【正文】 了詩人怎樣的感情或旨意。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。③分析作者的思想感情。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融(步驟二)。水心云影閑相照，林下泉聲靜自來。（2）“林下泉聲靜自來”一句詩用什么表現(xiàn)手法？請簡析其效果？（3分）[參考答案]反襯（以動寫靜，以有聲襯無聲）（1分）。4答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。雁引愁心去，山銜好月來。[參考答案]第三聯(lián)運用了夸張手法(步驟一)寫出岳陽樓高聳入云的情狀，同時這兩句詩想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”(步驟二)，寫出了詩人恍若置身仙境的情景(步驟三)。男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉③。②削碎中原路：形容鷹掠地飛過。② 借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場景，來襯托鷹的形象。月黑沙黃，此際偏思汝”，表達(dá)了期待施展抱負(fù)、建功立業(yè)的志向。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動…… 4答題步驟：(1)用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。不作雕飾，自然成趣，生活意味十足(步驟三)。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。請談?wù)劇扒帧薄胺鳌眱蓚€字的妙處。答題示例2 :旅夜書懷 杜甫細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。問：結(jié)合作品簡析《旅夜書懷》第三聯(lián)中的兩個虛詞“豈”“應(yīng)”使用的妙處?！柏M”“應(yīng)”二字，將一個不得志者的心理表現(xiàn)得頗為準(zhǔn)確、精煉、傳神。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。首聯(lián)借殘月、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。(2)請結(jié)合全詩，評析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。3答題步驟：(1)該詞對突出主旨所起的作用。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)。[注]戴復(fù)古，字式之，號石屏，南宋后期詩人。答題示例3：山行即事王質(zhì)浮云在空碧，來往議陰晴。喚醒三日酲②。(1)詩的首聯(lián)運用了什么修辭手法?是如何統(tǒng)領(lǐng)全詩的?(3分)[參考答案]擬人手法(1分)。有聲有形、有動有靜，具體形象，生動活潑，富有情趣(2分)。數(shù)枝幽艷濕啼紅。要得一犁水足望年豐。（步驟三）答題示例2：邯鄲冬至夜思家 白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。（步驟三 題目已經(jīng)說明情感）（想像1分，畫面描繪2分）第七種模式 評價題型l1提問方式：評價題是先列舉出一首或幾首詩詞，再引用一段古代詩詞評論家或后世人對詩詞特點的評論語，要求你先判斷這個評論是否正確，是否合理，然后闡明理由。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。所謂“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”，就是以小見大，管中窺豹的寫法。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國鼎立的大主題聯(lián)系起來，寫得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂?“半瓣花上說人情”。（3）要注意點面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。暮熱游荷池上楊萬里細(xì)草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風(fēng)。