【正文】 吹就前進（帆）。生自學，師臨場指導。看見一只小船（艦）。帆船是怎樣的一種船，誰能用圖表示出來？ 猜謎識字：每天都有水（海）。誰能畫一只在海上飛的海鷗？“灘”，是“ 氵”，跟水、沙土有關。3．引導學生從書中找到相應的一句，自讀，指名讀，齊讀。四、教學時間：兩課時五、教學過程：第一課時一、合作交流，展示預習內容，我們預習了課文，還選了自己喜愛的一句話畫成一幅畫。2 正確流利地朗讀課文，初步感知數量詞的用法。教學時，可借助本組導語，引導讀目錄，讓孩子借助拼音瀏覽本組課文，初步感知本組叫草內容，并提示學生圍繞“幸福生活”的專題，主動發(fā)現、收集有關材料。學習用音序查字法；培養(yǎng)學生多讀課外書，在課外書中識字的習慣；初步懂得“飲水思源”的道理。本組教材主要讓學生感受到生活的甜美和幸福和甜美,知道祖國的春天來之不易。課文《吃水不忘挖井人》、《王二小》是讓學生了解“昨天”，讓他們知道祖國的春天是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來的，應該熱愛、珍惜。指名→師生合作讀→找反義詞→齊讀五、總結今天我們學了一首很有意思的對子歌，其實呀，只要你善于觀察，做一個生活的有心人，你會發(fā)現更多有趣的對子。四、讀課文，找反義詞讀課文：生字寶寶又跑到課文中去了，你還會讀嗎？這首對子歌中有很多的反義詞，你能把它找出來嗎？⑴、生邊讀課文邊圈生字。學習生字。⑵、男生與女生對讀。⑴、指名讀課文。（出示課題）二、初讀課文生自由讀課文。教學重點：認識“虛、驕”等9個生字，會寫“短、對”等6個字。教案在今天推行素質教育、實施新課程改革中重要性日益突出，在教師的教學活動中起著非常關鍵的作用。師：對，這些動詞能夠把斑羚飛渡的過程具體而又生動。有感情的朗讀這一自然段。（二）檢查預習情況聽寫生字詞復述課文內容（重點強調怎么飛渡過去的，學生復述完以后，賞析FLASH，電腦演示飛渡的全過程）師：剛才我們欣賞了斑羚飛渡的悲壯美，課文中的第幾段把斑羚飛渡的過程寫的最具體？是不是課文中的第九段？（這樣悲壯的一幕，作者是怎樣把他寫的生動、真實、感人呢？）我們一塊來賞析這一段。我被這慈母的跪拜深深地震撼了。同學們，請同學們猜猜看，藏羚羊為什么下跪，是怕死嗎？不是師：，一切便真相大白了。奇怪的是他并沒有逃跑，只是用乞求的眼神望著獵人，然后沖著獵人前行兩步，兩條前腿一彎，撲通跪下了。我們進行一次繪畫比賽，看看誰眼中的荷葉最美！五、板書設計：荷葉圓圓小水珠搖籃躺小蜻蜓停機坪立小青蛙歌臺蹲小魚兒涼傘游來游去一年級下冊語文第六單元教案2一、預習導學聽寫生字、生詞。），在我們身邊，還有哪些東西可以用亮晶晶來說(拓展延伸學生對詞語的適用面。──評價──集體讀。），生字寶寶們我們都認識了，如果把它們放回課文中，你還認識嗎？請大家把生字寶寶送回家，再來讀讀課文吧！只不過這次讀的時候，老師希望同學們能畫一畫，文中都出現了哪些小伙伴？（讓每一次讀都帶著目標，有的放矢。）組織交流：（1）課件出示12個本課需要會認的生字寶寶，先讓學生帶著拼音拼一拼，讀一讀。”猜一猜，這是什么？（荷葉）今天，我們就來學習一篇關于荷葉的課文——學生齊讀課題，老師板書——荷葉圓圓。，能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，同時還能在學習的過程中感受、體驗生活的童真、童趣；激發(fā)對大自然的喜愛之情。