長方形周長教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 法。第二題：鞏固長方形和正方形周長的計(jì)算方法。同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。由于時(shí)間的關(guān)系這節(jié)課還是有很多的不足之處，在測量長方形長和寬的時(shí)候應(yīng)該讓學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)只需測量兩次即。（）⑵長方形周長=長+寬2（）⑶一個(gè)長方形長8米，寬2米，它的周長是10米。（用厘米做單位）⑵計(jì)算長方形的周長。過程與方法：能正確計(jì)算長方形的周長。你能用文字來表示這種計(jì)算方法嗎？生2：長2+寬2師板書師：這種方法行嗎？你真棒，其他人還有別的方法嗎？生3：先把一個(gè)長和一個(gè)寬相加，再乘2：（23+12）2=70（厘米）師：你能說說算式中每個(gè)數(shù)212所表示的含義嗎？23是？12是？為什么乘2？師：你能用文字來表示這種計(jì)算方法嗎？板書生3：（長+寬）2 師：這種方法好嗎？師：這個(gè)圖形的周長我們已經(jīng)算出來了，我們一起來答完整。一號賽道二號賽道介紹：賽場上共有兩位選手，紅螞蟻、黑螞蟻。⑴如果四周圍上籬笆，籬笆長多少米？⑵如果公雞沿著草地四周跑了2圈，公雞跑了多少米？⑶如果一面靠墻，籬笆至少要多少米？ 下面老師還有更難的題目，你們敢挑戰(zhàn)嗎？師：把兩張長9cm,寬4cm的長方形紙拼成一個(gè)大長方形，有幾種拼法？周長分別是多少厘米？五、課堂小結(jié)：同學(xué)們，今天學(xué)得很好，說說你的收獲吧。學(xué)生在方格圖上畫一個(gè)長方形，并數(shù)一數(shù)他的周長是多少厘米。出示學(xué)生在方格圖中畫的長方形。引導(dǎo)學(xué)生明白正方形是特殊的長方形。可以怎樣圍？分別需要多長的圍欄？怎樣圍更節(jié)約材料？先獨(dú)立思考，再畫一畫，理解題意。注意安全。四、深化練習(xí)。讓學(xué)生充分的表達(dá)，說說自己思考的過程。（4）討論歸納長方形周長的計(jì)算方法。正確計(jì)算長方形和正方形的周長。（計(jì)算兩個(gè)賽道的周長）1號：（8+6）2=28(cm)2號：（14+1）2=30(cm)28厘米30厘米師：因?yàn)?號賽道的周長小于2號賽道的周長，所以黑螞蟻將取得了勝利！，深化新知一塊長方形的菜地，長10米。四、鞏固練習(xí) ，說周長師：剛才都是看著圖算周長的，下面咱們不再看著圖來計(jì)算，看表格，已知長方形的長和寬，說說你是怎么算它周長的。那老師至少要買多長花邊呢？現(xiàn)在大家能計(jì)算么？生：不能，缺少條件二、自主探究、合作交流出示信息：長23厘米，寬12厘米，花邊至少長多少厘米？ 師：誰愿意向全班同學(xué)匯報(bào)你的算法？生1：把四條邊的長加起來：23+12+23+12=70（厘米）師板書師：你能用文字來表示這種計(jì)算方法嗎？生1：長+寬+長+寬師板書師：同學(xué)們，這種方法可以嗎？你回答得很好，請坐。⑵量一量課本的長和寬，用整厘米計(jì)算它的周長三、檢測導(dǎo)結(jié)目標(biāo)檢測出示檢測題（5分鐘完成）效果反饋出示正確答案，自己批閱，教師統(tǒng)計(jì)達(dá)標(biāo)情況（全對的有 人，90分以上的有 人，能自己改正，需要幫助的 人）反思總結(jié)自己獨(dú)立總結(jié)本節(jié)知識，交流總結(jié)。請大家認(rèn)真讀下列任務(wù)，并在紙上完成第⑴、⑵任務(wù)后和同桌交流第⑶個(gè)任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：自主探索，經(jīng)歷多種方法計(jì)算周長的過程。旨在提高性練習(xí)。（二）在有意義的實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化長方形的周長概念。三．整合交流完成課后練一練五道習(xí)題第一題：運(yùn)用各種圖形周長的計(jì)算方法解決實(shí)際的周長問題。探索正方形周長的計(jì)算方法。我看到還有小朋友舉手，是不是還有不同的算法。這個(gè)想法是可以的，但是這樣的話就破壞了整個(gè)圖形。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，通過動(dòng)手計(jì)算、交流算法等學(xué)習(xí)形式的交互作用提高了學(xué)習(xí)效率。兩個(gè)爭的是面紅耳赤，同學(xué)們愿不愿意幫他們評評理啊！今天，我們就來學(xué)習(xí)長方形和正方形周長的計(jì)算。第一篇：長方形周長教學(xué)設(shè)計(jì)《長方形周長》教學(xué)設(shè)計(jì)鳳城鎮(zhèn)下孔完
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