【正文】 會(huì)出現(xiàn)燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬家這三種現(xiàn)象，并初步知道產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。板書設(shè)計(jì)： 要下雨了 天氣 悶 潮濕 燕子 低飛 小魚 出水 螞蟻 搬家第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：：學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和7個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。、仿寫。指名三人上來(lái)，也用豎線將“呀、呢、嗎”3個(gè)字的左右兩部件隔開。（口字部偏上，都在左上格，最后一橫寫在橫中線上，位置基本一致）(3)將右邊部件標(biāo)紅，引導(dǎo)觀察起筆位置。小結(jié)：下節(jié)課，我們還要嘗試把這五幅圖給讀活了，讓圖畫動(dòng)起來(lái)，那就是真正的動(dòng)畫片了！四、講評(píng)結(jié)合，書寫生字過(guò)渡：（再次出示“呀、呢、嗎、吧”）下面我們要來(lái)寫一寫這有趣的漢字四兄弟。自己讀一讀，這最后一幅圖，你可以畫些什么？（小兔奔跑、電閃雷鳴、大雨傾盆……）。還有哪幾個(gè)自然段的內(nèi)容圖上沒(méi)有畫到？（第一、八、九自然段）(2)指名讀第一自然段。(3)看看前兩幅圖的名字想想，我們可以給這幅圖起個(gè)什么名字呢？ 板書：螞蟻搬家（七）。(3)師小結(jié)板書：魚兒透氣（四至六）。(3)師板書小結(jié)：燕子低飛（二、三）。(1)故事里哪幾個(gè)自然段寫的是這幅圖的內(nèi)容？（指名讀第二、三自然段）(2)指導(dǎo)簡(jiǎn)單概述：小白兔看見(jiàn)_________，覺(jué)得_________。我們來(lái)幫這部動(dòng)畫片配音吧，你們?cè)敢鈫?？那咱們這節(jié)課得好好練一練，先把故事讀好。三、再讀課文，整體感知。（都有口字旁，都是形聲字，都是語(yǔ)氣詞）。(1)開火車認(rèn)讀。(5)組詞：咱們將生字送入課文中，你能說(shuō)一說(shuō)帶有這個(gè)生字的詞嗎？ 。潮濕：水分比較多，所以都是三點(diǎn)水。腰、伸、潮、呢、空、消、搬、響：都是形聲字，由聲旁記憶字音。(2)學(xué)生提示易錯(cuò)字。出示生字：腰、坡、沉、伸、潮、濕、呢、空、悶、消、息、搬、響。（提示讀好輕聲“了”）二、初讀課文，掃除障礙 。學(xué)生跟讀、齊讀。(1)說(shuō)說(shuō)圖上看到的景象：烏云很多，黑壓壓一片。教學(xué)準(zhǔn)備：下雨前的一些圖片，教學(xué)課件，生字卡片。，在老師指導(dǎo)下正確、美觀地書寫漢字。學(xué)生了解一些能預(yù)測(cè)天氣變化的自然現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，聯(lián)系生活理解詞語(yǔ)的意思，能在對(duì)話中提取信息。、流利地朗讀課文，讀好問(wèn)句和感嘆句；練習(xí)分角色朗讀課文。主備人：高衛(wèi)淑 修改人：教學(xué)要求：，會(huì)寫7個(gè)字。仿寫。指名學(xué)生到黑板上補(bǔ)寫上“幾”。朵：上下結(jié)構(gòu)。機(jī)：左右結(jié)構(gòu)。五、指導(dǎo)書寫生字 ：亮 機(jī) 朵，猜猜老師為什么把這3個(gè)生字放在一塊兒。小朋友說(shuō)：“荷葉是我的_________。四、句式仿練想象一下，荷葉還會(huì)給誰(shuí)帶來(lái)快樂(lè)呢？可出示提示：小蝌蚪說(shuō)：“荷葉是我的_________。三、指導(dǎo)背誦，會(huì)背了嗎？你會(huì)背哪一自然段就背哪一自然段給大家聽(tīng)。④男女生賽讀。②老師讀，將“笑嘻嘻”省去，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)加上去的作用，體會(huì)小魚的快樂(lè)。(4)第五自然段。①小青蛙的歌臺(tái)是什么樣子的？引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)荷葉、荷花的樣子。②讀到這句你想起一句古詩(shī)了嗎？（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭）詩(shī)里和課文里都用了“立”，你能學(xué)著小蜻蜓的樣子立一立嗎？