【正文】 下面我們就來(lái)觀看一些鳥(niǎo)類(lèi)的圖片。教育學(xué)生從小要懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境。檢查生字：小熊還帶來(lái)了一些生字朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎？三、精讀課文，指導(dǎo)感情朗讀詞語(yǔ)會(huì)讀了，課文小朋友也會(huì)讀了嗎？我請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)讀讀第一自然段，其他小朋友仔細(xì)聽(tīng)。第二課時(shí)教學(xué)目的：能正確、流利、有感情地朗讀課文。17《世界多美呀》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目的1．能正確、流利地朗讀課文。把生字詞帶入課文再讀一讀，把課文讀正確、流利。2．看課后筆順表，自學(xué)生字的筆順并描紅。教具：掛圖、生字卡片、綠茵茵的絨布。四、細(xì)讀第三自然段1．蛋殼中的小雞跟你們一們，迫不及待地鉆出來(lái)！2．聽(tīng)完后，你感受到小雞非常想出來(lái)嗎？3．你還體會(huì)到了什么？4．你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來(lái)嗎？5．現(xiàn)在，我們也來(lái)做只小雞，做做出殼的動(dòng)作。談話引入：一群孩子在一個(gè)晴朗的夜晚里在院子里看什么呢？請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本P82，看看書(shū)上的小朋友在看什么？（充分利用教學(xué)插圖，訓(xùn)練學(xué)生觀察，引發(fā)學(xué)生想象，實(shí)現(xiàn)形象感知和語(yǔ)言體會(huì)的銜接。在朗讀指導(dǎo)中創(chuàng)設(shè)情景，喚醒學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓朗讀貼近生活，聯(lián)系生活，讓課堂充滿活力。二、鞏固生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。你還想從課文中積累哪些詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。第二課時(shí)教學(xué)目的1． 讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，在生活實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文。2． 這三個(gè)字有什么相同之處？3． 那么怎么寫(xiě)好走之兒呢？可發(fā)認(rèn)真觀察一下。教學(xué)難點(diǎn)：初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。真了不起，可里面的生字你會(huì)認(rèn)嗎？（1）指名讀。（6）看著圖試著背一背。小朋友，這一小節(jié)里躲藏著三個(gè)生字寶寶，你能把它圈出來(lái)，讀一讀嗎？（1）學(xué)生自己圈生字。（鷗、艦、秧、塘）六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“海、沙”。，當(dāng)你得到親人的關(guān)懷，朋友的幫助時(shí)，你該怎樣？即使過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間也應(yīng)該怎樣？《吃水不忘挖井人》，學(xué)習(xí)了這篇課文，相信你一定會(huì)受到啟發(fā)的。：（1）寫(xiě)誰(shuí)吃水不忘挖井人？這個(gè)挖井人是誰(shuí)？（2）課文講的是一件什么事？，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達(dá)對(duì)毛主席的感激之情的？帶著這個(gè)問(wèn)題，深入學(xué)習(xí)課文。毛主席在江西瑞金，發(fā)動(dòng)和依靠群眾，建立紅色根據(jù)地，領(lǐng)導(dǎo)人民鬧翻身，求解放，為勞苦大眾謀幸福，在這期間有許多鮮為人知的感人故事，下面講的故事就是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)候發(fā)生的事。朗讀這句時(shí)，要讀好剛才畫(huà)出的詞，體會(huì)這兩句的順序。，齊讀，做到有感情地讀，然后思考，沙洲壩的鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰吜K石碑？碑上寫(xiě)著的字是什么意思？。