小蝌蚪找媽媽第一課時(shí)教案及擴(kuò)展資料-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 04:36本頁(yè)面
【正文】 ，用“~~”劃出相關(guān)語(yǔ)句。過(guò)渡：小蝌蚪是什么樣子的？三、精讀指名讀第一自然段，用“——”劃出小蝌蚪樣子的詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙，了解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程以及在不同階段的形態(tài)變化。會(huì)分角色朗讀課文。（下課）擴(kuò)展資料：《小蝌蚪找媽媽》課時(shí)教案《小蝌蚪找媽媽》課時(shí)教案小溪塔三小 黃明月教學(xué)目標(biāo)了解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程中幾個(gè)不同階段的形體變化，知道它是捉蟲(chóng)能手，懂得應(yīng)該保護(hù)青蛙。小動(dòng)物們都舍不得離開(kāi)大家，你們也一定會(huì)想念我們這些小動(dòng)物朋友的，是嗎？生：我們也舍不得可愛(ài)的小動(dòng)物們。（課件演示：青蛙媽媽蹲在原地不動(dòng)，小青蛙游過(guò)去）這應(yīng)該怎么說(shuō)？生：（齊生回答）游過(guò)去。師：（課件演示：烏龜在前面游，小蝌蚪在后面追）這應(yīng)該怎么說(shuō)？生：這是“追上去”。這個(gè)問(wèn)題提得非常好，咱們請(qǐng)電腦來(lái)幫幫忙吧。師：大家說(shuō)得對(duì)。生：我知道了青蛙是捉害蟲(chóng)的能手。師：這篇課文我們已經(jīng)學(xué)完了。（給學(xué)生分別帶上動(dòng)物頭飾）其他同學(xué)和老師一起當(dāng)導(dǎo)演，讀敘述部分的話。你們說(shuō)，怎么辦呢？”學(xué)生自然而然的意識(shí)到了自己的不是，角色分配問(wèn)題迎刃而解。有的小組在分配角色時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)角色多人爭(zhēng)演，而有的角色卻無(wú)人問(wèn)津，學(xué)生們?yōu)榱藸?zhēng)一個(gè)喜歡的角色各不相讓的情況，教學(xué)難以進(jìn)行下去。教師巡視指導(dǎo)。呆會(huì)兒，咱們就請(qǐng)最棒的小組上臺(tái)來(lái)表演。剛才，小動(dòng)物們都欣賞到了你們精彩的朗讀，可是它們還覺(jué)得不過(guò)癮，還想看你們分角色表演。生：我想第二自然段讀給鯉魚(yú)阿姨聽(tīng)，希望她能喜歡我。還有哪些同學(xué)想讀小蝌蚪的？一起來(lái)試試，注意要讀出小蝌蚪很“快活”的樣子。”師：老師發(fā)現(xiàn)你在讀這一段話時(shí)，一直都在笑，能說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀嗎？生：我喜歡小蝌蚪，而且小蝌蚪也很“快活”。還有誰(shuí)想讀書(shū)？生：我最喜歡小蝌蚪，我來(lái)讀寫(xiě)小蝌蚪的這一段。師：你讀得真好。師：說(shuō)得非常好。“小蝌蚪游哇游……你們到那邊去找吧！”師：同學(xué)們覺(jué)得他讀得怎么樣？生：我覺(jué)得讀得不夠好。還有哪位同學(xué)也想表演小青蛙的？（學(xué)生情緒高漲，舉手踴躍）一起來(lái)試試吧！生全體邊讀書(shū)邊表演小青蛙的動(dòng)作。他們說(shuō)自己已經(jīng)長(zhǎng)成了小青蛙了，一天到晚都是蹦蹦跳跳的，請(qǐng)你邊讀邊把小青蛙的動(dòng)作表演出來(lái)行嗎？生邊讀書(shū)邊表演“蹬、跳、蹦”。師：你真是青蛙媽媽的知心朋友，青蛙媽媽一定會(huì)喜歡你的?！靶◎蝌接芜^(guò)去，叫著……蹦到荷葉上。