【正文】 學的字，想辦法把字認準記牢。一人帶同學們讀相應(yīng)的一句，另二人（可用生字卡片）教大家學本句中的生字。周圍有土，中間養(yǎng)魚（塘）。設(shè)計意圖：四、復(fù)習鞏固 認清字形：（1）引導發(fā)現(xiàn)偏旁跟事物之間的聯(lián)系：“海、灘、溪”跟水有關(guān)； “艦”跟船有關(guān)；“秧、稻、塘”跟禾苗、泥土有關(guān)；“鷗”跟鳥有關(guān)。（目的是讓學生在競爭中讀熟課文），看哪組讀得最流利最整齊。2．師帶生邊做動作邊背誦。設(shè)計意圖：四、指導寫字1．字形分析，范寫，學生書空。注意“沙”字右邊的“小”要去鉤。注意要寫得上小下大。學生獨自觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。如：“海”字右邊的筆順。（4）對比觀察：品字。兩兩互對：一人說數(shù)量詞，一人說事物詞。2 正確，流利地朗讀課文，能在朗讀中體會對毛主席的崇敬之情。，當你得到親人的關(guān)懷，朋友的幫助時，你該怎樣？即使過了很長時間也應(yīng)該怎樣？《吃水不忘挖井人》，學習了這篇課文，相信你一定會受到啟發(fā)的。（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲壩”等），要求讀得正確流利。：（1）寫誰吃水不忘挖井人？這個挖井人是誰？（2）課文講的是一件什么事？，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達對毛主席的感激之情的？帶著這個問題，深入學習課文 設(shè)計意圖：四、讀聽結(jié)合，理解第一自然段。畫出表示地點的詞（“江西”）。設(shè)計意圖：五、讀想結(jié)合，理解第二自然段。（3）毛主席會怎么想呢？？讀第三句講一講。，這就是井挖好之后，人們終于能喝著清涼甘甜的水后，那興奮激動的場面：（1）毛主席和鄉(xiāng)親們在干什么？（2）想象他們之間會說什么？（練習說話）過渡：毛主席這樣關(guān)心人民，那么沙洲壩的鄉(xiāng)親又是怎么做的？ 設(shè)計意圖：第二課時一、突出重點，突破難點，理解第三自然段。讓我們永遠記住這位共和國的創(chuàng)始人和他從事的偉大事業(yè)，樹立為人民謀幸福的遠大志向。，并注意三個自然段的順序。設(shè)計意圖：第三課時一、復(fù)習檢查。（讓學生從字的音、形、義的不同講給大家聽，字義的區(qū)別讓學生組詞即可）？你用什么方法記憶它呢？（用已有的數(shù)筆畫、結(jié)構(gòu)分析、謎語、部件等記憶生字的方法去識記）強調(diào)：“念”上邊不是“令”。四、鞏固練習。教學重點和難點：體會二小的機智勇敢、不怕犧牲的精神。毛主席領(lǐng)導的八路軍，和日本鬼子進行了英勇的斗爭，人民群眾也自動組織起來幫助八路軍消滅敵人。最后一幅圖上穿著軍裝的是八路軍。三圖：王二小把敵人帶進八路軍的埋伏圈。學生自己小聲讀，然后標出自然段。他們站崗放哨，為八路軍傳遞情報，做了很多革命工作，涌現(xiàn)出許多小英雄，王二小就是其中的一個。常常：經(jīng)常，不止一次。一個同學讀。王二小怎么做的？說第3段。問：什么叫埋伏圈？（八路軍事先在四周埋伏好，就像一個口袋一樣。（前面要快，后面要讀出悲痛的心情。這段主要說什么？（八路軍叔叔消滅了全部敵人。讀這一段時要讀出勝利的喜悅心情，全班齊讀。設(shè)計意圖：二、認識本課生字詞。設(shè)計意圖：三、學習生字。是部首。下面的“巾”要寫小一些。要強調(diào)兩邊都出頭。英：這個字的特點是什么？（上小下大）下半部分的筆順是。）字旁筆畫較多，要強調(diào)筆順：。抄“英雄”兩個字。老師邊在黑板上寫范字，邊強調(diào)重點。團：全包圍結(jié)構(gòu)，部首是大口框，它和口字旁的區(qū)別是什么？（大小不一樣，大口框有勾）筆順是：。特點是上小下大，上窄下寬，上面的“口”寫扁些，下面的“貝”寫長些，里面是豎撇，最后一筆是點，不要寫成捺?！