第二問要求分析這兩首詠物詩表達(dá)出的情感的不同，因此答題時，要按照情感主旨型模式答全兩方面的內(nèi)容。?[答案參考] [特別提示]不論回答何種問題，都應(yīng)盡量涉及三方面的內(nèi)容：詩歌相關(guān)內(nèi)容、表達(dá)技巧、詩歌主旨。意象是詩人情感顯現(xiàn)的載體。殘月：表示不圓滿，孤獨憂愁的心緒。荷花：表示夏季，清雅高潔。黃昏：孤寂、悲傷、悲愁。多比喻凄婉離恨或不息。還有驚秋、悲秋、秋思、秋懷。杜鵑（子規(guī)）：①因其聲凄慘，故有凄涼、哀傷之意。浮萍：漂泊不定。落花：傷春、傷別。長亭、灞橋：送別的地方，喻送別。草木繁盛：反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。芭蕉：常與孤獨憂愁凄涼特別是離情別緒相聯(lián)系。羌笛、胡笳、琵琶：古代西部的樂器，所發(fā)出的是凄切或悲壯之音，唐代邊塞詩中經(jīng)常提到，往往表示戍邊思?xì)w。在詩詞中，西樓多屬泛指，常指傷心地，是排遣憂傷或遙望故國、愛人、友人的處所。意境常見的表達(dá)程式有兩兩相對的概念：宏闊—蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn)。（三）借助節(jié)日表示情感春日（含有喜慶、希望、美好之意）借助常見的物象有：春風(fēng)、青山、梅花、粉蝶、霞日、橫管、春光、東風(fēng)、晴云、柳絮、新燕、新鶯、春色、杜鵑、花樹、草芽、黃鸝、黃鳥、芭蕉、春晝、草色、楊花、浮萍、綠葵、翠柳、翠微、早燕、桂花、紅樹、海棠、綠錦、蘭花、黃蜂、麥雨、柳花、垂柳、嬌鶯、芍藥、薔薇、桃花、杏花、紅杏、綠波、春雨、蘭溪、鵝湖、鴛鴦、桃紅、飛燕、點紅、戲蝶、山榴、晴翠、棠梨、春流、梨花、白鷗、芳樹、白鷺、煙籠、梅杏、菜花、鞭筍、鵲聲等。冬日（表示傲寒、旅景、狩獵、艱難、詠雪等）借助常見的物象有：冬雪、寒關(guān)、瓊枝、飛花、江雪、天寒、風(fēng)雪、草盡、沙雪等。端午節(jié)，農(nóng)歷五月初五，紀(jì)念之意。1除夕，農(nóng)歷十二月最后一天，團(tuán)圓之意五、鑒賞術(shù)語（一）形象方面生動、活潑、鮮明、優(yōu)美、絢麗、明麗、雄奇、峻峭、險峻、雄偉、柔美、意象、意境、明媚、蕭瑟、蕭條、寂靜、清冷、清幽、燦爛、凄冷、凄清、寥廓、遼闊、浩渺等。如杜牧的《過華清宮》。如白居易的《賣炭翁》。如陸游的《書憤》。如辛棄疾的《永遇樂?京口北固亭懷古》。如蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》。如屈原的《涉江》。如王維的《九月九日憶山東兄弟》。如王昌齡的《閨怨》。如姜夔的《揚州慢》。如李清照的《如夢令?昨夜雨疏風(fēng)驟》。如杜甫的《春夜喜雨》。如王勃的《送杜少府之任蜀州》。你知道什么樣的詩歌才經(jīng)典嗎？以下是小編為大家整理的詩歌鑒賞答題技巧，僅供參考，歡迎大家閱讀。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。百花初放，芳草如茵，芳香濃郁：春光明媚。而錢起《暮春歸故山草堂》谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。寂寞梧桐深院鎖清秋。無言獨上是寂寞，梧桐深院是寂寞，鎖清秋是寂寞，眼前一切都著上了冷落凄清的色彩，抒發(fā)出幽囚生活的愁苦。下闋月夜望鄉(xiāng)，殘夜行將消逝，望中只見高天遼闊，殘星暗淡，漫漫飛雪中鄉(xiāng)關(guān)迷茫，戍樓之間回蕩的畫角數(shù)聲，嗚咽沉郁，愁人聽來，真是如泣如訴。詩歌的傳情達(dá)意，往往還要借助一定的藝術(shù)手法。還運用對比手法，拿梅與混芳塵的桃李對比，顯其清高守志，表達(dá)了作者堅持自己的理想和操守，不與世俗合流的高格。②表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實入虛、虛實結(jié)合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山?！笔且员逵駶嵉拿坊ǚ从匙约翰辉竿骱衔鄣钠焚|(zhì)，屬于言志。（四）描寫的角度常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味。齊安郡中偶題 杜 牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點，并作簡要分析。