咱們馬上開(kāi)始吧。生自由練習(xí)朗讀，教師巡視指導(dǎo)。先自己練習(xí)一會(huì)兒。生：我最喜歡鯉魚(yú)阿姨，因?yàn)轷庺~(yú)阿姨很漂亮，我要讀好它的話，和它交朋友。（生開(kāi)心的笑）說(shuō)說(shuō)吧，你喜歡哪一種小動(dòng)物，？生：我喜歡青蛙媽媽，我要讀好青蛙媽媽的話。你們想跟他們交朋友嗎？生：想！師：不過(guò)呀，它們都說(shuō)喜歡會(huì)讀書(shū)的小朋友。你看，小蝌蚪在向你點(diǎn)頭微笑了。師：能說(shuō)一說(shuō)，你為什么要這樣擺嗎？生：第一張照片是小蝌蚪剛出生的時(shí)候——大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴；第二張是小蝌蚪稍微長(zhǎng)大一點(diǎn)的時(shí)候——長(zhǎng)出了兩條后腿；又過(guò)了幾天，它長(zhǎng)出了兩條前腿，這就是第三張照片；接著，它的尾巴變短了，這是第四張照片；最后，小蝌蚪長(zhǎng)大了，變成了青蛙。你們能幫它把這幾張照片，按順序擺到黑板上的鏡框里嗎？生交流討論。你們?cè)敢鈳椭鼏?？生：愿意。生全體再次認(rèn)讀生字。師：大家齊心協(xié)力，很快就幫生字找回了所有的伙伴。學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，分工合作，動(dòng)手玩拼字游戲。咦——是朋友就該互相幫助呀！瞧，這些生字遇到麻煩了（出示拆分過(guò)的拼字卡片）。教師隨機(jī)指導(dǎo)。師：看來(lái)，老師得出絕招了。師：了不起！再難一點(diǎn)還會(huì)認(rèn)嗎？（課件呈現(xiàn)不帶拼音的單個(gè)生字）學(xué)生分組認(rèn)讀。師：誰(shuí)會(huì)認(rèn)？邀請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀生字，師正音。（課件呈現(xiàn)帶拼音的生詞）請(qǐng)看大屏幕，自己試著認(rèn)一認(rèn)。還有不認(rèn)識(shí)的字嗎？生：沒(méi)有了。開(kāi)始吧！生自讀課文。下面，就請(qǐng)大家打開(kāi)課本151頁(yè)，自己試著讀一讀這篇課文。生：還可以查字典。生：可以看拼音認(rèn)讀。同學(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎？生：喜歡。生：我還看到了小蝌蚪和烏龜。）師：故事聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)告訴我們，你在故事里看到了哪幾種小動(dòng)物？生：我看到了鯉魚(yú)阿姨和青蛙媽媽。它們能找到自己的媽媽嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事——《小蝌蚪找媽媽》。師：小蝌蚪從一出生就沒(méi)見(jiàn)過(guò)自己的媽媽，媽媽長(zhǎng)的什么樣子？不知道。師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)34課——《小蝌蚪找媽媽》。吃飽了，呱呱呱；捉害蟲(chóng)，頂呱呱。3．對(duì)照課文，評(píng)一評(píng)畫(huà)得對(duì)不對(duì)，為什么？（檢測(cè)學(xué)生理解句子的能力）4．朗讀課文，表現(xiàn)小蝌蚪的活潑可愛(ài)。（二）習(xí)生字見(jiàn)PPT會(huì)認(rèn)字塘、腦、袋、灰、哇、教、捕、迎、阿、姨、寬、龜、頂、披、鼓會(huì)寫(xiě)字兩、哪、皮、跳、就、肚、孩、（三）習(xí)課文第一節(jié)1．小蝌蚪長(zhǎng)什么樣的呢？出示第一節(jié)課文
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