【正文】 1）“_____把荷葉當(dāng)作_____”。教學(xué)過(guò)程：一、課前檢測(cè)：認(rèn)讀詞語(yǔ)：荷葉 水珠 搖籃 透明 翅膀 飛機(jī) 美麗 停機(jī)坪 亮晶晶二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：解題：荷葉是什么？是生活在水中的一種植物荷花的葉子，八月開(kāi)花，荷葉圓圓的你能知道什么？“圓圓”告訴我們荷葉的什么？各自讀課文：課文寫(xiě)了（）、（）、（）和（）都很喜歡荷葉（各自說(shuō)）三、自主學(xué)習(xí)：自學(xué)提示：帶著問(wèn)題邊讀邊思考：為什么喜歡荷葉？ 1）用“_____把荷葉當(dāng)作_____”的句式回答。感受春天和大自然的美好，背誦課文。七、課堂檢測(cè)： 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：從審題入手，抓住中心句“荷葉是??”理解課文內(nèi)容。觀察每個(gè)字在田字格里的位置。自讀，指明分段讀，齊讀。（躺）生字歌謠：夏天到，夏天到，圓圓荷葉長(zhǎng)得好，小水珠，亮晶晶，搖籃里面搖一搖，小蜻蜓，翅膀大，停機(jī)坪上跑呀跑，小魚(yú)兒，笑嘻嘻，青蛙蹲著呱呱叫。（唱）木頭戴帽子。支翅朱珠秀透旁膀游戲一：人在小亭邊，停步看桃花。★晶 古人認(rèn)為太陽(yáng)最亮，三個(gè)太陽(yáng)就表示特別亮，就叫“晶”。瞧穿紅衣服的就是生字寶寶，還能認(rèn)出他們嗎？讀讀 ★珠你還在什么地方見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？怎么記住它？★搖籃（出示圖）這就是搖籃。四、隨文檢查識(shí)字：出示詞語(yǔ)認(rèn)讀：快看生字寶寶又跑出來(lái)了，請(qǐng)你連一連，幫小青蛙抓荷葉。三、自主學(xué)習(xí)：自由讀課文，不會(huì)的字多讀幾遍，用自己喜歡的方法記字。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。六、總結(jié)：學(xué)了這一課，大家有什么收獲？七、課堂檢測(cè)：完成小狀元板書(shū)設(shè)計(jì)： 小 池泉眼 惜 想樹(shù)蔭 愛(ài)小荷 露 見(jiàn)蜻蜓 立1荷葉圓圓第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字；認(rèn)識(shí)身字旁?？蠢蠋煼秾?xiě)，抓住關(guān)鍵筆畫(huà)，在田字格里定位。出示生字齊讀。范讀、全班齊讀、背誦。（課件幫助學(xué)生理解這兩個(gè)難點(diǎn)）圖上還有什么？詩(shī)人是怎樣寫(xiě)的？（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。3）熟字帶生字：白水泉 梳—流 何—荷 霜—露 兒歌：柔——把矛放在樹(shù)上四、圖文對(duì)照，再讀感悟：看圖：池塘是怎樣的？詩(shī)中是怎樣寫(xiě)的？（引出：泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔。交流自學(xué)：1）出示帶音節(jié)的生字認(rèn)讀。同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的字音。教學(xué)重難點(diǎn)：明詩(shī)意，悟詩(shī)情。正確地朗讀，了解詩(shī)意。2）詩(shī)歌描寫(xiě)了一位天真機(jī)靈、調(diào)皮可愛(ài)的小娃形象，通過(guò)他的動(dòng)作、細(xì)節(jié)，表示了純潔美好的童趣。引導(dǎo)指點(diǎn)。讀詩(shī)：朗讀要?dú)g快，抒情，要讀出小娃的調(diào)皮、天真。他還不懂得該怎樣去隱藏自身不被人發(fā)現(xiàn)，那小船輕輕劃過(guò)，蕩開(kāi)了池面上的浮萍，留下了一條清清楚楚的水路。也叫紫萍或水草。藏：隱藏、躲藏。詩(shī)中指的是小船。撐：用篙抵住水底使船行進(jìn)。檢查自學(xué)。2）看一看—－觀察課本插圖，圖文對(duì)照，揣測(cè)詩(shī)意。出示自學(xué)提示：用自身喜歡的方式學(xué)習(xí)課文，初步感知，了解大意。課前預(yù)習(xí)：1）讀課文 2）口頭組詞 教學(xué)過(guò)程：一、課前檢測(cè)：認(rèn)字讀詞讀詩(shī)句。理解詩(shī)句的內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫(xiě)的情境，感受鄉(xiāng)村孩子質(zhì)樸、純真的童心之樂(lè)。第三篇：最新一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元教案1古詩(shī)二首第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。努力、努力再努力；加油、加油再加油；我們是最棒的！五、反思：繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和音序查字法，特別是大小字母表的掌握。其實(shí)，多讀課外書(shū)多積累，收獲會(huì)更多的。