【正文】 、色彩對比，寫出僧人與自然妙合無痕，富有禪意。甲詩“閑”字寫出僧人出東林乃隨性而為，猶如白云無心出岫。（1）下列對這兩首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（眼看庭樹梅花發(fā)，不見詩人獨(dú)詠歌。船到南湖風(fēng)浪靜，可憐秋水照蓮花。6．閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。 ⑵本題考查把握詩歌情感態(tài)度的能力。【點(diǎn)評】⑴此題考查把握詩歌重點(diǎn)字意思的能力。路轉(zhuǎn)峰回，詞人也已自行解開了連環(huán)情結(jié)。云情雪意，通力營造沉寂、凝重的氛圍，折射出人的心態(tài)。下闋繼續(xù)寫濤聲，以呼應(yīng)開篇。 （2）題干已經(jīng)表明本詞的下闋，詞人情感是有變化的，答案需要表現(xiàn)這種變化。 【答案】 （1）孤寂；體驗(yàn)或領(lǐng)會（2）①詞作下闋“愁深夢淺”點(diǎn)出詞人無端的心事、難抒的積郁；②接著想明朝“雪昏云醒”的光景，營造沉寂、凝重的氛圍；③結(jié)尾峰回路轉(zhuǎn)，“待扶桑凈洗，沖融立馬，看風(fēng)帆穩(wěn)”，以超曠的胸襟，表達(dá)對美好前景的期待與肯定。 詞中“玉府清虛，瓊樓寂歷，高寒誰省?”表達(dá)了詞人內(nèi)心的________之情。②沖融:從容。傳說伯牙從成連學(xué)琴，成連帶伯牙至東海蓬萊山。待扶桑凈洗，沖融②立馬，看風(fēng)帆穩(wěn)。夜長無奈，愁深夢淺，不堪重聽。何人喚起，魚龍叫破，一泓杯影。夜聞海濤聲張惠言5．閱讀下面這首同，完成各題。⑵此題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。最后兩句，歸結(jié)于點(diǎn)，點(diǎn)明詩人入蜀，為報(bào)知己，為平蜀亂，雖路途奇險(xiǎn)，卻心緒明快開朗．感知遇之恩，兼寄濟(jì)國心愿，盡現(xiàn)其中。 ⑵全詩首兩句直筆點(diǎn)出時(shí)間，地點(diǎn)及入蜀事件。故答案為：⑴①用擬人手法（斗，對峙；攢，聚焦），寫出了江流曲折回轉(zhuǎn)，兩岸石崖對峙，江崖陡峭崢嶸，日出之前，群峰相連，層次莫辯，密集、重疊的奇?zhèn)ァ㈦U(xiǎn)峻景象。中間這幾句勾勒妙畫出美景的形神，風(fēng)煙美景，琳瑯滿目，盡人于畫面，而又疏密有致，層層有序，詩人從容悠然的心緒被有力地渲染烘托出來。稀疏的松柏間露出孤零零的驛站，湍急的河道隱藏在繁密的花叢里。然后運(yùn)用的“染”的手法，由遠(yuǎn)而近，層層皴染，寫所看到的景物——江流曲折回轉(zhuǎn)，兩岸石崖對峙；太陽尚未出山，群峰聚在一起。這一聯(lián)之中有兩個(gè)字“斗”、“攢”運(yùn)用的十分傳神，賞析時(shí)也可以從煉字的角度，賞析“斗”、“攢”兩字。對句把群峰人格化，日出之前，群峰相連，說成群峰聚集在一起。最后兩句，歸結(jié)于點(diǎn)，點(diǎn)明詩人入蜀，為報(bào)知己，為平蜀亂，雖路途奇險(xiǎn)，卻心緒明快開朗．感知遇之恩，兼寄濟(jì)國心愿，盡現(xiàn)其中。（2）全詩首兩句直筆點(diǎn)出時(shí)間，地點(diǎn)及入蜀事件。 【答案】 （1）①用擬人手法（斗，對峙；攢，聚焦），寫出了江流曲折回轉(zhuǎn)，兩岸石崖對峙，江崖陡峭崢嶸，日出之前，群峰相連，層次莫辯，密集、重疊的奇?zhèn)ァ㈦U(xiǎn)峻景象。 請賞析“江回兩崖斗，日隱群峰攢”一聯(lián)。即今陜西寧強(qiáng)、甘肅成縣與四川廣元交界處，有石磴七盤而上，號稱西秦第三關(guān)，詩中五盤亦指五盤嶺。此行為知己，不覺蜀道難。松疏露孤驛，花密藏回灘。江回兩崖斗，日隱群峰攢。4．閱讀下面這首詩，完成各題。解答此類題目，首先要審題，即明確題目的具體要求，然后分析詩歌的情感注意以詩歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作突破口。 ⑵本題考査學(xué)生對詩歌思想感情的把握能力。這類題目，考查學(xué)生對詩句的理解能力，同時(shí)也考查對詩句內(nèi)容、技巧以的把握能力，內(nèi)容涉及對詩歌的表達(dá)技技巧的鑒賞。 ⑵獨(dú)抒己見，不隨大流；但求盡力，不計(jì)結(jié)果；貴在實(shí)干，無意顯名。詩中“人皆”與“我獨(dú)”形成對比，表現(xiàn)了作者傲然不屈于俗見的鮮明態(tài)度；“豈計(jì)”“惟應(yīng)”體現(xiàn)出作者對精衛(wèi)堅(jiān)持不懈的奮斗精神的肯定，側(cè)面表現(xiàn)了作者孜孜以求毫不妥協(xié)的人生追求；尾聯(lián)作者以“精衛(wèi)”與刺客相類比，再次表達(dá)了對積極進(jìn)取、鍥而不舍的精神品質(zhì)的褒揚(yáng)與欣賞。詩歌中“山石細(xì)”和“海波平”兩詞形成對比，嘴里銜著山上的細(xì)石，決心把滔滔的海浪填平，從中表現(xiàn)“精衛(wèi)”的雄心壯志和堅(jiān)強(qiáng)的意志；“抱寸誠”的決心“銜細(xì)石”的舉動與“海波平”的宏圖大愿形成巨大反差，在對比中充分表現(xiàn)精衛(wèi)的心誠志堅(jiān)。 【解析】【分析】⑴本題要求簡要分析詩歌前六句怎樣運(yùn)用對比手法勾勒精衛(wèi)形象。 （2）詩歌后六句表達(dá)了作者什么樣的人生態(tài)度？ 【答案】 （1）“終年”與“寸誠”對比，表現(xiàn)了決心之堅(jiān)；細(xì)石與大海對比，表現(xiàn)了抱負(fù)之大；任務(wù)重與性命輕對比，表現(xiàn)了命運(yùn)之悲。何慚刺客傳，不著報(bào)讎名。人皆譏造次，我獨(dú)賞專精?？阢暽绞?xì)，心望海波平。3．（2019?江蘇）閱讀下面這首唐詩，完成各題。 ⑵本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。【點(diǎn)評】⑴此題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力?！蚌棥本涔夤株戨x，《渭》詩清新明朗；③“鰲”句寄托了作者對友人歸途安危的憂慮，《渭》詩抒發(fā)了作者對友人的依依惜別之情。 故答案為：⑴①虛實(shí)不同。別離方異域，音信若為通！”故鄉(xiāng)的樹木在扶桑國的大地上，而你家住在那孤島之中。作者虛寫，想象海中神奇的大鱉和魚，來突出朋友歸家途中的艱險(xiǎn)，表現(xiàn)了對朋友安危的擔(dān)心。” 面對著你的國家只要看太陽升起，回國的帆船只有等待定期的信風(fēng)。詩句寫出朋友所回的日本遙不可及，極言朋友歸家路途遙遠(yuǎn)，寄予了作者對友人的擔(dān)憂之情；中間四句“向國惟看日，歸帆但信風(fēng)。本題要去考生回答本詩都隱約寫了哪些“難”，來突出作者對朋友的擔(dān)心和掛念之情?？忌鷵?jù)此容易準(zhǔn)確作答。但是不僅“柳”與“留”諧音，是離別的象征，“輕塵”“客舍”也都暗示了旅行的目的，巧妙點(diǎn)出了送別的時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境?！蔽汲窃绯恳粓龃河暾礉窳溯p塵，客舍周圍柳樹的枝葉翠嫩一新。波濤在不停地奔涌，巨鰲與大魚在不停地出沒，四種色彩在不斷地交織和變幻，表達(dá)了詩人對友人海上航行艱險(xiǎn)、安危的憂慮。（2）①路途遙遠(yuǎn)；②航程艱險(xiǎn)；③通信不便（音信難通）。“鰲”句是虛景，《渭》詩是實(shí)景；②景色特點(diǎn)不同。請概括出“難”的具體內(nèi)容。 比較分析“鰲身映天黑，魚眼射波紅”與《渭城曲（送元二使安西）》中寫景句的不同。②若：如何。唐玄宗開元五年（717年）隨日本遣唐使來中國留學(xué)，任秘書監(jiān)。鄉(xiāng)樹扶桑外，主人孤島中。向國惟看日，歸帆但信風(fēng)。 答題步驟：