：本課中四個(gè)獨(dú)體字是______表示動(dòng)作的字有______。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，識(shí)記本課生字。讀過(guò)以后，在課文中畫(huà)出生字，找出不理解的詞語(yǔ)。四、教師范讀（或放朗讀課文的錄音）討論：課文講的是一件什么事（只要意思大體上說(shuō)正確就行。王二小/是兒童團(tuán)員。著重提示理解如下幾個(gè)問(wèn)題。）8．指導(dǎo)朗讀。2．指名朗讀課文。先讀生字，用筆描寫(xiě)后，臨寫(xiě)1個(gè)，對(duì)照范字再寫(xiě)1個(gè)。ngch225?！薄敖處煶３１?yè)P(yáng)我。能讀出家鄉(xiāng)的美。那么，那么五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)六、課后延伸畫(huà)畫(huà)自己的家鄉(xiāng)作業(yè)：生字詞，小學(xué)生生活 課后反思：25《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“吹、?！钡?4個(gè)生字。（板書(shū)課題）自學(xué)課文（自選方式，自主讀文，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。你還有哪些新的識(shí)字方法嗎？游戲鞏固，利用卡片猜讀詞語(yǔ)。）寫(xiě)字（引導(dǎo)觀察，分類(lèi)指導(dǎo)，突出重點(diǎn)，自主寫(xiě)字。指讀課文，啟發(fā)思考：你最喜歡課文的哪個(gè)段落？為什么？（閱讀教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生讀出自己，讀出問(wèn)題，問(wèn)題的啟發(fā)，激發(fā)了學(xué)生的思考，促進(jìn)了學(xué)生閱讀。）啟發(fā)學(xué)生交流背誦方法。同時(shí)，學(xué)生在聽(tīng)與跟唱的過(guò)程中感知或復(fù)習(xí)了歌詞內(nèi)容，為學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)認(rèn)讀形近字。h、教師小結(jié)：這就是“加一加，減一減”的識(shí)字方法。f、學(xué)生歸納，教師小結(jié)：這組字中，除“日”字外，都在“日”這個(gè)字上，加了一筆。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)漢字。學(xué)習(xí)這篇課文你有什么感受？作業(yè)：生字詞，小學(xué)生生活。（自主選讀課文，可能打破文章的順序，要求教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀有所悟，讀有所思，讀有所獲，尊重學(xué)生的理解，同時(shí)不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言和朗讀訓(xùn)練。）第二課時(shí)導(dǎo)入（復(fù)習(xí)鞏固，啟發(fā)入境。（堅(jiān)持以讀為主的活動(dòng)設(shè)計(jì)，把握讀書(shū)的目的性、層次性、指導(dǎo)性。）出示字詞卡片，指讀生字。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)歌曲引入：播放《快樂(lè)的節(jié)日》，你們知道這首歌的名字嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《快樂(lè)的節(jié)日》。練讀；錄音四人小組自由嘗試學(xué)習(xí)其他段落交流，師指導(dǎo)，并進(jìn)行有感情地朗讀，板書(shū)：海邊 藍(lán) 寬 山里 山高水清美麗的家鄉(xiāng)平原平坦寬廣 風(fēng)景美 物產(chǎn)豐富 草原 一眼望不到邊整體朗讀課文三、練習(xí)有感情地朗讀指導(dǎo)朗讀練讀錄音、背誦四、語(yǔ)言文字訓(xùn)練他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬。流利的朗讀課文。啟發(fā)學(xué)生用這兩個(gè)詞說(shuō)句子，如“媽媽的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的。三、朗讀課文（自由讀、指名讀、齊讀）四、課堂練習(xí)1．課后練習(xí)第3題。軍：上面是禿寶蓋兒，不是寶蓋兒。9．齊讀第5自然段，要讀出八路軍取得戰(zhàn)斗勝利喜悅的心情?！八拿姘朔巾懫鹆藰屄暋保f(shuō)明周?chē)际前寺奋?，敵人被包圍了?．指名朗讀第2自然段。