楊詩的“荷花”被西風(fēng)吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。若教眼底無離恨，不信人間有白頭。她“眼底”充滿了“離恨”，明知視線已被青山遮斷，心上人是看不到的，但仍要情不由己地、一次又一次地倚靠著樓上的闌干（欄干）遠(yuǎn)望，足見其情之癡絕。他年我若為青帝，報與桃花一處開。作者既贊賞他們迎風(fēng)霜而開放的頑強(qiáng)生命力，又深深為他們所處的環(huán)境、所遭的命運而憤激不平，立志要徹底加以改變。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。山居秋暝（唐）王 維空山新雨后，天氣晚來秋。這首詩寫秋晚山景，描繪了山中秋雨過后清朗明凈的月夜：松間的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的漁舟有機(jī)地勾勒出了一幅恬靜、淡遠(yuǎn)的秋色晚景圖。玉樓春（宋）宋 祁東城漸覺風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。分析“鬧”字：“鬧”字以動寫靜，生動形象地寫出了春天的濃烈氣氛和春天那一派盎然春意以及生機(jī)勃勃的美妙境界。更深人去寂靜，但照壁孤燈相映。今天就和大家就分享到這，祝愿同學(xué)們用辛勤的汗水去收獲美好的未來吧！詩歌鑒賞答題技巧3把握主人公的立足點一般而言，把握抒情主人公的時空立足點，就可以為貫通全詩提供一個堅實的平臺，是解讀詩歌的重要方法。關(guān)注題目，分析題意，同樣是貫通全詩的重要方法。凡依著起承轉(zhuǎn)合的程式來寫的詩，尤其要注意起句，因它往往是貫通全詩、解讀全詩的鑰匙。我們在平時要多加練習(xí)，并及時總結(jié)答題規(guī)律。而且這兩者又常常是一致的。掌握詩歌鑒賞的答題一般程序(1)認(rèn)讀感知。熟悉材料以后，或聯(lián)想，或想象，進(jìn)一步體會詩歌意境，同時對已知選項進(jìn)行大膽篩選。這樣，又可為鑒賞掃除了一大障礙。它包括景、情、境三個方面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。切忌空洞，要答具體。注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。可是中宵醒后，恍然發(fā)覺離別已是悠悠數(shù)年，顧望四周，只有空蕩蕩的床榻和寂寥凄寒的秋夜相對，不由得心生凄涼。人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，(引文賞析)抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。逐字解說詩句，理解詩的大意。表達(dá)方式有：敘述、描寫、抒情、議論。意象有：作品中具體的人、物、景等?；蛘呓o你理解該詩提供了感情基調(diào)。圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調(diào)。注意前后期風(fēng)格變化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女詞人李清照）。我們結(jié)合一些具有代表性的詩歌來詳細(xì)論述這三類形象的特點及答題技巧。陳子昂寫這首詩時，當(dāng)時在武攸宜幕府擔(dān)任參謀，隨同出征。詩人接連受到挫折，眼看報國宏愿成為泡影，因此登上幽州臺，慷慨悲吟，寫下了這首詩歌。考生在平時復(fù)習(xí)時，應(yīng)對這些形象做些積累。近種籬邊菊，秋來未著花。前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。意象是指融入了詩人主觀情感的客觀物象。如“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”（杜牧《山行》）中的“楓葉”則給人無限喜悅，激昂奮進(jìn)之感。描述時應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。（3）分析作者的思想感情。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。詩歌中的物象主要相對于詠物詩而言。解答該類詩歌時，首先要分析物象的外在特征、環(huán)境特點和內(nèi)在的品格，抓物與志的“契合點”。答題時首先應(yīng)分析梅的自身特征：早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)。