【正文】 詩人作為主體，往往與意象這個(gè)客體合而為一。明白選擇題選項(xiàng)常見干擾設(shè)置句意理解方面：誤解多義字、對象錯(cuò)位、偷換概念等；思想感情分析方面：無中生有、牽強(qiáng)附會(huì)、任意拔高等；表達(dá)技巧方面：張冠李戴、想當(dāng)然等。答題應(yīng)緊扣原詩的內(nèi)容命題者對詩歌鑒賞考查的目的是看看我們是否真正讀懂了詩歌，因此對思想內(nèi)容和表達(dá)技巧的分析，必須結(jié)合原詩歌的具體內(nèi)容來進(jìn)行，千萬不能空泛而談。在初三復(fù)習(xí)備考中，如果我們遵循這種規(guī)律的話，會(huì)收到事半功倍的效果。因?yàn)椴⒉皇撬械脑姸寄苷业搅⒆泓c(diǎn)，像詠物詩、詠懷詩、詠史詩、哲理詩等，一般就沒有，那就更應(yīng)該關(guān)注題目。關(guān)注詩歌的題目詩歌的題目是詩人寫作意圖的集中體現(xiàn)，它像一條紅線，串聯(lián)起散落在詩歌中的珍珠，像一個(gè)窗口，讓我們看到詩人的內(nèi)心世界。抒情類詩的主體分為兩類：一類有詩人設(shè)身代言，即詩人設(shè)想自己就是詩中的人，為他們奔走呼喊，代他們傾訴衷腸；一類是詩人直抒胸臆，抒情主人公的形象也就是詩人自身的形象。下厥的“孤燈”與上片相呼應(yīng)，孤寂凄苦之情自然流露于詞的字里行間。酒已都醒，如何消夜永？分析：這首詞表達(dá)的思想感情：融情于景。佇聽寒聲，云深無雁影。：手法＋表達(dá)作用。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。對關(guān)鍵字的品位回答：詞語含義＋手法＋表達(dá)作用。這首詩是王維晚年隱居輞川時(shí)所作，寫秋晚山景，借以表達(dá)作者對純樸安靜、放縱山林生活的熱愛。隨意春芳歇，王孫自可留。明月松間照，清泉石上流。對詩歌意境的體味回答：客觀形象＋主觀感受＋交融了什么樣的感情。通過雨中青山、江上漁舟、天空白鷺、兩岸紅桃，寄托了作者愛自由、愛自然的情懷，也反映了他高遠(yuǎn)、沖淡、悠然、脫俗的意趣。漁歌子（唐）張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。３。而統(tǒng)觀全詩，詩中的菊花寓意是當(dāng)時(shí)社會(huì)上懷才不遇的有志之士的化身。分析：滿院菊花在颯颯秋風(fēng)中開放，似乎帶著寒意，散發(fā)著幽冷細(xì)微的芳香，蝴蝶也難得飛來采掇菊花的幽芳。題菊花（唐）黃 巢颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。２。分析：這首詞描寫了一位思婦，即一位內(nèi)心充滿“離恨”與“相思”的女性。腸已斷，淚難收，相思重上小紅樓。鷓鴣天代人賦 辛棄疾晚日寒鴉一片愁，柳塘新綠卻溫柔。（二）運(yùn)用答題格式１。所以杜詩的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。這兩首詩描寫的都是傍晚時(shí)刻的景色，均以荷與西風(fēng)為詩歌的主要意象，都運(yùn)用了擬人的表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象，但是抒發(fā)的感情卻不一樣。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。浙江?。玻埃埃的旮呖荚姼梃b賞第１６題：閱讀下面兩首古詩，然后回答問題?！靶巍?、“色”是視覺角度；“聲”是聽覺角度；“態(tài)”分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺角度。表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。（三）“情”、“景”關(guān)系區(qū)別借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達(dá)的感情通過景物表達(dá)出來。例如，宋人楊萬里“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”抒發(fā)了作者熱愛生活及對新事物的喜愛之情，元人王冕《墨梅》“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。③修辭：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設(shè)問、反問。詩歌鑒賞答題技巧2一、易混術(shù)語區(qū)分（一）“方式、手法”的區(qū)分藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括四個(gè)方面：①表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論。