要求不出聲，再靜靜地默讀短文，檢查做得是否正確，有沒(méi)有漏做了。想想要做的題目在短文的哪一段內(nèi)容中，然后完成短文練習(xí)，每完成1小題，就在序號(hào)上打上小√。三讀。二讀。生提出問(wèn)題二：投影出示第七題短文：三只白鶴（1）我們拿到一篇文章，要先干什么？（同桌討論）（2）老師總結(jié)歸納做題步驟：一讀。讀書(shū)也一樣的，邊讀邊想就是好方法。生提出問(wèn)題一：投影出示第四題：我會(huì)查字典和第五題：選詞填空（1）發(fā)現(xiàn)一下你錯(cuò)在哪兒？為什么錯(cuò)？（2）誰(shuí)全對(duì)？請(qǐng)做全對(duì)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)做這道題是你是怎么想的？還有好方法嗎？（3）老師補(bǔ)充歸納出一些做題的方法：去同存異法進(jìn)行分析判斷，填好后再讀一讀，可以檢查自己的對(duì)錯(cuò)。三、訂正過(guò)程：（一）學(xué)生自由翻看試卷，注意一下哪些題型是較常見(jiàn)的；哪些題型是比較新穎，比較陌生的；哪些是不該答錯(cuò)而答錯(cuò)了，找找自己被扣分的原因在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)，同時(shí)訂正一些較簡(jiǎn)單的錯(cuò)題。第五題選詞填空：失分也較多。第二題連線：只有田瑩瑩同學(xué)連錯(cuò)。沒(méi)考好的也別灰心，想想自己錯(cuò)的原因在哪兒，下次注意不再犯同樣的錯(cuò)誤就行了。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置，順勢(shì)表?yè)P(yáng)進(jìn)步最大和優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)退步較大的學(xué)生要“加油”。本次考試共47人，最高分100分3人，最低分77分，90—99分39人，80—89分4人，70—79分1人。德育目標(biāo)：教育學(xué)生在答卷時(shí)要認(rèn)真審題，養(yǎng)成良好的習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)：字母表、選詞、閱讀 教學(xué)難點(diǎn)：閱讀教學(xué)方法：講解法、討論法 課 型：試卷分析課 教 具：投影 教學(xué)過(guò)程：一、試卷分析，簡(jiǎn)介全班考的總體情況本次考試的內(nèi)容分為七項(xiàng)內(nèi)容，內(nèi)容符合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，從考查字到詞，從詞到句到篇，以及音序查字法，始終緊扣本單元教材與生活的實(shí)際。能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心檢查的習(xí)慣。要加強(qiáng)同音字的區(qū)別。四、總結(jié)：今天你收獲了什么？今后準(zhǔn)備怎么做？（指名較多孩子回答）是呀，平時(shí)的練習(xí)和試卷中，我們大家如果都能做到用心審題，細(xì)心答題，有心檢查，那一定能向你們的爸爸媽媽和老師交上一份完美的答卷。（3）交流分析，訂正錯(cuò)題過(guò)渡：你看，你們多棒，邊學(xué)邊就給用上了，有收獲是一件多么快樂(lè)的事。四讀。帶著問(wèn)題再讀短文。讀文后題目，提高速度，以防漏做。邊讀邊標(biāo)上小節(jié)號(hào)，不能標(biāo)落了，再想想短文講了一件什么事。下面，我們一起去看閱讀理解的第一篇短文。（4）用上這些方法再來(lái)選擇一下過(guò)渡：我們說(shuō)，做題啊，也有小竅門(mén)，好方法。（二）講評(píng)試卷，查疑釋疑學(xué)生訂正錯(cuò)題，同時(shí)觀察分析：哪道題最容易出錯(cuò)或哪道題需別人幫助的。第七題失分最多，失分原因：學(xué)生不認(rèn)真讀短文，不懂題意。第四題查字典：有部分同學(xué)字母的大小寫(xiě)沒(méi)正確掌握，失分較多。二、題型存在問(wèn)題及試題分析：第一題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：學(xué)生能較好地完成，有2個(gè)學(xué)生把“草原”寫(xiě)成“草園”。其實(shí)一次考試并不代表什么，成績(jī)只屬于過(guò)去，考得比較理想的可不能驕傲，可以把你的好方法告訴大家，再學(xué)學(xué)另外的考題小竅門(mén)。及格率100%，優(yōu)秀率為89%。從學(xué)生的總體成績(jī)來(lái)看，比上單元有所進(jìn)步。（2）培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則。第一篇：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元試卷講評(píng)課教案一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元試卷講評(píng)課教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)講評(píng)試卷，檢查出學(xué)生不理解或沒(méi)掌握的知識(shí)點(diǎn)，做好查漏補(bǔ)缺工作。