教學重難點:、正確書寫生字、有感情地朗讀課文?！皥A”可以組成哪些詞語呢？（圓形，圓圓）對，所以圓圓是在說荷葉的形狀。（2）用自己的方式記一記。）讀完后組織交流，教師板書：荷葉圓圓小水珠小蜻蜓小青蛙小魚兒三、細讀課文，品詞析句學寫字（一）學習課文第一段，說說荷葉是什么樣子的？：荷葉圓圓的，綠綠的`。（二）引導學生自主學習在課文中所描述的四個小伙伴當中，你最喜歡誰它們都說了什么呢？以“小水珠”為例：，指名讀一讀這一自然段，看看小水珠說了什么？（引導學生找出句子：“荷葉是我的搖籃。)？（鼓勵學生積累相同結構的詞語。復述課文內容（重點是飛渡的過程）二、學習研討（一）導入師：同學們，你們看不看動物世界？生。與此同時，兩行長淚從他的眼中流了出來。原來，在這只藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只小藏羚羊。可見，在動物的世界里，也充滿了濃濃的親情與厚意。（課文中的第九段之所以把斑羚飛渡的悲壯美寫的如此）（三）質疑，交流，探討課文第九段。師。那么再讀這些動詞的時候應該怎么樣？（生：重讀）師。一年級下冊語文第六單元教案3教學目標：認知目標：認識“虛、驕”等9個生字，會寫“短、對”等6個字。教學難點：理解第三句對子的意思。⑴、想不想不用老師教自己試著讀一讀課文？請小朋友們快快打開課本114頁，讀一讀課文，遇到困難可以請小伙件幫忙，也可以請教老師。⑵、小老師帶讀課文。三、學習新詞，識記生字生邊讀課文邊圈出不明白的詞語。⑴、出示生字，指名讀，個別生字可請小朋友組詞讀。⑵、交流找到哪些反義詞。六、課外實踐活動：搜集對子 班上交流 。課文《畫家鄉(xiāng)》是讓學生感受“今天”，讓他們知道偉大的祖國是多么遼闊，是多么美麗，激發(fā)他們熱愛祖國大好河山的感情，激發(fā)他們熱愛自己家鄉(xiāng)的熱情。整個單元的課文通俗易懂,教學時可以放手讓學生自己學。感受自己生活的快樂三、教學重難點:了解數量詞的使用方法，并練習使用。學完本組課文后，把這些材料展示給大家，看看誰的收獲大。3 能留心觀察周圍事物，嘗試用數量詞表達熟悉的事物?，F在請小畫家們把自己的精彩作品拿出來，小組內互相說說你畫了什么。4．課件展示生詞：海鷗、沙灘、軍艦、帆船 5．開火車讀，同桌互相考讀。誰能畫一片沙灘？“艦”是“舟”字旁，跟船有關；“軍艦”是軍事上所用的一種船。小區(qū)里飛來一只鳥（鷗）。設計意圖：三、引導學生小組自學其余三句 1．小組戶主學習。2．自學展示：請學習良好的四人小組上臺，一人做導游，指圖講解，帶大家“游覽”。兩個好朋友，都有禾字旁，春天綠又綠，秋天黃又黃（秧、稻）。干字戴頂竹葉帽（竿）。設計意圖：第二課時一、多種形式讀課文，鞏固生字，看誰讀的遍數多。設計意圖：二、入情境背誦1．展示四張圖畫，看圖背誦。2．“帶顏色”讀詞，如讀“一只潔白的海鷗，一片金色的沙灘”等。要寫得左小右大。軍、苗：都為上下結構?？蓢L試用“觀察寫字”教學法：（1）靜態(tài)觀察：讀字。觀察老師范寫，注意書寫筆順。本課有兩個帶三點水的字（海、沙），可以告訴學生，寫好三點水的關鍵是要把第二點寫的靠外一些，三點的外沿呈一條弧線，不要把三點寫在一條垂線上。一只 軍艦 一畦 稻田 一道 石橋 一面 歡笑 一片 海鷗 一方 秧苗 一群 飛鳥 一把 隊旗 一艘 沙灘 一塊 果園 一竿 翠竹 一群 銅號 一條 帆船 一座 魚塘 一孔 小溪 一片 “紅領巾”（2）互對詞語師生互對：老師說數量詞，學生配上準確的詞語。