再如《觀祈雨》(李約)桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬里春，詩歌中運(yùn)用襯托手法，以冰雪林襯托梅之堅(jiān)毅。了解詩歌這方面的特色，有助于對內(nèi)容的理解和對妙處的品味。二、解讀比喻、擬人、借代、雙關(guān)、襯托等修辭手法及托物言志等表達(dá)技巧，把握詩歌形象。景物的色調(diào)悲涼、凄冷，表現(xiàn)了征人的鄉(xiāng)愁。畫角數(shù)聲嗚咽，雪漫漫，描寫邊塞風(fēng)物。牛嶠《定西番》：紫塞月明千里，金甲冷，戍樓寒，夢長安。月如鉤，缺月象征著人事的缺憾。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。又如李煜的《相見歡》無言獨(dú)上西樓，月如鉤。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸，寫的是暮春之景。整個(gè)畫面和諧統(tǒng)一，色彩鮮明，生意勃發(fā)，流露出詩人對初春時(shí)節(jié)自然界一派生機(jī)的歡悅情懷。春暖花開，泥融土濕，燕子正繁忙地飛來飛去，銜泥筑巢：生機(jī)勃勃、春意盎然。溪水映日，春風(fēng)和煦。詩歌描繪的是初春季節(jié)的景物。如杜甫《絕句》：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。詩歌鑒賞答題技巧1一、明確意象，辨析意象的特征、冷暖色調(diào)、季節(jié)色彩、虛實(shí)動(dòng)靜等存在狀態(tài)古典詩詞中，不同季節(jié)的景物往往帶有詩人不同的感情色彩，早春的景物是欣欣向榮的，流露出的多半是喜悅，暮春則是感傷、惋惜和留戀，秋冬則是凄清、肅殺和悲涼。抒情手法:第二篇：詩歌鑒賞答題技巧詩歌鑒賞答題技巧15篇在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是詩歌了吧，詩歌節(jié)奏上鮮明有序，音諧韻美。⑶坦陳心志的告白。⑵情深意長的勉勵(lì)。長亭送別⑴依依不舍的留念。⑹告慰平生的喜悅。⑸仕途失意的苦悶。⑷青春易逝的傷感。⑶借古諷今的情懷。⑵昔盛今衰的感慨。生活雜感⑴寄情山水、田園的悠閑。⑷閨中懷人。⑶邊關(guān)鄉(xiāng)思。⑵思親念友。思鄉(xiāng)懷人⑴羈旅愁思。⑺理想不為人知的愁苦心情。⑹揭露統(tǒng)治者的窮兵黷武。⑸年華消逝，壯志難酬的悲嘆。⑷山河淪喪的痛苦。⑶報(bào)國無門的悲傷。⑵保家衛(wèi)國的決心。建功報(bào)國⑴建功立業(yè)的渴望。⑷對國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。⑶同情人民的疾苦。⑵反映離亂的痛苦。憂國傷時(shí)⑴揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽。（二）語言方面清新、樸素、雅致、平實(shí)、華麗、通俗、幽默、活潑、莊重、簡約、簡潔、精練、凝練、洗練、含蓄、明快、詼諧等。1重陽節(jié)，農(nóng)歷九月初九，表示登高懷鄉(xiāng)思人。七夕，農(nóng)歷七月初七，多表達(dá)愛情。寒食節(jié)、清明節(jié)，懷念、情意綿綿之意。元日（春節(jié)），農(nóng)歷正月初一，含有喜慶之意。常用愁、孤、殘、寂、冷、昏、黃等字）借助常見的物象有：寒山、秋水、孤煙、蘆花、秋夕、秋荷、殘陽、桐葉、衰草、黃葉、流螢、霜晴、秋蘭、露冷、霜天、鴻聲、落葉、夕陽、霜?dú)?、夕嵐、秋月、冷露、冷桂、寒雁、殘霞、漁火、寒塘、去雁、老松、半月、霜月、嬋娟、涼雁、蟲吟、雁陣、月斜、塞鴻、霜葉、楓林、西風(fēng)、霜華、寒星、北雁、菊黃、黃花、桔子、蟋蟀、采菊、菊花、蕎麥、燕去、清秋、獨(dú)鶴、昏鴉、寒山、飛霜、清笳、孤燈、林高、殘雨、淺沙、荷盡、菊殘、橙黃、斜陽等。夏日（表示青春、熱烈、暢舒情懷）借助常見的物象有：子規(guī)、蠶桑、蛙聲、蜻蜓、小荷、黃梅、梅子、鳴蛙、雨蓑、枇杷、種瓜、菜花、芙蓉、蓮花、荷香、荷葉、藕花、榴花、榴紅、早菱、初蓮、白鷺、鳴蟬、螢火、濃陰、蓮葉、黑云、稻畦等。清冷—暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷靜。細(xì)膩—空寂、纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉(zhuǎn)、朦朧。“意境”就是將作者的思想感情和生活場景融合在一起所塑造的耐人尋味的藝術(shù)境界。憑欄：意為“依靠著欄桿站著”，但在詩詞中使用“憑欄”“倚欄”“憑闌”等詞語，或表示懷遠(yuǎn)，或表示憑吊，或表示抑郁愁苦，或表示慷慨激昂。西樓：僅是個(gè)象征性的概念，或指閨房，或指曾經(jīng)聚會(huì)之所，或指孤獨(dú)寂寞的居所，或指登高望月懷遠(yuǎn)的地點(diǎn)。水：常常和綿綿的愁絲連在一起，流水又象征著韶光飛逝，永不回頭。孤雁（孤鴻、斷鴻）：表達(dá)漂泊流離、孤凄憂慮的羈旅之情或孤傲、孤高和受盡迫害等情感。