長方形周長教學設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-25 03:31本頁面
【正文】 趣出示全班集體照。教學重點：結(jié)合具體情境，探索并掌握長方形周長的計算方法。過程與方法：能正確計算長方形的周長。⑵量一量課本的長和寬，用整厘米計算它的周長三、檢測導結(jié)目標檢測出示檢測題（5分鐘完成）效果反饋出示正確答案，自己批閱，教師統(tǒng)計達標情況（全對的有 人，90分以上的有 人，能自己改正，需要幫助的 人）反思總結(jié)自己獨立總結(jié)本節(jié)知識，交流總結(jié)?？偨Y(jié)：方法雖然很多，但我們在做數(shù)學的時候要選擇最優(yōu)、最快的方法來解決問題。⑶和同桌交流，選出認為最簡便的方法，并說說理由。（用厘米做單位）⑵計算長方形的周長。請大家認真讀下列任務，并在紙上完成第⑴、⑵任務后和同桌交流第⑶個任務。預期效果長方形有什么關(guān)于邊的特點（相對的兩條邊相等）（一組邊較長叫長方形的長，一組邊較短叫長方形的寬），它的周長又是什么？能指指嗎？大家對這些知識掌握的很好，相信大家學了這節(jié)課后一定會很好的幫助工人叔叔解決問題的。工人叔叔讓老師算算圍一圈用多少米紙膠帶？我們愿意幫忙算一算嗎？知道要算長方形的什么嗎？（周長）這節(jié)課我們就一起探討長方形周長的計算方法。（）⑵長方形周長=長+寬2（）⑶一個長方形長8米，寬2米，它的周長是10米。教學重點：自主探索，經(jīng)歷多種方法計算周長的過程。增強自信心，投入更多的教學熱情帶動學生學習數(shù)學。因此，還要加強業(yè)務學習，提高自己的課堂教學水平，優(yōu)化自己的教學手段。由于時間的關(guān)系這節(jié)課還是有很多的不足之處，在測量長方形長和寬的時候應該讓學生探索發(fā)現(xiàn)只需測量兩次即。旨在提高性練習。為后進生理清思路，第二層次是：計算長方形的周長，為中等生準備的，練中明白長方形的周長概念，熟悉長方形周長的計算方法。（三）精心設(shè)計練習，練習中深化長方形周長的概念，這節(jié)課我設(shè)計了三個層次的練習。同時也激發(fā)了學生的學習熱情。（二）在有意義的實踐活動中強化長方形的周長概念。長方形周長教學反思（一）注意在學生的實際生活中學習數(shù)學、建立概念。第四題：已知正方形的周長，求它的邊長，目的是引導學生靈活運用周長的有關(guān)知識解決實際問題。第二題：鞏固長方形和正方形周長的計算方法。三．整合交流完成課后練一練五道習題第一題：運用各種圖形周長的計算方法解決實際的周長問題。求圍欄的長，實際就是求長方形三條邊長的和。沒有用公式的形式呈現(xiàn)長，正方形的計算方法，目的是鼓勵學生真正理解周長的計算方法，防止學生死記硬背。笑笑的話語直接給出了計算一般圖形周長的通用方法。探索正方形周長的計算方法。大家看看這三種方法雖然各有不同，但是它們都有一個共同點是什么呢？要算長方形的周長必須要知道它的長和寬。小朋友有什么不懂的地方嗎？“（長+寬）2”表示什么意思？對呀，我也正納悶呢？你能上來指一指解釋一下嗎？ 可以，這里是一個長加寬，一長方形里面就有兩個長加寬 師：為了讓小朋友更加深刻的理解我來當你的的小助手，你指一個長加寬我指一個長加寬。你聽聽老師的讀法：4加6的和乘2，能清楚的表達這個算式了嗎？還是老師的讀法好。我看到還有小朋友舉手，是不是還有不同的算法。師：他的方法誰聽懂了？生：他的計算方法就是兩個長加上兩個寬。（教師隨機板書長方形的周長=寬+長+寬+長）小朋友一起來說說，他的計算方法是：寬+長+寬+長 師：看你迫不及待的有什么想說的嗎？ 生：我想說這種方法太麻煩了。因為長方形對邊相等，量出一條長，對邊的長也就知道了，量出一條寬對邊的寬就知道了。這個想法是可以的，但是這樣的話就破壞了整個圖形。探索長方形周長的計算方法。通過合作交流，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與合作意識。第二篇：長方形周長教學設(shè)計《長方形周長》教學設(shè)計和反思學校：于洪區(qū)門臺小學教師：陶
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