跋颉钡牡谝还P要從豎虛線上起筆。上邊的豎和下邊的豎要對齊。王：同學們都會寫，但要看清中間的橫最短，第三橫最長。地方 很遠 上面 小村子刻著 一口井 井旁邊 教學反思：畫家鄉(xiāng)一、教學目標 認識12個生字，會寫6個字。三、教學時間：3 課時四、教學準備：課件。我們都有一個美麗可愛的家鄉(xiāng)，讓我們來看看幾位新朋友的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)是怎樣的呢？聽錄音整體感知課文。(先欣賞同鄉(xiāng)的美景)看課件——(以“山山”的家鄉(xiāng)為例)請學生討論說這畫是什么地方？是誰的家鄉(xiāng)？哪些景物最喜歡？畫中的小朋友在干什么？(三)配音樂，朗讀第3自然段，感受語言美(四)說話訓練：請生活在同地區(qū)的學生說說自己與山山的家鄉(xiāng)有哪些相同、不同之處。隨文教學有關(guān)生字。（）的家鄉(xiāng)在（）。設(shè)計意圖：五、有感情朗讀有關(guān)章節(jié)。了解、搜索自己不太熟悉的生活區(qū)的有關(guān)情況。））二、介紹自己搜集的有關(guān)資料。(一)分組，以搜集相同區(qū)域資料為標準。自己認為寫得好的句子多讀幾遍，并記住。寫好后請你當導游，說給小組內(nèi)的同學聽一聽，評一評，改一改。揭題導課。A、情境一：有我們就更美麗我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風飄揚，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺？ B、情境二：有我們就充滿希望春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節(jié)，她象征著生機勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。讀一讀自己最喜歡的句子或小節(jié)。組織學生結(jié)合自己的思想，暢談自己的理想。采取朗讀表演、背誦比賽或?qū)W唱歌曲等方法，以渲染歡樂的氣氛升華情感。學生獨立作業(yè)。三、教學準備：四、教學時間：2課時五、教學過程：第一課時一、我的發(fā)現(xiàn)。注意：“廠”翹舌，后鼻音；“申”翹舌，前鼻音；“甲”是三聲“ji。，指名認讀，開火車讀。c、自由選詞說一句話。b．指名認讀，并連線。b．詩歌告訴了我們什么?(祖國南北同一季節(jié)不同的景色)c．自由朗讀背誦。教學重點及難點：識記7個生字；有感情地朗讀課文，感受兒童生活的樂趣和大自然的美。導入。請小朋友打開課本，用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認識的字，可以借用拼音，也可以向周圍的同學請教。師小結(jié)：適當歸納一下小朋友說的幾種識字方法。請小朋友閉上眼睛，看小電影。課件出示一組圖片。小朋友，這節(jié)課你們學得快樂嗎？請你們回去后，把自己編的小詩念給爸爸媽媽聽，讓他們也快樂快樂，好嗎？星期一的微機課上，你們可以請徐老師幫忙，找一些寫我們兒童生活的詩歌，有條件的同學也可以在自己家中的電腦上找，下星期的班會課我們要舉行詩歌朗誦會。二、賞聽課文范讀，了解課文大意要求；認真聽說議聽后你知道了些什么？三、初讀課文1．自讀課文，出示要求。過渡：讀準了這些字音，相信你們一定能讀通課文。（出示小鳥）你覺得這只小鳥可愛嗎？為什么？（顏色、動作，隨著學生回答出示：綠色的羽毛、黃色的嘴巴，兩只眼睛一閃一閃的。打開書本找一找，課文里是這樣描寫這只小鳥的嗎？ 出示圖片。（我知道了，又來了一只小鳥！出示圖片：鳥媽媽來找小鳥了。??）鳥媽媽發(fā)現(xiàn)自己的孩子不見了，它非常的著急：顧不得吃飯、顧不得喝水、趕忙去找自己的孩子，大樹上沒有、小溪邊沒有、草地上也沒有，一天、兩天，找了好幾天都沒有看見自己的孩子。