桃花：美女的容顏。丁香：愁思，情結(jié)。霜；思鄉(xiāng)。蟬：品行高潔。關(guān)山月：征夫思家，思婦懷遠(yuǎn)。大海：心胸開闊，包容一切。流水：愁緒連綿不斷。梅花：孤傲、脫俗、不屈。菊花：恬然自處，傲然不屈，隱逸。楊花、柳絮：愁緒、煩人，飄零、離散。②思親之情，歸家之念，鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思。浮云：飄泊不定，喻游子。細(xì)雨、煙霧：愁緒、郁悶。秋天：蕭條、肅殺、感嘆身世之苦。春天：傷春，感嘆時(shí)間易逝。③離情。芳草：①惜時(shí)，人生苦短。歸雁：表示思鄉(xiāng)之情，游子思念故鄉(xiāng)。蘭草：表示高潔、友誼。牡丹：表示富貴、大方。短笛：表示送別、思鄉(xiāng)，寄寓思念之情。斜陽：表示日暮，含有某些凄慘之感。常用意象及內(nèi)涵如下：折柳：表示惜別懷遠(yuǎn)、贈(zèng)送寄思。客觀事物形象，不僅是現(xiàn)實(shí)生活中的事物，更是含有“意”（情感）的形象，即“意象”。例如第五種模式的示例，答案中已包含內(nèi)容和主旨兩方面的內(nèi)容，如果加上“?折柳?運(yùn)用了雙關(guān)修辭，既指聽到的折柳曲，又指聯(lián)想到的現(xiàn)實(shí)生活中的折柳相送的生活場景”，那么就萬無一失了。（步驟二）?都用了擬人表現(xiàn)手法。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，（步驟一）含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。（4分）[分析]題目有兩問，第一問是問表現(xiàn)手法上的共同點(diǎn)，不要求分析，所以只寫出表現(xiàn)手法就可以，當(dāng)然如果具體說明，也沒錯(cuò)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。（2）要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等)來尋求詩詞的差異性。第八種模式 比較評(píng)價(jià)題型l1提問方式：給出兩首或幾首詩詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。詩由一個(gè)小小的文物“折戟”，聯(lián)想到漢未分裂動(dòng)蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可謂說是“一粒沙里見世界”。本文借出土的文物折戟和吳國二女——二喬來展現(xiàn)三國時(shí)期的政治風(fēng)云變幻。詩歌本意很明了，但命題者借用西方一句詩來概括其藝術(shù)特色，回答時(shí)思維要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)彎。有人曾引“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”來概括這首詩的藝術(shù)特色。3答題思路：（1）認(rèn)真審題（2）深入閱讀理解詩詞（3）結(jié)合詩歌內(nèi)容，結(jié)合評(píng)論答題4答題注意：緊扣詩文內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合地分析；闡明理由時(shí)，緊扣評(píng)論關(guān)鍵詞 答題示例： 赤壁 杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。2這種題型酷似政史考試中的判斷說理題。（2）作者是怎樣寫“思家”的？[參考答案]冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，（步驟一）作者主要是通過這幅想像的畫面，（步驟二）來表現(xiàn)“思家”的。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。[參考答案]描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，（步驟一）（因?yàn)闆]有什么特別的表達(dá)技巧，所以步驟二跳過）表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情?！沧ⅰ尝偃r(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。人間辛苦是三農(nóng)①。莫為惜花惆悵對東風(fēng)。：（1）詩歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容（2）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧（3）抒發(fā)什么情感答題示例1：南柯子 王炎山冥去陰重，天寒雨意濃。