能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。德育目標(biāo)：教育學(xué)生在答卷時(shí)要認(rèn)真審題，養(yǎng)成良好的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：字母表、選詞、閱讀 教學(xué)難點(diǎn)：閱讀教學(xué)方法：講解法、討論法 課 型：試卷分析課 教 具：投影教學(xué)過(guò)程：一、試卷分析，簡(jiǎn)介全班考的總體情況本次考試的內(nèi)容分為七項(xiàng)內(nèi)容，內(nèi)容符合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，從考查字到詞，從詞到句到篇，以及音序查字法，始終緊扣本單元教材與生活的實(shí)際。本次考試共47人，最高分100分3人，最低分77分，90—99分39人，80—89分4人，70—79分1人。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置，順勢(shì)表?yè)P(yáng)進(jìn)步最大和優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)退步較大的學(xué)生要“加油”。沒(méi)考好的也別灰心，想想自己錯(cuò)的原因在哪兒，下次注意不再犯同樣的錯(cuò)誤就行了。第二題連線：只有田瑩瑩同學(xué)連錯(cuò)。第五題選詞填空：失分也較多。三、訂正過(guò)程：（一）學(xué)生自由翻看試卷，注意一下哪些題型是較常見(jiàn)的；哪些題型是比較新穎，比較陌生的；哪些是不該答錯(cuò)而答錯(cuò)了，找找自己被扣分的原因在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)，同時(shí)訂正一些較簡(jiǎn)單的錯(cuò)題。生提出問(wèn)題一：投影出示第四題：我會(huì)查字典和第五題：選詞填空（1）發(fā)現(xiàn)一下你錯(cuò)在哪兒？為什么錯(cuò)？（2）誰(shuí)全對(duì)？請(qǐng)做全對(duì)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)做這道題是你是怎么想的？還有好方法嗎？（3）老師補(bǔ)充歸納出一些做題的方法：去同存異法進(jìn)行分析判斷，填好后再讀一讀，可以檢查自己的對(duì)錯(cuò)。讀書(shū)也一樣的，邊讀邊想就是好方法。生提出問(wèn)題二：投影出示第七題短文：三只白鶴（1）我們拿到一篇文章，要先干什么？（同桌討論）（2）老師總結(jié)歸納做題步驟：一讀。二讀。三讀。想想要做的題目在短文的哪一段內(nèi)容中，然后完成短文練習(xí)，每完成1小題，就在序號(hào)上打上小√。要求不出聲，再靜靜地默讀短文，檢查做得是否正確，有沒(méi)有漏做了。其實(shí)，多讀課外書(shū)多積累，收獲會(huì)更多的。努力、努力再努力；加油、加油再加油；我們是最棒的！五、反思：繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和音序查字法，特別是大小字母表的掌握。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。第二篇：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元試卷講評(píng)課教案 2011一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷講評(píng)課教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)講評(píng)試卷，檢查出學(xué)生不理解或沒(méi)掌握的知識(shí)點(diǎn)，做好查漏補(bǔ)缺工作。（2）培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則。從學(xué)生的總體成績(jī)來(lái)看，比上單元有所進(jìn)步。及格率100%，優(yōu)秀率為89%。其實(shí)一次考試并不代表什么，成績(jī)只屬于過(guò)去，考得比較理想的可不能驕傲，可以把你的好方法告訴大家，再學(xué)學(xué)另外的考題小竅門(mén)。二、題型存在問(wèn)題及試題分析：第一題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：學(xué)生能較好地完成，有2個(gè)學(xué)生把“草原”寫(xiě)成“草園”。第四題查字典：有部分同學(xué)字母的大小寫(xiě)沒(méi)正確掌握，失分較多。第七題失分最多，失分原因：學(xué)生不認(rèn)真讀短文，不懂題意。（二）講評(píng)試卷，查疑釋疑學(xué)生訂正錯(cuò)題，同時(shí)觀察分析：哪道題最容易出錯(cuò)或哪道題需別人幫助的。