（請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作）③采訪“小蜻蜓”：你在天空飛來(lái)飛去干什么呀？（捉蚊蟲）真辛苦，要是累了怎么辦呢？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小蜻蜓停在荷葉上的舒服，快樂(lè)）④指名表演讀。(2)第三自然段?？陬^填空：亮晶晶的（星星、鉆石、眼睛……）⑤認(rèn)真的小朋友，眼睛總是亮晶晶的。板書古文字“晶”，這又是什么意思呢？（很多閃爍發(fā)光的星星）認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？（晶）“晶”原本的意思就是“很多閃爍發(fā)光的星星”。（荷葉隨風(fēng)搖動(dòng)，小水珠蕩來(lái)蕩去，就像躺在搖籃里一樣，眨著亮晶晶的眼睛，多舒服?。艹鍪驹~卡：亮晶晶。②出示搖籃圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)寶寶躺在搖籃里，媽媽輕輕地?fù)u來(lái)?yè)u去，有什么感覺(jué)。(1)第二自然段。？多讀幾遍，也可以加上動(dòng)作表演讀自己喜歡的部分。，我們認(rèn)識(shí)了圓圓的、綠綠的荷葉，還認(rèn)識(shí)了她的好朋友們。小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小魚兒 停機(jī)坪 歌臺(tái) 涼傘 搖籃(1)指學(xué)生領(lǐng)讀，并貼上黑板。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文；在閱讀中積累詞語(yǔ)，感受文字的美好，能根據(jù)課文仿說(shuō)句子。，在閱讀中積累詞語(yǔ)?！读?xí)字冊(cè)》，教師巡視、展評(píng)。③指名書空筆順，說(shuō)說(shuō)四橫怎么寫漂亮。②在古時(shí)候，因?yàn)椤把颉焙汀凹椤币艉芟嗨?，人們常用“羊”?lái)祭祀。(2)美。②指名提示書寫時(shí)要注意什么，教師范寫。（放大出示：魚、美）(1)魚。（橫折鉤的橫變短）(3)教師范寫，學(xué)生描紅、仿寫。(1)出示“放牛、放風(fēng)箏、放學(xué)”的圖片，猜猜藏在這三幅圖里的字。(4)學(xué)生描紅、仿寫。(2)指名說(shuō)說(shuō)寫好看的訣竅。“臺(tái)”。學(xué)生邊聽(tīng)邊想象。老師讀第一自然段，第二至第五自然段男生讀第一句，女生讀第二句。”你能像這樣向大家介紹荷葉嗎？ 學(xué)生進(jìn)行句式說(shuō)話練習(xí)?！睂W(xué)生繼續(xù)說(shuō)小蜻蜓、小青蛙、小魚兒說(shuō)的話。教師相機(jī)板書：小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小魚兒 ？ 板貼詞語(yǔ)：搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘。），認(rèn)讀詞語(yǔ)。（出示生字卡片 “蹲”“搖”“停”等，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。旁邊有翅膀，一飛沖云天。）一天一天又一天，天天太陽(yáng)都出山；（晶）。交流識(shí)字方法： 學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)，會(huì)認(rèn)哪個(gè)字，怎么記住它？游戲一：字謎猜猜猜。(1)課件出示帶拼音的生字，自由讀，指名領(lǐng)讀。提出要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自然段間注意停頓。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)課文《荷葉圓圓》，去感受美麗的荷葉給大家?guī)?lái)的快樂(lè)吧。（相機(jī)板書課題），引導(dǎo)學(xué)生抓住“圓圓的、綠綠的”讀出對(duì)荷葉的喜愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：朗讀課文，用多種方法識(shí)字；正確、流利地朗讀課文，自主識(shí)字。，整體感知文本內(nèi)容，熟讀成誦，積累語(yǔ)言，遷移運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)字與寫字，理解課文；有感情的朗讀課文，感受課文中所蘊(yùn)含的童趣。，借助拼音，正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦古詩(shī)，用自己的話說(shuō)一說(shuō)古詩(shī)的意思。