這么做不耽誤放牛，更重要的是借放牛做掩護(hù)，幫助八路軍放哨，監(jiān)視敵情?！败姟?、“前”、“面”三個(gè)字的韻母都是前鼻音。下面，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兒童團(tuán)小英雄王二小的故事。教育學(xué)生熱愛(ài)小英雄，學(xué)習(xí)小英雄。，指導(dǎo)一個(gè)讓學(xué)生寫(xiě)一個(gè)，要求一氣寫(xiě)成。（2）自由背誦，指名背誦，齊背。，還有好多的革命家、老前輩也是這樣處處為人民服務(wù)，誰(shuí)來(lái)講一例？、阿姨為我們能過(guò)上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出寶貴的生命，我們應(yīng)該怎樣做？小結(jié)：永遠(yuǎn)記住那些為了我們的幸福做出巨大貢獻(xiàn)的人，也不要忘記對(duì)自己關(guān)心、幫助過(guò)的人。（1）“帶領(lǐng)”是怎么做？畫(huà)上這個(gè)詞。（3）練習(xí)說(shuō)話：說(shuō)說(shuō)“瑞金、沙洲壩、江西”三個(gè)地點(diǎn)有什么關(guān)系。三、解題引入，整體把握。，認(rèn)識(shí)毛主席關(guān)心人民群眾疾苦的高貴品質(zhì)。讀后，你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)女同學(xué)讀前兩個(gè)字，男同學(xué)讀后兩個(gè)字，美美的體會(huì)一下。（4）范讀。（范讀）（4）請(qǐng)同桌一起讀。（2）誰(shuí)會(huì)讀？指名讀。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“海、鷗”等9個(gè)生字。6． 師總結(jié)。二、教學(xué)第二題1．（出示掛圖）你看到圖上畫(huà)了什么？2．是呀，山野上長(zhǎng)滿了樹(shù)木，綠葉一大片一大片的，我們就說(shuō)——（出示卡片：“漫山遍野，綠樹(shù)成蔭”。（學(xué)生齊讀課文有助于學(xué)生從課文的局部?jī)?nèi)容上，梳理語(yǔ)言的整體感知，反思對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入：上節(jié)課，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文，知道課文寫(xiě)了一件什么事？（指名回答。想象課文主要寫(xiě)一件什么事。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣，提高學(xué)生的思維能力。2．課文告訴我們什么呢？3．你怎么知道小雞啄殼很吃力的？能讀出這種吃力的語(yǔ)氣嗎？5．看到這么美的景色，假如你現(xiàn)在是蛋殼中的小雞，你會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？6．那么讓我們把美麗的景色記下來(lái)。2．理解文中詞語(yǔ)的意思。1．出示生字卡片，鞏固生字讀音。（出示生字詞）⑴自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學(xué)的？⑵正音。二、學(xué)習(xí)生字出示生字：座玩空呀年象極自主學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)用什么方法來(lái)記字形（留下足夠時(shí)間，讓學(xué)生思考，互相交流）結(jié)合學(xué)生發(fā)言，教者小結(jié)：指導(dǎo)寫(xiě)字：按筆順描紅。——學(xué)生配樂(lè)朗讀。二、初讀課文課文比較長(zhǎng)，生字也比較多，遇到不熟悉的字劃出來(lái)，多讀幾遍，看你讀幾遍能把這個(gè)故事讀下來(lái)。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首?！保┛偨Y(jié)：小鳥(niǎo)的自由，小鳥(niǎo)的快樂(lè)，就是我最大的快樂(lè)！多么美好的一幕??！如果人人都能捧著一顆愛(ài)心！人人都能獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我們的世界就會(huì)變的更加美麗?。ò鍟?shū)：畫(huà)心，）跟老師說(shuō)“愛(ài)小鳥(niǎo)”。小作者不忍心看小鳥(niǎo)和媽媽分離。啊，這只小鳥(niǎo)的嘴巴特別好看??它的小眼睛多亮呀??）小朋友一說(shuō)，老師也覺(jué)得這只小鳥(niǎo)特別可愛(ài)。⑶指名同桌讀。五、課堂總結(jié)。（指名幾位學(xué)生讀）范讀。二、初讀課文，自主識(shí)字。