教學反思：吃水不忘挖井人一、教學目標： 認識“忘”“挖”等12個生字，會寫“鄉(xiāng)”“井”等6個字。三、教學準備：識字、詞語卡片、掛圖四、教學時間：2課時第一課時一、巧設導語，揭示課題。檢查朗讀情況。講講題目的意思。（2）讀講第二句，其他同學聽辨。毛主席在江西瑞金，發(fā)動和依靠群眾，建立紅色根據地，領導人民鬧翻身，求解放，為勞苦大眾謀幸福，在這期間有許多鮮為人知的感人故事，下面講的故事就是毛主席在江西領導革命時候發(fā)生的事。（1）從“很遠”這個詞看出什么？（畫出這個詞）（2）想象，沒有水吃，會有哪些困難？結合這兩句話來想象。朗讀這句時，要讀好剛才畫出的詞，體會這兩句的順序。也就更生動表達了人民翻身不忘共產黨，幸福感激毛主席的深厚感情。設計意圖：二、有感情地朗讀全文，練習背誦。（2）自由背誦，指名背誦，齊背。，讓學生找出它的形近字： 井升刻該 外處 比較每組生字有什么不同講給大家聽。指導一個讓學生寫一個，要求一氣寫成。學習王二小那種智勇雙全、不怕犧牲的精神，培養(yǎng)學生從小樹立熱愛祖國、珍惜現實生活的思想感情。中國人民的血流成河。那個挎著戰(zhàn)刀端著槍的是日本鬼子。二圖：日本鬼子讓王二小帶路去掃蕩。設計意圖：三、學習課文：老師范讀，學生要聽準字音。參加兒童團的孩子叫兒童團員。看圖：王二小一邊放牛，一邊警惕地觀察著周圍的情況。、3段。）學鬼子說話要用半生不熟的中國話去說，讓學生到前面邊表演邊說。）。，體會應用什么語氣讀。一人讀。為王二小報了仇。設計意圖：三、欣賞歌曲：王二小 設計意圖：板書設計：（書上的四幅彩圖）→機智勇敢、不怕犧牲小英雄第二課時一、請一個同學用自己的話講王二小的故事，要有語氣，最好加些動作。：正讀、倒讀，打亂順序讀。，學生自己分析一下這幾個字是什么結構，什么部首？（幫：上下結構，“巾”是部首；“助”：左右結構，“力”是部首；“英”上下結構，“艸”是部首；“雄”：左右結構，“隹”，zhu237?！摆狻钡呢Q要貼著豎虛線右邊寫。助：問：左邊是“目”嗎？（不是）“且”和“目”的區(qū)別是什么？老師用紅筆寫出“提”。抄字頭。雄：隹（zhu237。組詞：英雄?！巴酢辈挥谜f。組詞：童年、兒童。員：上下結構，部首是貝。關鍵筆畫是：口字旁要寫在橫虛線上。起：半包圍結構，部首是走，走的筆順是：。組詞：起來、坐起、起床。：井()刻()外()開()該()處()挖()念()鄉(xiāng)()忘()立()主()。二、教學重難點：朗讀、背誦課文是重點，感受美麗的景色，欣賞優(yōu)美的語言是難點。）設計意圖：二、整體感知課文。(二)欣賞景色美。學會用“那么??那么??”句式，表達自己對家鄉(xiāng)的喜愛。完成口頭練習。會欣賞美的語言并背誦。設計意圖：作業(yè)設計:（分層設計）選擇自己喜歡的部分背誦。設計意圖：。(上網、查書??)說說自己資料中介紹的與課文內容有哪些相同，有哪些不同？ 設計意圖：三、根據學生的交流合作，學習有關段落。配樂，感情朗讀。(三)拓展：（美術課畫家鄉(xiāng)的基礎上）學著課文中的介紹，給你自畫的家鄉(xiāng)圖旁邊寫上一段話，要求用上“那么??那么??”來贊美自己的家鄉(xiāng)。板書：24畫家鄉(xiāng)那么????那么山山 京京畫家鄉(xiāng) 濤濤 青青平平教學反思：快樂的節(jié)日一、教學目標：“吹”、“視”等14個生字，會寫“吹” “地”等生字。