欣賞評(píng)議。(3)“尖”的第一筆是“豎”，“大”要寫得舒展。，重點(diǎn)注意：(1)“無(wú)”的最后一筆是“豎彎鉤”。這樣，美景才會(huì)越來(lái)越美，越來(lái)越多。這些美景正等待著大家去發(fā)現(xiàn)，去觀賞，去贊美。四、拓展延伸，升華情感，大家想知道它們?cè)谑⑾臅r(shí)節(jié)的美麗姿態(tài)嗎？(出示課件：滿池的荷花的圖片及古詩(shī)《曉出凈慈寺送林子方》。(3)小蜻蜓停在這剛長(zhǎng)出水面的小荷身上，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？(同桌想象說(shuō)話，指名表演)(4)指導(dǎo)朗讀：多溫馨的一副畫面，你能讀好嗎？：清清的泉水，茂密的大樹，嬌嫩的荷葉，可愛(ài)的蜻蜓構(gòu)成了小池優(yōu)美的風(fēng)景。(1)質(zhì)疑：荷葉圓圓，怎么變成“尖尖角”了？結(jié)合圖片，幫助理解。(2)指導(dǎo)朗讀：一切都十分安靜，我們?cè)撛趺醋x呢？(要讀得輕柔、甜美，速度稍慢，飽含不舍之情。①泉水緩緩地從石縫里流出來(lái)。：仔細(xì)觀察畫面，說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？ 師板書或簡(jiǎn)筆畫：泉眼、樹蔭、小荷、蜻蜓 ，再看看圖，選擇一種事物說(shuō)說(shuō)它的樣子。(6)師生接力讀，全班接力讀。(2)這首古詩(shī)聽(tīng)起來(lái)很美，你會(huì)讀嗎？(3)請(qǐng)你也這樣讀一讀，讀出節(jié)奏。(1)讓我們?cè)倩氐竭@個(gè)小池塘，去體會(huì)它的美。(4)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)記“角”。相機(jī)用“愛(ài)”組詞并說(shuō)話。本義：泉水。，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀評(píng)價(jià)的過(guò)程中相機(jī)出示“泉”“流”“愛(ài)”“柔”“荷”“露”“角”的生字卡片，鞏固字音，交流識(shí)字方法，聯(lián)系詩(shī)句或者生活實(shí)際理解字義。(2)在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，用自己喜歡的方式自學(xué)生字。二、初讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)字詞。楊萬(wàn)里，字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，吉州吉水人，南宋杰出詩(shī)人，與范成大、陸游、尤袤合稱“中興四大詩(shī)人”。(板書課文題目：小池。南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里被美麗的小池塘深深地吸引，寫下了一首名為“小池”的詩(shī)。揭題。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境 《池上》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞。)板書設(shè)計(jì)古詩(shī)兩首 池上 唐 白居易 小娃：天真可愛(ài) 作者：喜愛(ài)第二課時(shí)教學(xué)要求：，能從詩(shī)中感受到夏天的美好。學(xué)生練習(xí)寫。觀察“采”的字形，引導(dǎo)學(xué)生分析。五、指導(dǎo)識(shí)字。)為什么在偷偷地看，偷偷地樂(lè)？四、感情朗讀，背誦全詩(shī)，練習(xí)背誦。(4)可是小娃哪里知道，小船劃出的波痕已經(jīng)暴露了他偷采白蓮的事。(2)理解：不解——不懂得，不明白，不知道。：小娃偷采白蓮，真的不會(huì)被發(fā)現(xiàn)嗎？你們從哪兒知道的？ ，談理解。，你想想，如果你是小娃，這時(shí)候，你會(huì)想些什么呢？：一個(gè)“偷”字，形象地表現(xiàn)了小娃的天真調(diào)皮，寫出了詩(shī)人對(duì)小娃的喜愛(ài)之情。，吃著蓮子，此時(shí)此刻，他的心情怎么樣？(又高興又激動(dòng)。小娃：男孩兒或女孩兒?！?，邊讀邊想象畫面。)三、吟詩(shī)煉字，體會(huì)意境(一)前兩行——小娃偷采蓮。)，相機(jī)大屏顯示：小娃/撐小艇，偷采/白蓮回。用“/”畫出來(lái)朗讀節(jié)奏。)。二、初讀古詩(shī)，認(rèn)讀生字(一)自讀詩(shī)句，認(rèn)識(shí)生字詞。