【正文】 插秧的場(chǎng)面以及農(nóng)夫與計(jì)吏的一場(chǎng)對(duì)話。接著六句以自己的聽覺寫出農(nóng)民勞動(dòng)的情緒。 故答案為：⑴B； ⑵①《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》對(duì)仗工穩(wěn)，用典精當(dāng)，語言雅麗平整；②這幾句詩則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫田野風(fēng)光和勞動(dòng)場(chǎng)景，語言通俗淺顯，清新流暢。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。古代詩歌語言的風(fēng)格特色是多種多樣的，有的清新，有的古樸。有的詩語言明朗，有的卻含蓄，言此意彼。體會(huì)其風(fēng)格特色，就是要體會(huì)語言的美，體會(huì)其內(nèi)蘊(yùn)。 釣嶼①（明）郭汝霖天畔一舟橫，長風(fēng)萬里行黃擎浮浪遠(yuǎn)，釣嶼蕪波明。倚墻時(shí)浩嘯，奇覽慰生平。（1）下列對(duì)本詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（首聯(lián)寫詩人乘舟在大海上航行的情景。B.詩歌借著對(duì)封舟的動(dòng)態(tài)描寫，將釣魚島這一主要表現(xiàn)對(duì)象自然而然地推到讀者眼前。頸聯(lián)用想象的藝術(shù)手法，生動(dòng)地描繪釣魚島的風(fēng)景，給人一種迷蒙飄逸的美感與和諧安詳?shù)穆犛X感受。尾聯(lián)寫詩人倚靠著船上的桅桿不時(shí)地浩歌長嘯，奇美的祖國山川，讓他感到足以告慰平生，直抒胸臆。 【答案】 （1）C（2）詩人是一位具有強(qiáng)烈使命感、充滿豪情、熱愛祖國山河的官員。 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“想象”錯(cuò)，濤聲為實(shí)寫，應(yīng)為“虛實(shí)結(jié)合”。 （2） “天畔一舟橫，長風(fēng)萬里行” 寫詩人乘舟在大海上航行的情景。他乘坐封舟破萬里浪，努力完成朝廷交給他的政治使命。冊(cè)封使有護(hù)封軍人隨行，擂鼓以壯聲威。詩人驚奇與興奮喜悅的心情也就包括其中了。分析可知，詩人是一位具有強(qiáng)烈使命感、充滿豪情、熱愛祖國山河的官員。①他乘坐封舟破萬里浪，努力完成朝廷交給他的政治使命；②他面對(duì)祖國壯美山河，興奮喜悅，倚靠桅桿浩歌長嘯，體現(xiàn)出愛國者豪邁的詩情。解答此類題，要在整體感知與把握詩歌內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，對(duì)詩歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。鑒賞詩歌中的人物形象，就是分析詩中詩人所塑造的人物的行為、神態(tài)、心理、性格、情感、觀點(diǎn)、處境等內(nèi)容，把握人物形象的個(gè)性特征。7．閱讀下面這首宋詩，然后回答各題。鴻聲斷續(xù)暮天遠(yuǎn)，柳影蕭疏秋日寒。秋來回首君門阻，馬上應(yīng)歌行路難。蕙若：蕙草與杜若，皆香草。 （2）請(qǐng)概述詩歌頸聯(lián)表達(dá)的豐富情感。（2）對(duì)友人才高志潔的稱贊；對(duì)友人橫遭貶謫的同情；自己失去同道的傷感。頷聯(lián)重在描繪送別之時(shí)的環(huán)境氛圍，營造了清冷悲寂的意境，通過環(huán)境襯托出送別之時(shí)的悲傷之情。尾聯(lián)最終寫送別之前，友人不得不踏上征途的無奈處境。 （2）“霜降”“弦驚”體現(xiàn)友人遭到貶官的艱難現(xiàn)狀。此外面對(duì)友人的離去，本聯(lián)也包含了作者的不舍與難過。答題時(shí)應(yīng)注意審題，鎖定范圍，可以結(jié)合送別詩常見的典型情感，及其本詩的具體語句進(jìn)行分析。 ⑵ 對(duì)友人才高志潔的稱贊；對(duì)友人橫遭貶謫的同情；自己失去同道的傷感。 ⑵該題考查詩歌情感的把握。這就需要考生平時(shí)多做練習(xí)，培養(yǎng)語感，熟能生巧。（只選3小題） （1）________ ，________ ，約我以禮，欲罷不能。（《荀子（柳永《雨霖鈴》） （4）________，量這些大小車兒如何載得起？（王實(shí)甫《長享送別》） （5）莫聽穿林打葉聲，________。（蘇軾《定風(fēng)波》） 【答案】 （1）夫子循循然善誘人；博我以文（2）騏驥一躍；駑馬十駕（3）多情自古傷離別；今宵酒醒何處（4）一鞭殘照里；遍人間煩惱填胸臆（5）何妨吟嘯且徐行；一蓑煙雨任平生 【解析】【分析】此題考查學(xué)生名句默寫的能力。注意重點(diǎn)字的寫法。 故答案為：⑴ 夫子循循然善誘人；博我以文；⑵騏驥一躍；駑馬十駕；⑶ 多情自古傷離別；今宵酒醒何處；⑷此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。答題時(shí)筆畫要清晰，答完后要檢查，避免低級(jí)錯(cuò)誤。 賀新郎（南宋）劉過記匆匆、經(jīng)行十日，幾番風(fēng)雨。雁信落、家山何處。留不住，少年去。 男兒事業(yè)無憑據(jù)。腰下光茫三尺劍，時(shí)解挑燈夜語。喚起杜陵風(fēng)月手，寫江東渭北相思句。（注）①《戰(zhàn)國策》記載，馮援懷才不遇，牢騷滿腹，曾靠在柱子上彈鋏唱道:“長鋏歸來兮，食無魚。祖逖傳》記載，祖逖統(tǒng)兵北伐，渡江時(shí)擊船楫立誓:“不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江。 （2）結(jié)合具體詞句賞析本詞的抒情技巧。②運(yùn)用典故抒發(fā)情感。③直抒胸臆，結(jié)句“歌此恨，慰羈旅”，直接傾吐出詩人“西來”路上壯志難酬之恨和羈旅漂泊之苦。對(duì)鏡自照，這一切令人可笑！”知“菱花”為鏡子；“喚起杜陵風(fēng)月手”的意思為“現(xiàn)在我真想喚起像詩圣杜甫那樣的知己”知是杜甫。雁信落、家山何處”的意思為“原來秋天就在雜草叢生的平坦寬闊地，就在遠(yuǎn)處的水中沙洲里邊。酒酣之后，便把雙腿伸出來坐下，一副狂傲不羈模樣”，詩人借這兩個(gè)典故抒情；結(jié)句“歌此恨，慰羈旅”的意思為“抒發(fā)自己心中的怨恨、鄉(xiāng)甩的痛菩和帥恚難酬的悲憤，以慰藉我這浪跡天涯人的愁苦”來直抒胸臆。杜甫 ②運(yùn)用典故抒發(fā)情感。③直抒胸臆，結(jié)句“歌此恨，慰羈旅”，直接傾吐出詩人“西來”路上壯志難酬之恨和羈旅漂泊之苦。 文學(xué)常識(shí)重在平時(shí)的積累和整理歸納。另外應(yīng)特別注意文學(xué)常識(shí)中的專有術(shù)語和并稱，弄清楚其內(nèi)容。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效