（在題目位置小鳥的前面用不同顏色的彩筆描一遍：放?。┮黄鸢堰@篇課文的題目來讀一讀。（多說幾遍）出示段落讓我們帶著祝福齊讀最后一段！五、總結(jié)全文，深化主題。許多益鳥還為生態(tài)平衡做出了貢獻。了解小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒”好在哪里。教育學生從小要懂得愛護環(huán)境?！杂勺x課文，師巡視?！薄⌒芊N的樹多嗎？想一想，這句話應(yīng)該怎樣讀？（4）那么種了這么多小樹，小島怎么樣了？再接著往下讀一讀，示：“一年，兩年，小樹苗長大了，漫山遍野，綠葉成陰。五、復(fù)習生字詞故事中的生字寶寶還舍不得大家呢！誰來讀？示沒有拼音的生字詞，學生認讀——獎——課后拿著卡片考考其他小朋友。說說“這兒”好在哪里？有樹木：一年、兩年，小樹長大了，漫山遍野，綠葉成陰。三、作業(yè)練習寫生字，習字冊描紅。二、初讀課文1．借助拼音自讀課文。⑶指名讀詞，開火車讀，齊讀。1．再指名朗讀課文，邊聽邊想：課文中“世界多美呀”是哪只小動物說的？2．它是什么情況下說的？3．你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽嗎？1）． 自讀，指讀，賽讀。教學“羊字頭“。2）． 師范寫四個字，生描紅、臨寫。3．了解小雞孵化的過程，同時感受大自然的美麗，激發(fā)熱愛大自然的感情。二、細讀第一自然段1．自讀第一自然段。7． 指導有感情地背誦。5．指導有感情背誦課文。教學重點難點：教學時間：二課時教學過程： 第一課時一、情景導入，引入新課課前聽一首歌，《聽媽媽講那過去的事情》。）二、初讀課文，感知課文內(nèi)容學生自學課文和生字檢查自學情況三、再讀課文，了解課文內(nèi)容。（閱讀教材的每一篇文章都來自于生活，我們應(yīng)重視閱讀教材與生活的溝通。指導學生讀第一自然段，并練習用“一會兒一會兒”說話。）那么李小文說得對嗎？學生匯報自己觀察的結(jié)果。自由讀一讀生字，同桌互讀，邊讀邊想，如何記住這些生字。）讀讀“詞語花籃”中的詞語。教學準備：教學掛圖、生字詞卡片教學過程一、教學第一題1．（出示掛圖）你從圖上看到了什么？2．學生說一樣詞語，師就出示一組詞語卡片。3．這么多的樹都是經(jīng)過很長時間，由一棵棵小樹長成這樣根深葉茂的大樹的。教學過程一、教學第三題1． 你們喜歡體育比賽嗎？是什么？你們喜歡哪些體育明星呢？2． 帶來照片嗎？我們班今天就來搞個“小小體育窗”的展覽，把你們帶來的照片貼在展覽板上，再介紹一下。二、教學第四題1． 指名讀題。6． 反饋檢查。正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。出示海灘的圖片。（3）齊讀。瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢！小朋友，這時你最大的愿望是什么呀？課文的第一小節(jié)就寫了這個美麗的地方，請小朋友自己打開書來讀一讀。（5）起讀?；疖囈宦烽_過來，你看到了田野里有什么？田野里的景色真美呀！課文的那一小節(jié)寫的呢？請小朋友趕緊打開書，找一找，讀一讀。（5）男、女聲比賽讀。（4）組詞，請小老師領(lǐng)讀。呀，我真不小心，把課文的順序打亂了，你們能幫我排列一下嗎？（四人小組合作排列課文）復(fù)習生字。教育學生，要熱愛共產(chǎn)黨和毛主席，不要忘記那些教育、幫助、關(guān)懷過自己，對自己有恩德的人。教學過程：第一課時一、巧設(shè)導語，揭示課題。，檢查朗讀情況。，講講題目的意思。把表示地點的詞（“瑞金”“沙洲壩”）畫下來。，學生細聽。？哪句寫著呢？再細讀這兩句話思考這個問題。（2）想象挖井時會受哪些累？？（處處為人民著想，為人民群眾解除疾苦）小結(jié)：這一自然段有三句話，前兩句寫毛主席挖井的原因是沙洲壩沒有井，吃水到很遠的地方去挑，后一句寫毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖了一口井。