（橫畫有長(zhǎng)短，第一橫最長(zhǎng)；橫畫之間的距離基本均等，第二橫在橫中線上），我們先學(xué)習(xí)第一首——白居易的《池上》。(2)結(jié)合字理圖講解“首”的意義并組詞。，識(shí)記并書寫生字“首”。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，古人寫了很多描寫夏天荷花的詩(shī)句。教時(shí)安排： 2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：《池上》，能在教師指導(dǎo)下理解詩(shī)句的意思。，通過(guò)朗讀能初步感悟詩(shī)歌的韻味和美好的意境。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：。、流利、有感情的朗讀、背誦兩首古詩(shī)。四、單元課時(shí)安排：1棉花姑娘…………………………………2課時(shí) 咕 咚…………………………………2課時(shí)2小壁虎借尾巴……………………………2課時(shí) 語(yǔ)文園地八……………………………………2課時(shí)第三篇：部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元教案主備人：高衛(wèi)淑 修改人：教學(xué)要求：，能從詩(shī)中感受到兒童的天真可愛(ài)和夏天景色的美好。難點(diǎn)。三、單元教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)。過(guò)程與方法：會(huì)用猜字法進(jìn)行識(shí)字，在朗讀課文中學(xué)會(huì)朗讀人物對(duì)話，把握故事情節(jié)，理解課文內(nèi)容；提供質(zhì)疑、討論、合作、探究的機(jī)會(huì)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。《語(yǔ)文園地八》中的“識(shí)字加油站”是前三篇課文識(shí)字教學(xué)的拓展與延伸，“和大人一起讀”內(nèi)容上是對(duì)學(xué)生閱讀材料的補(bǔ)充?！豆具恕吠ㄟ^(guò)講述動(dòng)物世界一個(gè)荒唐可笑的故事，告訴我們眼見(jiàn)為實(shí)的道理。四、單元課時(shí)安排：……………………………………2課時(shí) ………………………………………2課時(shí) ……………………………2課時(shí) …………………………………2課時(shí) 口語(yǔ)交際 一起做游戲……………………1課時(shí) 語(yǔ)文園地七………………………………………2課時(shí)第八單元教學(xué)計(jì)劃一、單元教材簡(jiǎn)析：《棉花姑娘》借棉花姑娘的口氣告訴我們。三、單元教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫本組的27個(gè)生字，會(huì)認(rèn)59個(gè)生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)；能正確、流利、有感情地4朗讀課文。過(guò)程與方法：養(yǎng)成會(huì)合理收拾文具、早起早睡的好習(xí)慣；運(yùn)動(dòng)靈活多樣的形式讀文，采用獨(dú)立自學(xué)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、合作交流等方式教學(xué)。意在提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能林?！翱谡Z(yǔ)交際”引導(dǎo)學(xué)生邀請(qǐng)小伙伴一起做游戲，一邊說(shuō)，一邊做動(dòng)作，使別人更明白自己說(shuō)的話。五、單元課時(shí)安排：…………………………………2課時(shí) …………………………………2課時(shí) …………………………………2課時(shí) 語(yǔ)文園地六………………………………….2課時(shí)第七單元教學(xué)計(jì)劃一、單元教材簡(jiǎn)析：本組共有4篇課文、一個(gè)口語(yǔ)交際、和一個(gè)語(yǔ)文園地。，激發(fā)學(xué)生識(shí)字學(xué)詞，積累經(jīng)典語(yǔ)句的興趣。，引導(dǎo)學(xué)生感受夏天的美和快樂(lè)。激發(fā)學(xué)生識(shí)字學(xué)詞，積累經(jīng)典語(yǔ)句的興趣。三、單元教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫21個(gè)生字。