（4）用上這些方法再來(lái)選擇一下過(guò)渡：我們說(shuō)，做題啊，也有小竅門(mén)，好方法。下面，我們一起去看閱讀理解的第一篇短文。邊讀邊標(biāo)上小節(jié)號(hào)，不能標(biāo)落了，再想想短文講了一件什么事。讀文后題目，提高速度，以防漏做。帶著問(wèn)題再讀短文。四讀。（3）交流分析，訂正錯(cuò)題過(guò)渡：你看，你們多棒，邊學(xué)邊就給用上了，有收獲是一件多么快樂(lè)的事。四、總結(jié)：今天你收獲了什么？今后準(zhǔn)備怎么做？（指名較多孩子回答）是呀，平時(shí)的練習(xí)和試卷中，我們大家如果都能做到用心審題，細(xì)心答題，有心檢查，那一定能向你們的爸爸媽媽和老師交上一份完美的答卷。要加強(qiáng)同音字的區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心檢查的習(xí)慣。正確、流利地朗讀，背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：明詩(shī)意，悟詩(shī)情。二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、初讀感知，了解大意。1）讀一讀——讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀懂大意。3）說(shuō)一說(shuō)——用自身的話(huà)說(shuō)詩(shī)句大意、詩(shī)句之美。⑴ 解字義。艇：比較輕便的船。解：懂得、明白。浮萍：一年生草本植物，浮生在河渠、池塘中，葉子扁平，橢圓形或倒卵形，外表綠色，反面紫紅色，葉子的下面生須根，花白色。⑵ 明大意：小娃娃撐著小船，偷偷采了白蓮蓬回來(lái)賞玩。一、品讀感悟，欣賞詩(shī)美。說(shuō)詩(shī)：讀了這首詩(shī)，你的感受最深的是什么？同學(xué)練說(shuō)。1）“偷采白蓮回”“疑惑藏蹤跡”等。五、課后檢測(cè)：板書(shū)設(shè)計(jì)：偷采白蓮回池上 童真、童趣疑惑浮萍開(kāi)第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。背誦課文。教學(xué)過(guò)程：一、課前檢測(cè)：背誦《池上》二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：解題：出圖：這是什么？小池美嗎？美在哪里？三、自主學(xué)習(xí)：自由讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀順詩(shī)句。小組合作，討論詞義，圈出不理解的詞語(yǔ)。2）去掉音節(jié)認(rèn)讀。）引導(dǎo)學(xué)生理解“泉眼”和“晴柔”。）同桌互說(shuō)詩(shī)意。五、小小書(shū)法家，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。分析字型；觀察每個(gè)字在田字格里的位置。獨(dú)立寫(xiě)字。正確地朗讀課文，了解課文講了一件什么事。教學(xué)過(guò)程：一、課前檢測(cè)：背誦1古詩(shī)二首二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。同桌互讀課文（糾正錯(cuò)誤讀音）同桌互查（認(rèn)讀生字、交流識(shí)字方法）。珠 搖 晶 停 展 坪 透 翅 膀 唱 美 放 朵咱們先來(lái)看看小水珠。知道搖籃的“搖”為什么用提手旁，“籃”用竹字頭嗎？老師這里還有一個(gè)藍(lán)，你怎么來(lái)分辨“藍(lán)、籃”，再讀讀這個(gè)詞。像亮晶晶這樣的詞你還知道哪些？笑嘻嘻、綠油油、金燦燦、白花花、胖乎乎新朋友老朋友我都認(rèn)識(shí)：試一試給下面的生字加一部分組成本課的生字。（停）兩個(gè)太陽(yáng)一張口。（朵）身體尚康健。五、多種形式讀。六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?？蠢蠋煼秾?xiě)，抓住關(guān)鍵筆畫(huà)，在田字格里定位，獨(dú)立寫(xiě)字。抓住動(dòng)詞了解小動(dòng)物的特點(diǎn)和心情。教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀感悟。2）小動(dòng)物們?cè)诤扇~上干了什么？用“△”把表示動(dòng)作的詞標(biāo)出來(lái)。板書(shū)：搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘這些句子用了什么修辭手法？說(shuō)說(shuō)把什么比作了什么？齊讀句子 2）這些可愛(ài)的小動(dòng)物們?cè)诤扇~上干了什么呢？（出示問(wèn)題2）板書(shū)：躺 眨 立 展開(kāi)蹲 歌臺(tái) 游 捧3）出示：小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃。出示：荷葉是我的搖籃。換一換，感受人稱(chēng)代詞的用法，“我”字，分別代表誰(shuí)呢？4）說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)：