詩人精神愉快、神清氣爽(1分，意思對即可給分)。(2)頸聯(lián)所描寫的景物有什么特點(diǎn)?表現(xiàn)了詩人怎樣的心情?(3分)[參考答案]借喜鵲的喧聲表現(xiàn)對“日出”的喜悅；雨霽日出，波平如鏡，愛水的“鷗”盡情地玩樂。由首聯(lián)浮云不定議“陰晴”領(lǐng)起，頷聯(lián)寫“荷雨”、“濕”——下起雨來；頸聯(lián)寫“日出”——太陽又出來了。ng，酒后神志不清有如患病的感覺，詩中指精神不振的樣子。[注]①：一種水草。山色不言語。荷雨灑衣濕，蘋①風(fēng)吹袖清。該句一反常人登高時(shí)希望極目遠(yuǎn)眺的慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達(dá)了國恥不報(bào)、國土不歸的極度悲憤之情(步驟二)。前人認(rèn)為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現(xiàn)力，你對此有何看法?請作簡要分析。最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州?？梢姟罢哿笔侨姷年P(guān)鍵。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？ [參考答案]“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。(2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。第五種模式 一詞領(lǐng)全詩型l1提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？2解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。(4分)[參考答案]“獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢”句中“穿”字寫出了在蕭蕭落葉中穿行，而無人相伴的孤獨(dú)。(1)詩人運(yùn)用了哪些反映時(shí)間變化的意象來表現(xiàn)其情感?(2分)[參考答案]用“日暮”即落日，“月初白”即初升的月亮這兩個(gè)意象，表現(xiàn)時(shí)間由傍晚到明月初升的變化，表現(xiàn)作者的孤獨(dú)寂寞情感。獨(dú)行芽落葉，閑坐數(shù)流螢。答題示例4：溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明“亂”的部分原因，為進(jìn)一步寫“亂”蓄勢。（6分）[參考答案]本詩以“亂”為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國之思。（1）本詩首聯(lián)描繪了一幅畫面，請為這幅畫面擬一個(gè)小標(biāo)題。坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。（步驟三）答題示例3：葛溪驛王安石缺月昏昏漏未央，一燈明來照秋床。詩人本是想建功立業(yè)的，而一個(gè)“應(yīng)”字反其意而用，表達(dá)了受排擠被罷官的無可奈何的情緒。[參考答案] “名豈文章著，官應(yīng)老病休”的意思是“(我的)名譽(yù)哪里是因?yàn)槲恼露@揚(yáng)呢?(我的)官位也真該因年老多病而罷退”。飄飄何所似，天地一沙鷗。星垂平野闊，月涌大江流。這兩個(gè)動(dòng)詞寫云光山翠對詩人的眷戀不舍之情，折射出詩人對華子崗的喜愛與留戀(步驟三)。[參考答案]“侵”字寫夕陽余輝逐漸消退的過程(步驟一)，展現(xiàn)了詩人在夕陽中一步步下山的生動(dòng)情景(步驟二)。云光侵履跡，山翠拂人衣。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。4答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。第四種模式 煉字型l1提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ 2提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？3解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。[參考答案]清新、自然、質(zhì)樸(步驟一)，描繪的清江、梁上燕、水中鷗構(gòu)成了一派恬靜優(yōu)雅的自然田園景象；老妻畫紙為棋局的癡情憨態(tài)，望而可愛；稚子敲針作釣鉤的天真無邪，彌足可愛(步驟二)。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。答題示例1：江村杜甫清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。(2)用詩中有關(guān)語句具體分