小蝌蚪找媽媽第二課時(shí)教案-文庫吧資料
2024-10-25 09:19本頁面
【正文】 媽呢？他們的媽媽是什么樣子的？是怎么知道的？自由讀二三自然段，用“~~”劃出相關(guān)語句。過渡：小蝌蚪是什么樣子的？三、精讀指名讀第一自然段，用“——”劃出小蝌蚪樣子的詞語。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙，了解青蛙生長過程以及在不同階段的形態(tài)變化。會(huì)分角色朗讀課文。第五篇：《小蝌蚪找媽媽》課時(shí)教案《小蝌蚪找媽媽》課時(shí)教案小溪塔三小 黃明月教學(xué)目標(biāo)了解青蛙生長過程中幾個(gè)不同階段的形體變化，知道它是捉蟲能手，懂得應(yīng)該保護(hù)青蛙。：你喜歡小蝌蚪和它的媽媽嗎？為什么？?！視?huì)擺。）（3）匯報(bào)朗讀情況，教師相機(jī)指導(dǎo)。（1）學(xué)生自由練習(xí)有感情地朗讀課文。，給動(dòng)畫配音，了解小蝌蚪怎樣找媽媽。（2）觀察并發(fā)現(xiàn)這些詞句與什么有關(guān)，接著按照一定的順序重新整理、排列這些句子。二、朗讀感悟，了解蝌蚪和青蛙的外形特點(diǎn)。（先在小組內(nèi)匯報(bào)，然后指名匯報(bào)。通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和主動(dòng)探索精神。】第四篇：課文《小蝌蚪找媽媽》第二課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生讀寫結(jié)合的良好習(xí)慣。當(dāng)看到這些人，你該如何勸說呢？【讀與寫相結(jié)合，寫離不開讀，讀為寫打好基礎(chǔ)。第三次去時(shí)善于動(dòng)腦的小蝌蚪把鯉魚阿姨和烏龜告訴他媽媽的特點(diǎn)綜合起來，對(duì)媽媽的特點(diǎn)有了全部的了解，縮影找到了媽媽，由此看來，我們要找一樣?xùn)|西一定要注意了解他的全部特點(diǎn)，只有這樣才能很快地找到?！?培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力以及口語句表達(dá)能力，從而加深對(duì)課文的理解。】過渡語：說著說著，他們的尾巴不見了，和媽媽一模一樣了，長到和媽媽一樣時(shí)，小蝌蚪身體發(fā)生了幾次變化？——（4次）四、給圖片排序先讓個(gè)學(xué)生把錯(cuò)亂的圖片擺好。小青蛙聽到媽媽的召喚后什么做？（2）齊讀最后一句（3）想象說話過渡語：見到媽媽以后，小蝌蚪向媽媽訴說尋找媽媽的艱辛，它們向媽媽訴說什么呢？（①媽媽找你好辛苦呀?、趮寢屧瓉砟阍谶@呢！③媽媽我們終于找到你了。（4）理解“追”為什么這時(shí)是“追上去”？ 小蝌蚪心情如何？（他在烏龜?shù)氖裁吹胤剑浚W(xué)習(xí)第四自然段（1）引讀過渡語：雖然這不是媽媽，可他又從烏龜嘴里知道了媽媽是 大眼睛，綠衣裳，這時(shí)小蝌蚪對(duì)媽媽更了解，他又出發(fā)，過幾天，他發(fā)現(xiàn)自己尾巴變短了，游得更快了，不知不覺游到了荷花旁，看見荷葉上蹲著一只，他披著 露著，鼓著。小蝌蚪知道媽媽：（3）檢查匯報(bào)A、小組長匯報(bào)B、（課件出示）老師的答案長出 前腿 看到 烏龜 追 上去 小蝌蚪叫著： 媽媽，媽媽。答：（2）檢查練習(xí)（3）理解“迎” 小朋友，你們是如何理解“迎”呢？觀察圖：鯉魚在小蝌蚪什么位置？（前面）小蝌蚪從鯉魚的前面走上去就是迎上去。⑴用學(xué)習(xí)第一段的方法學(xué)習(xí)第四自然段，展示青蛙外形圖。⑶ 概括小蝌蚪樣子寫在圖片上過渡語：了解了小蝌蚪的樣子，那我們?cè)倏纯此膵寢屒嗤艿臉幼?，?qǐng)同學(xué)們自由讀第四自然段，找出描寫青蛙樣子的句子。⑴課件出示 第一自然段。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件執(zhí)教教師：韋汝敏授課時(shí)間： 2013年5月22日教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課件出示“找”字小朋友看，這是什么字？誰可以用它來組個(gè)詞？今天我們的課堂上來了一群小蝌蚪——課件出示 小蝌蚪圖它要去找他的媽媽，它的媽媽是誰呀？——課件出示 青蛙圖過渡語：我們先來認(rèn)識(shí)一下小蝌蚪，看它像什么？（豆芽 逗號(hào) 鼠標(biāo) 小湯勺）那我們看看課文是什么描寫的，請(qǐng)大家讀第一自然段。培養(yǎng)學(xué)生講文明禮貌的習(xí)慣；增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的意識(shí)。三、拓展學(xué)生將課前搜集的有關(guān)青蛙的資料進(jìn)行交流。談一談：你喜歡小蝌蚪和它的媽媽嗎？為什么？6。讓學(xué)生將3張小圖按照青蛙的成長過程重新排列，然后說一說小蝌蚪是怎樣長大的。4。）（3）匯報(bào)朗讀情況，教師相機(jī)指導(dǎo)。（1）學(xué)生自由練習(xí)有感情地朗讀課文。3。2。（2）觀察并發(fā)現(xiàn)這些詞句與什么有關(guān)，接著按照一定的順序重新整理、排列這些句子。讀課文，了解蝌蚪和青蛙的外形特點(diǎn)。我會(huì)讀：正確地朗讀課文。（先在小組內(nèi)匯報(bào)，然后指名匯報(bào)。六、板書設(shè)計(jì)34小蝌蚪找媽媽小蝌蚪長出兩條后腿長出兩條前腿尾巴變短、不見了青蛙第二篇：第二課時(shí)小蝌蚪找媽媽教案一、學(xué)習(xí)匯報(bào)1。課后讀讀說說。四、課堂練習(xí)。用你們喜歡的方式同桌合作讀讀課文。（五）小蝌蚪找到了媽媽，它們跟著媽媽干什么？你是從那個(gè)自然段知道的？誰愿意來讀一讀。1．輕聲朗讀四、五段，指導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考：（1）小蝌蚪過了幾天，身體又起了什么變化，（板書：尾巴變短、不見了）.小蝌蚪找到媽媽了嗎？他們的媽媽是誰？它們是怎樣認(rèn)出來的？引導(dǎo)學(xué)生思考小蝌蚪是怎樣認(rèn)出媽
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