模仿課文第一小節(jié)，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。a、出示三組字及其拼音，自己練習(xí)讀字。字形魔術(shù)：給“口”字加兩畫(huà)，能變化成??。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握識(shí)字方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。設(shè)計(jì)意圖：三、指導(dǎo)背誦，升華感情建議學(xué)生用自己喜歡的方法背誦課文。設(shè)計(jì)意圖：五、自主作業(yè)用自己的方法巧記生字新詞。感受課文三、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，生字卡四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、播放歌曲，激發(fā)興趣播放《快樂(lè)的節(jié)日》，讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊感受課文內(nèi)容。(三)拓展：（美術(shù)課畫(huà)家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上）學(xué)著課文中的介紹，給你自畫(huà)的家鄉(xiāng)圖旁邊寫(xiě)上一段話，要求用上“那么??那么??”來(lái)贊美自己的家鄉(xiāng)。(上網(wǎng)、查書(shū)??)說(shuō)說(shuō)自己資料中介紹的與課文內(nèi)容有哪些相同，有哪些不同？ 設(shè)計(jì)意圖：三、根據(jù)學(xué)生的交流合作，學(xué)習(xí)有關(guān)段落。設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)設(shè)計(jì):（分層設(shè)計(jì)）選擇自己喜歡的部分背誦。完成口頭練習(xí)。(二)欣賞景色美。二、教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀、背誦課文是重點(diǎn)，感受美麗的景色，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言是難點(diǎn)。組詞：起來(lái)、坐起、起床。關(guān)鍵筆畫(huà)是：口字旁要寫(xiě)在橫虛線上。組詞：童年、兒童。組詞：英雄。抄字頭。“阝”的豎要貼著豎虛線右邊寫(xiě)。：正讀、倒讀，打亂順序讀。為王二小報(bào)了仇。，體會(huì)應(yīng)用什么語(yǔ)氣讀。）學(xué)鬼子說(shuō)話要用半生不熟的中國(guó)話去說(shuō)，讓學(xué)生到前面邊表演邊說(shuō)?？磮D：王二小一邊放牛，一邊警惕地觀察著周?chē)那闆r。設(shè)計(jì)意圖：三、學(xué)習(xí)課文：老師范讀，學(xué)生要聽(tīng)準(zhǔn)字音。那個(gè)挎著戰(zhàn)刀端著槍的是日本鬼子。學(xué)習(xí)王二小那種智勇雙全、不怕?tīng)奚木?，培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)、珍惜現(xiàn)實(shí)生活的思想感情。，讓學(xué)生找出它的形近字： 井升刻該 外處 比較每組生字有什么不同講給大家聽(tīng)。設(shè)計(jì)意圖：二、有感情地朗讀全文，練習(xí)背誦。朗讀這句時(shí)，要讀好剛才畫(huà)出的詞，體會(huì)這兩句的順序。毛主席在江西瑞金，發(fā)動(dòng)和依靠群眾，建立紅色根據(jù)地，領(lǐng)導(dǎo)人民鬧翻身，求解放，為勞苦大眾謀幸福，在這期間有許多鮮為人知的感人故事，下面講的故事就是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)候發(fā)生的事。講講題目的意思。三、教學(xué)準(zhǔn)備：識(shí)字、詞語(yǔ)卡片、掛圖四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)，揭示課題。一只 軍艦 一畦 稻田 一道 石橋 一面 歡笑 一片 海鷗 一方 秧苗 一群 飛鳥(niǎo) 一把 隊(duì)旗 一艘 沙灘 一塊 果園 一竿 翠竹 一群 銅號(hào) 一條 帆船 一座 魚(yú)塘 一孔 小溪 一片 “紅領(lǐng)巾”（2）互對(duì)詞語(yǔ)師生互對(duì)：老師說(shuō)數(shù)量詞，學(xué)生配上準(zhǔn)確的詞語(yǔ)。觀察老師范寫(xiě)，注意書(shū)寫(xiě)筆順。軍、苗：都為上下結(jié)構(gòu)。2．“帶顏色”讀詞，如讀“一只潔白的海鷗，一片金色的沙灘”等。