（3）把這句話畫下來，想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆⑦@塊碑？為什么要在解放后立碑？：因為鄉(xiāng)親們聽見的不僅僅是解決人民多年未解決的吃水問題，而是毛主席為普天下的勞苦大眾謀幸福，解放全中國讓人民當家做主人，面對美好的生活，人民又怎能忘記這位新中國的諦造者呢？！因此，“吃水不忘挖井人，時刻想著毛主席”就有一語雙關(guān)的意思。所以說課題的這句話，“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛運用為不要忘記對自己關(guān)懷、幫助過的人。第三課時一、復(fù)習檢查。（讓學生從字的音、形、義的不同講給大家聽，字義的區(qū)別讓學生組詞即可）？你用什么方法記憶它呢？（用已有的數(shù)筆畫、結(jié)構(gòu)分析、謎語、部件等記憶生字的方法去識記）強調(diào)：“念”上邊不是“令”。四、鞏固練習。課后反思：23《王二小》教學目的：1．學會本課9個生字和9個詞語，認識6個字。教學重難點重點是通過課文學習，知道小英雄王二小是如何機智、勇敢地和敵人作斗爭的。今天我們來學習一篇講兒童團小英雄王二小機智勇敢地和敵人作斗爭的課文。二、初讀課文1．借助漢語拼音輕聲讀課文，要看清拼音，讀準每個字的音，先自己認真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽，糾正讀音。先讀生詞，再讀生字。2．指名按自然段朗讀課文，注意糾正讀音和指導長句子的停頓。提問：王二小正在干什么（板書：放牛、放哨），理解“放哨”。）4．指導朗讀。5．輕聲自由讀第2自然段。7．學生輕聲自由讀課文第4自然段。這是為了讓敵人想念他。（3）為什么稱王二小是小英雄（他為了幫助八路軍消滅敵人而光榮犧牲了，所以稱他是小英雄。要表現(xiàn)出王二小暗中喜悅的心情。六、朗讀全文（齊讀、指名讀）第二課時一、檢查復(fù)習1．出示生字詞卡片，檢查生字的讀音。重點指導識記以下幾個字。2．課后練習第2題。前：筆畫較多，要寫緊湊些。先指名讀一讀詞，“長長”與“常?！保甲xch225?！俺３！笔墙?jīng)常的意思?！薄拔覀兣胖L長的隊伍走進烈士陵園。能正確、流利地朗讀課文；能背誦自己喜歡的部分。教學難點：感受家鄉(xiāng)美在哪里。點名讀；齊讀；擦去詞語中的拼音。他畫的平原那么平坦，那么寬廣。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。（板書課題）談話導入：同學們，你們都知道哪些節(jié)日？過節(jié)的時候你們開心嗎？誰能把當時快樂的情形介紹給大家聽？今天，我們一起來分享《快樂的節(jié)日》。（1）利用書中的“我會讀”，組內(nèi)互讀，互相幫助把字音讀準。教師適時強調(diào)重點字音：如“祝”讀翹舌，“祖”讀平舌。）分段讀課文，引導學生評價，教師相機引導學生感情朗讀?？梢允箤W生在充分感知課文內(nèi)容的過程中，得到感染，豐富了學生的認知和體驗。其他字借鑒以前的熟字練寫。）出示字詞，鞏固認讀。學生匯報學習情況，教師巡視，相機啟發(fā)學生思考：小朋友們要過快樂的節(jié)日，他們邀請誰來參加了？“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望”你知道是什么意思嗎？課文中把“我們”比作什么？為什么？你能用“??像??”說一句話嗎？匯報朗讀，感情指導。）背誦（在熟讀的基礎(chǔ)上積累語言。欣賞（聽唱歌曲，升華情感體驗。課后反思：創(chuàng)設(shè)情境，營造并引導學生感受節(jié)日氣氛。認讀5個生字，培養(yǎng)認字的多種途徑。學會正確運用音序查字法查字典。c、學生歸納，教師小結(jié)：這組字中的“烏今廠”比“鳥令廣”少了一筆。g、反復(fù)認讀這兩組生字卡