感受課文三、教學準備：小黑板，生字卡四、教學時間：2課時五、教學過程：第一課時一、播放歌曲，激發(fā)興趣播放《快樂的節(jié)日》，讓學生邊聽音樂邊感受課文內容。聽錄音讀第1節(jié)指名讀，說說節(jié)日的快樂體現在哪些方面？ 設計意圖：四、學習第2節(jié)用學習第1節(jié)的方法說說第2句這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似？為什么說它們在向我們祝賀，向我們歌唱？創(chuàng)設情境，學第3句。設計意圖：五、自主作業(yè)用自己的方法巧記生字新詞。理解詩句。設計意圖：三、指導背誦，升華感情建議學生用自己喜歡的方法背誦課文?，F在，請大家結合在快樂周自己歡度六一節(jié)的情景，也可結合課文中的詩歌，你也仿著來寫寫。二、教學重點、難點：掌握識字方法，發(fā)現規(guī)律。，讀準字音。字形魔術：給“口”字加兩畫，能變化成??。b．接力讀，分小組讀，競賽讀。a、出示三組字及其拼音，自己練習讀字。a、小黑板出示詩歌，自由朗讀，讀準字音。模仿課文第一小節(jié)，進行說話練習。出示謎語：它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。二、初讀課文，自主識字。檢查自讀情況，及時正音。（指名幾位學生讀）范讀。引導學生仔細觀察畫面，完成下面填空：我最喜歡草原上遍地的___________：這里___________，那里___________，真比______________________還多。五、課堂總結。4．質疑：讀了課題，你們想知道些什么？過渡：讀了課文，相信你們自己就能明白了。⑶指名同桌讀。瞧，小鳥來了。啊，這只小鳥的嘴巴特別好看??它的小眼睛多亮呀??）小朋友一說，老師也覺得這只小鳥特別可愛。（學生自由讀）指答。小作者不忍心看小鳥和媽媽分離。）瞧，（課件：小鳥和媽媽一起飛走了，小男孩高興的拍起手來！）小男孩把小鳥給放了?！保┛偨Y：小鳥的自由，小鳥的快樂，就是我最大的快樂！多么美好的一幕?。∪绻巳硕寄芘踔活w愛心！人人都能獻出一點愛，我們的世界就會變的更加美麗?。ò鍟寒嬓模└蠋熣f“愛小鳥”。）教師簡介: 鳥兒是我們人類的好朋友，他們給自然界帶來了生機，給人類增添了樂趣。認識2個偏旁部首。了解小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒”好在哪里。二、初讀課文課文比較長，生字也比較多，遇到不熟悉的字劃出來，多讀幾遍，看你讀幾遍能把這個故事讀下來。小熊多么著急地想找個朋友啊，誰來著急地讀一讀？引讀：我們現在都是小熊了，看到天空飄來一朵云，連忙問：“——”（指導讀出著急找朋友的心情）學習第3自然段（1）多著急找朋友的小熊??！那云兒是怎么說的呢？快點往下讀讀——生自由讀——誰來說說云兒怎么說的？（還有誰也找到這個地方了？（2）師演示：把白云變成一棵樹問：云兒飄來飄去不說話，變成了什么？那云兒這是什么意思??？誰來告訴大家？——它是讓小熊種樹啊，小熊明白了嗎？它是怎么做的？（3）示：“小熊明白了，它在島上種呀種，種了許多小樹苗?！獙W生配樂朗讀。一、復習檢查按課文內容填空這兒原來是一個（）的荒島，后來小熊在這里種了（），幾年后，這兒（）（），（）、（）、（）到這兒安家落戶了。二、學習生字出示生字：座玩空呀年象極自主學習，說說用什么方法來記字形（留下足夠時間，讓學生思考，互相交流）結合