設(shè)計(jì)意圖：第二課時(shí)一、多種形式讀課文，鞏固生字，看誰(shuí)讀的遍數(shù)多。兩個(gè)好朋友，都有禾字旁，春天綠又綠，秋天黃又黃（秧、稻）。設(shè)計(jì)意圖：三、引導(dǎo)學(xué)生小組自學(xué)其余三句 1．小組戶主學(xué)習(xí)。誰(shuí)能畫(huà)一片沙灘？“艦”是“舟”字旁，跟船有關(guān)；“軍艦”是軍事上所用的一種船?，F(xiàn)在請(qǐng)小畫(huà)家們把自己的精彩作品拿出來(lái)，小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了什么。學(xué)完本組課文后，把這些材料展示給大家，看看誰(shuí)的收獲大。整個(gè)單元的課文通俗易懂,教學(xué)時(shí)可以放手讓學(xué)生自己學(xué)。六、課外實(shí)踐活動(dòng)：搜集對(duì)子 班上交流 。⑴、出示生字，指名讀，個(gè)別生字可請(qǐng)小朋友組詞讀。⑵、小老師帶讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解第三句對(duì)子的意思。那么再讀這些動(dòng)詞的時(shí)候應(yīng)該怎么樣？（生：重讀）師。（課文中的第九段之所以把斑羚飛渡的悲壯美寫(xiě)的如此）（三）質(zhì)疑，交流，探討課文第九段。原來(lái)，在這只藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只小藏羚羊。復(fù)述課文內(nèi)容（重點(diǎn)是飛渡的過(guò)程）二、學(xué)習(xí)研討（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們看不看動(dòng)物世界？生。（二）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)在課文中所描述的四個(gè)小伙伴當(dāng)中，你最喜歡誰(shuí)它們都說(shuō)了什么呢？以“小水珠”為例：，指名讀一讀這一自然段，看看小水珠說(shuō)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生找出句子：“荷葉是我的搖籃。（2）用自己的方式記一記。教學(xué)重難點(diǎn):、正確書(shū)寫(xiě)生字、有感情地朗讀課文?！辈乱徊拢@是什么？（荷葉）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于荷葉的課文——學(xué)生齊讀課題，老師板書(shū)——荷葉圓圓。），生字寶寶們我們都認(rèn)識(shí)了，如果把它們放回課文中，你還認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)大家把生字寶寶送回家，再來(lái)讀讀課文吧！只不過(guò)這次讀的時(shí)候，老師希望同學(xué)們能畫(huà)一畫(huà)，文中都出現(xiàn)了哪些小伙伴？（讓每一次讀都帶著目標(biāo)，有的放矢。），在我們身邊，還有哪些東西可以用亮晶晶來(lái)說(shuō)(拓展延伸學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的適用面。奇怪的是他并沒(méi)有逃跑，只是用乞求的眼神望著獵人，然后沖著獵人前行兩步，兩條前腿一彎，撲通跪下了。我被這慈母的跪拜深深地震撼了。有感情的朗讀這一自然段。教案在今天推行素質(zhì)教育、實(shí)施新課程改革中重要性日益突出，在教師的教學(xué)活動(dòng)中起著非常關(guān)鍵的作用。（出示課題）二、初讀課文生自由讀課文。⑵、男生與女生對(duì)讀。四、讀課文，找反義詞讀課文：生字寶寶又跑到課文中去了，你還會(huì)讀嗎？這首對(duì)子歌中有很多的反義詞，你能把它找出來(lái)嗎？⑴、生邊讀課文邊圈生字。課文《吃水不忘挖井人》、《王二小》是讓學(xué)生了解“昨天”，讓他們知道祖國(guó)的春天是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的，應(yīng)該熱愛(ài)、珍惜。學(xué)習(xí)用音序查字法；培養(yǎng)學(xué)生多讀課外書(shū)，在課外書(shū)中識(shí)字的習(xí)慣；初步懂得“飲水思源”的道理。2 正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。3．引導(dǎo)學(xué)生從書(shū)中找到相應(yīng)的一句，自讀，指名讀，齊讀。帆船是怎樣的一種船，誰(shuí)能用圖表示出來(lái)？ 猜謎識(shí)字：每天都有水（海）。生自學(xué)，師臨場(chǎng)