【正文】 了深刻的人生哲理，也具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。一洗傷感低沉情調(diào)，盡顯慷慨激昂氣概。無(wú)限悲痛悵惘之情，不禁油然而生。此詩(shī)首先緊承白居易詩(shī)末聯(lián)“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，對(duì)自己被貶謫、遭棄置的境遇，表達(dá)了無(wú)限辛酸和憤懣不平。故選B。（2）與《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》相比，這幾句詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格有什么不同？ 【答案】 （1）B（2）①《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》對(duì)仗工穩(wěn)，用典精當(dāng)，語(yǔ)言雅麗平整；②這幾句詩(shī)則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫(xiě)田野風(fēng)光和勞動(dòng)場(chǎng)景，語(yǔ)言通俗淺顯，清新流暢。D.C.B. ） A.齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。田塍望如線，白水光參差。5．（2019?全國(guó)Ⅲ）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。賞析詩(shī)句的思想情感應(yīng)從結(jié)構(gòu)作用、景情關(guān)系、象征意味、情感表達(dá)等方面來(lái)分析。 ⑵該題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌思想情感的理解分析能力。在整體感知基礎(chǔ)上，把選項(xiàng)帶入詩(shī)歌語(yǔ)境即可判斷?！军c(diǎn)評(píng)】⑴該題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析能力?！案┭觥倍?，說(shuō)時(shí)光流駛，佳人的容華難以久恃，寄寓了自己盛年時(shí)無(wú)法施展抱負(fù)的深沉慨嘆。“時(shí)俗薄朱顏，誰(shuí)為發(fā)皓齒？”，“時(shí)俗”二句，說(shuō)佳人的美貌和歌唱才能都不為時(shí)人所賞識(shí)，比喻自己懷才不遇。曹植這首詩(shī)，在構(gòu)思和寫(xiě)法上明顯地學(xué)習(xí)屈賦。故選C。（2）這首詩(shī)是曹植后期所作，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析詩(shī)人表達(dá)了怎樣的情感？ 【答案】 （1）C（2）①佳人的容貌艷若桃李之花，比喻自己杰出的才能，表達(dá)自得之情；②“時(shí)俗”二句，說(shuō)當(dāng)世的風(fēng)氣輕視美麗的容顏，貝齒輕啟的微笑為誰(shuí)而發(fā)呢？比喻自己不被重用，表達(dá)懷才不遇之憤；③“俯仰”二句，說(shuō)時(shí)光流逝，佳人的容華難以久恃，寄寓了自己盛年時(shí)無(wú)法施展抱負(fù)的深沉慨嘆。D.C.B. ） A.（1）下列對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（朝游江北岸，夕宿瀟湘沚。4．閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下列小題。分析意象作用，需要考慮修辭手法和表現(xiàn)手法。這就要求考生在平時(shí)多練習(xí)，從這幾方面進(jìn)行總結(jié)。【點(diǎn)評(píng)】⑴該題為詩(shī)歌鑒賞。由“識(shí)”可見(jiàn)是“擬人”手法，唯有明月識(shí)得“我”是與“謝公”一同吟詩(shī)品酒之人，寫(xiě)出既崔大夫的高雅，結(jié)合前面的“一別朱門(mén)三四春，再來(lái)應(yīng)笑尚風(fēng)塵”可知此句借“月”又委婉表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自己才華的自信以及漂泊多年懷才不遇的郁悶。故選B。 