能感知詩詞中的藝術(shù)形象，領(lǐng)會詩歌的意境，從關(guān)鍵字詞、語言、修辭、寫作手法等方面對古詩詞進(jìn)行鑒賞，會評價詩詞的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。）或問：詩句表現(xiàn)了怎樣的畫面?詩人通過什么景物表達(dá)自己的何種感情?：①描寫詩句中展現(xiàn)的畫面（翻譯要尊重原文）。備選詞語（感情）：歡快、恬淡、閑適、悠然；迷戀、仰慕、追慕先賢；老大無成、壯志難酬、功業(yè)無就；孤獨寂寞、憂悶感傷、憂憤、憤激、憤懣；思念、羈旅愁懷、離別愁緒、懷人念遠(yuǎn)；高蹈于世、清高自守、堅守節(jié)操；傷春惜春、韶華易逝等。這是一幅孤寂冷清的畫景，表現(xiàn)了詩人送友人歸去時依依不舍的深情以及他的思鄉(xiāng)之情。：①明確告訴其手法。問：此句主要用了什么表現(xiàn)手法?有何表達(dá)效果?答：①主要用了反襯手法。②詩句借用典故，前一句用向秀作《思舊賦》，說明自己在外二十三年，如今回來，許多老朋友都已去世，只能徒然地吟誦“聞笛賦”表示悼念而已，表達(dá)了對親舊凋零的傷痛之情。②結(jié)合相關(guān)語句說明。②如“無意苦爭春，一任群芳妒”一句借助比喻委婉地道出了自己絕不與阿諛逢迎之徒為伍的的心跡，表達(dá)了自己不畏讒言、堅貞自守的志趣。②翻譯此句（忠于原文，語言優(yōu)美）。(五)詩眼型：：關(guān)鍵、不能刪掉的詞。（位于第一段或者第二段）起到了總領(lǐng)全文的作用；（不在第一段或者第二段）起到了承上啟下的作用。③是全詩的關(guān)鍵。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。鷓鴣天 酬孝峙①[清]錢繼章發(fā)短髯長眉有棱,病容突兀怪于僧。熏風(fēng)③未解池亭暑,捧出新詞字字冰。②罾:用竹竿做支架的方形漁網(wǎng)。這首詞上片共四句話,前兩句寫詞人頭發(fā)很短,胡須很長,眉毛高聳,面帶病容,顴骨凸起,比那光頭垂眉、閉目參禪的和尚還要奇怪?？坍嬜晕业膬?nèi)在性格時,運用了比喻的修辭手法。塞下曲戎 昱北風(fēng)凋白草,胡馬日骎骎①?！咀ⅰ?①骎骎(qīnqīn):馬跑得很快。答案:特點:自然環(huán)境險惡,軍情緊急。臨島嶼,蓼煙疏淡,葦風(fēng)蕭索。波似染,山如削?！咀ⅰ竣僭~人中進(jìn)士后,被授予睦州團(tuán)練推官,此詞為赴任途中所作。⑤仲宣:王粲,建安七子之一,有《從軍行》五首。答案:動靜結(jié)合,以動襯靜的特色。碧 瓦范成大碧瓦樓前繡幕遮,赤欄橋外綠溪斜。四句詩就是四幅畫:繡幕遮掩的碧瓦樓,橋外斜橫的綠溪,漫天飛絮的楊柳,落花滿地的棠梨。近景有繡幕垂掛的碧瓦樓,遠(yuǎn)景有赤欄橋外橫斜的清溪,空中有煙柳飛絮,地上則是棠梨落花。解析:本題的突破口是抓住鳥的生存環(huán)境和叫聲,尤其是詩句的后兩句,是鳥這個意象人格化及其所蘊涵的意義所在。,然后回答問題。曾任成都尹、劍南節(jié)度使,廣德二年(764)秋率兵西征,擊敗吐蕃軍隊七萬多人?！白蛞埂倍?緊扣詩題“早秋”,如此及時地了解“秋風(fēng)”,正反映了嚴(yán)武作為邊關(guān)主將對時局的密切關(guān)注,對敵情的熟悉。寓意邊境局勢的緊張,完成后面的題目。韶華不為少年留。答案:這首詞的上闋描述了往昔送別的場景,暮春時節(jié),楊柳依依,行舟遠(yuǎn)去,江水空流,表達(dá)出作者送別時依依不舍、無限惆悵的情感。【注】 ①鉤疏箔:把簾子掛起?！氨憋L(fēng)吹起數(shù)聲雷”,由此聞海風(fēng)呼嘯,悶雷滾滾之聲,景象壯美。《毛詩大序》載：“詩者，志之所之也。②概括特點?！镜湫屠}】閱讀下列兩首唐詩，然后回答問題。行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。遠(yuǎn)行之人千萬不要聽那宮前的流水，送走人世間悠悠歲月的正是這水聲。(2)這首詩將友情、世情等濃縮為“古今情”，融入由“綠暗”、“紅稀”、“暮云”、“宮前水”等意象組成的一幅感傷畫面之中，形成了融情于景的藝術(shù)特色。意境：詩人思想感情與作品的生活圖景完美融合的產(chǎn)物。語言風(fēng)格和意義性：清新自然、明白曉暢、深沉委婉、熱情奔放、直樸清純、典雅文麗、輕靈飄逸。間接抒情：寫景抒情、詠物言志，懷古詠史、即事感懷。如：蘇軾的《卜算子?黃州定慧院寓居作》缺月掛疏桐，漏斷人初靜。意象：缺月、疏桐、幽人、孤鴻、寒枝感情語言：獨、飄渺、恨、寂寞、冷象征語言：揀盡寒枝不肯棲意境：孤獨、凄涼但又有堅定的信念。古體詩和