小學(xué)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-24 23:29本頁(yè)面
【正文】 歡的動(dòng)畫片喜羊羊和懶羊羊的故事設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)題材，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)的思想感情。：學(xué)生獨(dú)立思考計(jì)算（1）求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，首先要知道什么？長(zhǎng)方形中有幾個(gè)長(zhǎng)和幾個(gè)寬？（2）正方形有幾條邊？ ，交流算法：根據(jù)不同的算法歸納得出（教師板書）長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=長(zhǎng)+長(zhǎng)+寬+寬=長(zhǎng)2+寬2 =（長(zhǎng)+寬）2周長(zhǎng)正方形周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)+邊長(zhǎng)+邊長(zhǎng)+邊長(zhǎng) =邊長(zhǎng)4：課本49頁(yè)2題（三）鞏固深化，解決問(wèn)題賽跑中懶羊羊輸?shù)氖切姆诜运麑?duì)周長(zhǎng)產(chǎn)生了興趣，他想和懶羊羊展開求周長(zhǎng)的闖關(guān)賽，同學(xué)們想不想一起參與啊？（課件出示練習(xí)題）（四）課堂總結(jié)。兩個(gè)爭(zhēng)的是面紅耳赤，同學(xué)們?cè)覆辉敢鈳退麄冊(cè)u(píng)評(píng)理??！今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算。結(jié)果喜羊羊獲勝了，懶羊羊不服氣啊，他認(rèn)為：他的跑道長(zhǎng)，不公平。教學(xué)難點(diǎn)： 理解并掌握長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式。：培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、分析、概括的能力和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力，：通過(guò)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和合作精神。第三篇：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)《長(zhǎng)方形周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)鳳城鎮(zhèn)下孔完小常粉連教學(xué)內(nèi)容：北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元第48頁(yè)。學(xué)會(huì)因材施教。這樣既讓更多學(xué)生參與到測(cè)量活動(dòng)中，又在竟賽中激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，更能幫扶一些后進(jìn)生，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。保證優(yōu)等生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。第三個(gè)層次是：拓展延伸。第一層次：長(zhǎng)方形的基本概念練習(xí)。這樣讓學(xué)生展示自己解決問(wèn)題的策略，事實(shí)上是調(diào)查學(xué)生的思維層次，為策略的優(yōu)化做鋪墊。讓學(xué)生親自量一量長(zhǎng)方形和正方形各邊的長(zhǎng)，學(xué)生既經(jīng)歷了一次長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的探究活動(dòng)，又明白了長(zhǎng)方形周長(zhǎng)計(jì)算方法。通過(guò)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的比較這一實(shí)際生活中常遇到的情形開始，這樣激發(fā)了學(xué)生探究長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的熱情，使課堂氣勢(shì)升溫，使學(xué)生把長(zhǎng)方形的這個(gè)概念與生活中具體的事例聯(lián)系起來(lái)，加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。第五題：加深對(duì)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的理解和認(rèn)識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題，要鼓勵(lì)學(xué)生。求籬笆長(zhǎng)就是求正方形周長(zhǎng)，試驗(yàn)田有一條邊是靠墻的，所以籬笆長(zhǎng)實(shí)際是三條邊的總和，讓學(xué)生知道要結(jié)合實(shí)際情況靈活的運(yùn)用所學(xué)的方法解決問(wèn)題第三題：練習(xí)時(shí)，注意提醒學(xué)生圖形的邊線要畫在格子圖的線上，不要畫在兩條線之間，另外畫好圖形后要先標(biāo)明各邊的長(zhǎng)度，再計(jì)算。學(xué)生要先量再求出周長(zhǎng)。注意到具體情境中海標(biāo)明墻的長(zhǎng)度10米，這不是一個(gè)多余的信息，有了這個(gè)信息，問(wèn)題才有兩個(gè)解。這個(gè)環(huán)節(jié)是引領(lǐng)學(xué)生如何思考的過(guò)程，意識(shí)周長(zhǎng)計(jì)算方法逐步抽象的過(guò)程，更是對(duì)周長(zhǎng)本質(zhì)理解的過(guò)程，有利于促進(jìn)學(xué)生建立概念本質(zhì)的理解（5）淘氣想靠墻圍城一個(gè)長(zhǎng)方形的蔬菜園，長(zhǎng)是6米，寬是米，可以怎樣圍？分別需要多長(zhǎng)的圍欄？長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。淘氣則是根據(jù)圖形的特征，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度思考問(wèn)題。第一種：量出4條邊長(zhǎng)度再加起來(lái) 第二種：邊長(zhǎng)乘4（4）說(shuō)一說(shuō)，如何計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)歸納，總結(jié)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。說(shuō)的真不錯(cuò)，請(qǐng)你翻開課堂作業(yè)本，看看哪個(gè)小朋友說(shuō)的對(duì)？（3）正方形周長(zhǎng)該怎樣計(jì)算？量一量，算一算，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。你這個(gè)小老師當(dāng)?shù)目烧娌诲e(cuò)，解釋起來(lái)有條不紊的！剛才小朋友你一言我一句的想出了三種長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法（出示課題長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。那就讓我們一起來(lái)讀吧！齊讀4加6的和乘2，有些小朋友還在用夸張的手勢(shì)表示。我還有不同的算法，我的算式是：（4+6）2=20（厘米）括號(hào)括在哪里？把“4+6”括起來(lái)。師：你聽的很認(rèn)真，回答的很清楚，希望小朋友都能象他一樣做個(gè)文明的小聽眾，積極的發(fā)言者。師：說(shuō)說(shuō)你的算式？ 生：42+62 =20（厘米）師：“4”、“6”分別表示長(zhǎng)方形的寬和長(zhǎng)，可、又表示什么意思呀？你也上來(lái)指一指生：“42”表示長(zhǎng)方形的兩個(gè)寬；“62”表示長(zhǎng)方形的兩個(gè)長(zhǎng)。（教師以紅色長(zhǎng)方形為例板書長(zhǎng)和寬）概括一下
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