【答案】 （1）B（2）①前詩(shī)以景結(jié)情，寫(xiě)秋月從城頭經(jīng)過(guò)，渲染出清涼幽靜的氛圍，襯托出詩(shī)人欣賞美景而不忍入眠的愉悅；②后詩(shī)采用擬人手法，借唯有明月識(shí)得“我”是與“謝公”一同吟詩(shī)品酒之人，既稱許了崔大夫的高雅，也委婉表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自己才華的自信以及漂泊多年懷才不遇的郁悶。兩首詩(shī)角度不同，前詩(shī)從空間切入，側(cè)重寫(xiě)景；后詩(shī)從時(shí)間切入，側(cè)重寫(xiě)人。后詩(shī)中，“別”“笑”二字寫(xiě)出詩(shī)人近幾年羈旅漂泊的生活狀態(tài)，達(dá)觀里有一些苦辛。前詩(shī)寫(xiě)因?yàn)闃歉撸识?shī)人覺(jué)得“風(fēng)清水涼”也正因如此，所以詩(shī)人才難以入眠。前詩(shī)中，首句雄奇磅礴，“壓”字寫(xiě)出北樓之高，“滿”字則寫(xiě)出北樓上視野之開(kāi)闊?！咀⑨尅竣俳郝┛贪l(fā)出的聲響，②謝公：南齊詩(shī)人謝眺，唐李白《秋登宜城眺北樓》詩(shī)：“誰(shuí)念北樓上，臨風(fēng)懷謝公，”此詩(shī)中“謝公“應(yīng)指崔大夫。其二一別朱門(mén)三四春，再來(lái)應(yīng)笑尚風(fēng)塵。 宿陜府北樓奉酬崔大夫二首陸暢其一樓壓黃河山滿坐，風(fēng)清水涼誰(shuí)忍臥。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。這些使用了同一韻母字的地方，稱為韻腳?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌韻腳、題材、句子含義的基本能力。尾聯(lián)設(shè)想虛寫(xiě)友人歸家后悠閑自在的生活。頷聯(lián)想象何遁山人倚門(mén)遠(yuǎn)望的孩子忽然聽(tīng)到遠(yuǎn)處的山壑中傳來(lái)杜鵑的叫聲，仔細(xì)一看，原來(lái)是自己的父親翻過(guò)前山回來(lái)了。此詩(shī)全用想象，結(jié)合題目故虛實(shí)結(jié)合，學(xué)生根據(jù)原詩(shī)句進(jìn)行總結(jié)即可得出答案。 （3）題目為實(shí)寫(xiě)，作為送別詩(shī)，這首詩(shī)最大的特點(diǎn)是想象手法的使用。 （2）本詩(shī)是北宋詩(shī)人梅堯臣的臨別贈(zèng)詩(shī)，作者沒(méi)有直接寫(xiě)對(duì)離別友人的祝福，而是含蓄的想象友人歸家喜逢家鄉(xiāng)的燕子，一洗征塵輕松愉悅，詩(shī)中詩(shī)人設(shè)想人歸家后悠閑自在的生活，寄托了對(duì)友人真誠(chéng)的祝福，也暗含著詩(shī)人對(duì)超脫世俗的自由生活的向往。題目送別為實(shí)寫(xiě)，虛實(shí)結(jié)合，寄托了對(duì)友人真誠(chéng)的祝福，也暗含著詩(shī)人對(duì)超脫世俗的自由生活的向往。頸聯(lián)通過(guò)想象虛寫(xiě)友人喜逢家鄉(xiāng)的燕子，一洗征塵。 【答案】 （1）C（2）A（3）首聯(lián)通過(guò)想象虛寫(xiě)何遁山人的孩子在自家柴扉外急切地盼望父親歸來(lái)。D.C.B. ） A.“應(yīng)知已息機(jī)”指擺脫瑣事、停止世俗活動(dòng)。“下馬浣征衣”指結(jié)束在外征戰(zhàn)、回到家鄉(xiāng)。從詩(shī)歌的題材看，本詩(shī)是一首送別詩(shī)。 ） A.終日自臨水，應(yīng)知已息機(jī)。遠(yuǎn)壑杜鵑響，前山蜀客歸。 答題步驟： （1）詩(shī)歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫(xiě)了什么內(nèi)容 （2）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧 （3）抒發(fā)什么情感 二、高中詩(shī)詞鑒賞2．閱讀下面的詩(shī)歌，完成各題。 (3)此手法怎樣有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？ 答題步驟： (1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)③分析作者的思想感情。 二十二、引號(hào)的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、