與青草的故事。(指導(dǎo)讀準(zhǔn)生詞“青草”。)二、初步指導(dǎo)。(1)要求讀通句子，不丟字，不加字。(3)畫出由生字組成的詞。(1)(出示卡片。小河邊 感謝 河岸碧綠碧綠 喜愛 水分(2)這篇課文共有幾個自然段?(3)指名分自然段讀課文。教學(xué)第一自然段。說說圖上的小河和小草是怎樣的?填空：（）的小河（）的小草（2）它們是什么關(guān)系呢?(指名讀第一自然段。（1）彎彎的小河邊，長滿了青青的小草。多了個“滿”字說明了什么?指導(dǎo)朗讀。)四、指導(dǎo)寫字。青：上下結(jié)構(gòu)。第四筆橫較長，第五筆是豎。草字頭扁小些，“早”寫得寬大些。第二筆變?yōu)辄c。單人旁瘦長，豎底下要露一點兒，“主”寬大，緊挨左邊。教師巡視指導(dǎo)。板書設(shè)計：小河與青草課后反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字。教師引讀第一自然段。小河為什么會這么清，小草為什么會那么綠呢?讓我們來聽聽它們的對話吧!二、教學(xué)第一次對話。)說說小草對小河說了什么?自由讀，想想小草的話該用怎樣的語氣讀?同桌分角色讀第一次對話。如果你是愛到小河里游泳的孩子，喜歡到小河邊洗衣的姑娘，愛到小河邊淘米的大嬸，你又會怎樣感謝小河呢?三、教學(xué)第二次對話。)說說小河對小草說了什么?比較句子。(1)為什么小草要感謝小河呢?(2)“要不”是什么意思?指導(dǎo)分角色讀第二次對話。記憶字形。)指導(dǎo)書寫，注意重點。上面“八”蓋住“刀”。干：獨體字。第三筆豎從第一橫下筆直地豎下來。教師巡視指導(dǎo)。為什么小河會這么清，小草會那么綠?假如小河是驕傲的小河，小草也是驕傲的小草，那會是什么樣子?正是因為它們的和睦相處，所以——(齊讀第六自然段，突出“更”。板書設(shè)計：小河與青草課后反思:教學(xué)反思：練習(xí)6教學(xué)目標(biāo)：會用詞語表示圖畫內(nèi)容，根據(jù)生活經(jīng)驗給圖畫涂色；能按先中間后兩邊、先里邊后封口的筆順規(guī)則練習(xí)寫字。教學(xué)重點、難點書寫訓(xùn)練教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、水彩筆 教學(xué)時間：3課時 教學(xué)過程:第一課時一、學(xué)用字詞句。借助拼音弄清本題的學(xué)習(xí)要求。（1）出示投影，圖上畫了哪些景物?小螞蟻在干什么?你認(rèn)為這是什么季節(jié)?為什么?（2）這幅圖沒有涂色，涂上顏色一定更美。)（3）根據(jù)學(xué)生的回答板書。（4）學(xué)生自己給圖涂上顏色。(1)指名說說田字格旁分別畫著什么?(2)要求將學(xué)過的字寫得正確、端正、整潔?？磮D編故事。(2)口頭填空。(4)指導(dǎo)說一句結(jié)束的話：秋天真美呀!(5)分組看圖講故事。)二、說說寫寫。(1)學(xué)生自由練習(xí)拼讀題目要求。運用已經(jīng)學(xué)過的漢語拼音，說說寫寫我們國家的主要節(jié)日。(1)學(xué)生自讀書上的兩排日期。如：1月1日是元旦。)注意提醒學(xué)生：7月1日既是中國共產(chǎn)黨的生日，又是香港回歸