課文文字優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，每個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相近，讀起來(lái)讓人 感到親切，瑯瑯上口，適合背誦。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺(tái)；是小魚兒的涼傘?！缎〕亍愤@首詩(shī)描繪了一個(gè)泉眼、一道細(xì)流、一池樹蔭、幾片小小的荷葉、一只小小的蜻蜓，這些景、物構(gòu)成了一幅生動(dòng)的小池風(fēng)物圖，表現(xiàn)了大自然中萬(wàn)物之間親密和諧的關(guān)系。從詩(shī)的小主人公撐船進(jìn)入畫面，到他離去只留下被劃開的一片浮萍，有景有色，有動(dòng)作描寫，有心理刻畫，讓我們體會(huì)到童真童趣。本單元還安排了“語(yǔ)文園地六”，包括“識(shí)字加油站” “字詞句運(yùn)用”“展示臺(tái)”“日積月累”“和大人一起讀”。學(xué)生可在本單元教材的學(xué)習(xí)中，體會(huì)夏天的美好，感受夏天的樂(lè)趣。四、課堂總結(jié)。三、布置作業(yè)。（教師提示、引導(dǎo)）學(xué)生小組讀。l、學(xué)生自由讀句子。學(xué)生齊讀。教學(xué)過(guò)程：一、展示臺(tái)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：生活中識(shí)字。學(xué)生匯報(bào)。”，了解其使用。）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。教師范讀，學(xué)生自由讀。集體齊讀詞語(yǔ)。（教師正音）教師范讀詞語(yǔ)，學(xué)生跟讀。教學(xué)過(guò)程：一、趣味識(shí)字。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、詞興趣。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、積累字詞；讀句子，并學(xué)會(huì)擴(kuò)寫句子：認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)，并正確使用標(biāo)點(diǎn)。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、詞興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。附板書設(shè)計(jì)： 11要下雨了燕子低飛（空氣潮濕）（小白兔圖）小魚游水面（水里悶得很）要下雨了 螞蟻往高處搬家部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教案語(yǔ)文園地六教學(xué)目標(biāo)：l、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)、積累字詞；讀句子，并學(xué)會(huì)擴(kuò)寫句子；認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)，并正確使用標(biāo)點(diǎn)。下雨前還有哪些自然現(xiàn)象呢？我們要向小白兔學(xué)習(xí)，多觀察，多思考，多發(fā)問(wèn)，大自然里還有很多奧秘等待我們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)！七、布置作業(yè)，延伸課堂有表情地、流暢地朗讀課文。要下雨了，螞蟻往（高）處搬家。要下雨了，空氣很（潮濕），燕子飛得很（低）。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)角色扮演，再現(xiàn)故事情景，充分發(fā)揮聾生愛(ài)表演的天賦，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力。指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，有感情地朗讀課文，加深對(duì)課文的理解和感悟，并從中體會(huì)小白兔的心理變化過(guò)程：由不相信（是要下雨了嗎？）到半信半疑（小白兔連忙挎著籃子往家跑）再到完全相信（小白兔加快步子往家跑）。四、指導(dǎo)朗讀，感悟理解。）小白兔加快步子往家跑，他一邊跑一邊喊：“媽媽，媽媽，要下雨了！” 指導(dǎo)學(xué)生朗讀并演示。分角色表演對(duì)話。（仿