小學(xué)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-24 23:29本頁(yè)面
【正文】 ，你的方法是“先量后算”（2）討論怎么算怎么計(jì)算長(zhǎng)方形 的周長(zhǎng)呢？我們以紅色長(zhǎng)方形為例，誰來說一說你的算法？ 4+6+4+6=20（厘米）“6”在這個(gè)算式里分別表示什么意思？你上來指一指 “4”表示長(zhǎng)方形的寬，“6”表示長(zhǎng)方形的長(zhǎng)。還有其 不同的方法嗎？ 方法（二）：先量后算討論怎么量長(zhǎng)方形有四條邊為什么只兩兩次？應(yīng)該量四次。（小組討論，給出討論提示）（1）方法（一）：比一比用比一比的方法，把兩個(gè)長(zhǎng)方形疊在一起看誰長(zhǎng)誰的周長(zhǎng)就長(zhǎng)。教學(xué)過程 一．預(yù)學(xué)思考 （1）．復(fù)習(xí)周長(zhǎng)的含義（2）.長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)有哪些 2．設(shè)景引入 使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算的興趣，剛才我們通過舉例、指一指的方法復(fù)習(xí)了周長(zhǎng)的含義，其實(shí)周長(zhǎng)也是有長(zhǎng)短的，你能判斷這兩個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，哪個(gè)更長(zhǎng)一些嗎？ 二．合作探究，算出右面長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，說說你是怎么想的。會(huì)用長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。這節(jié)課的內(nèi)容不多，如果將《正方形的周長(zhǎng)》一帶而過，學(xué)生也可以掌握，但是只講《長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)》內(nèi)容更全面細(xì)致，讓每個(gè)學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)沒有壓力，真正實(shí)現(xiàn)“在學(xué)習(xí)中快樂，在快樂中學(xué)習(xí)”，做到堂堂清。拓展：圍一個(gè)周長(zhǎng)是14厘米的長(zhǎng)方形，你能想出幾種方法？實(shí)踐活動(dòng)：量一量教室地面的長(zhǎng)和寬，并求出它的周長(zhǎng)。這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少？（2）一塊長(zhǎng)方形菜地，長(zhǎng)6米，寬3米，四周圍上籬笆，籬笆長(zhǎng)多少米？如果一面靠墻，籬笆至少要多少米？（課后練習(xí)47頁(yè)第3題）讓學(xué)先讀題，找出第一個(gè)問題的關(guān)鍵是籬笆的長(zhǎng)度就是長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。提高練習(xí)。生1：長(zhǎng)+長(zhǎng)+寬+寬=長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)生2：長(zhǎng)2+寬2=長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)生3：（長(zhǎng)+寬）2=長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)??同學(xué)們想出了這么多的方法，那么你們喜歡哪種方法呢？小結(jié)：用自己喜歡的方法計(jì)算。）方法一：6+6+4+4=20（厘米）方法二：6+4+6+4=20（厘米）方法三：62+42=20（厘米）方法四：（6+4）2=20（厘米）從差生到優(yōu)等生逐一匯報(bào)。）讓不同方法的學(xué)生板演。學(xué)生嘗試用不同方法求出數(shù)學(xué)教課書封面周長(zhǎng)。二．自主學(xué)習(xí)，探究新知。得出結(jié)論：兩個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)相等。（1）學(xué)生用手劃長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。2．出示兩個(gè)不同顏色但周長(zhǎng)一樣的長(zhǎng)方形。找學(xué)困生來講臺(tái)上表演：用手觸摸準(zhǔn)備學(xué)具：長(zhǎng)方形卡片，或小黑板??感覺周長(zhǎng)。一．設(shè)景引入。教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)概念的建立和對(duì)算理的理解。通過合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與合作意識(shí)。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方形周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)《長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)翟貴英教學(xué)目標(biāo)：探索長(zhǎng)方形周長(zhǎng)計(jì)算的方法。會(huì)用長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。教、學(xué)具準(zhǔn)備：2個(gè)長(zhǎng)方形卡片、小黑板、數(shù)學(xué)教課書等。1． 找學(xué)困生繞講臺(tái)桌走一圈，告訴同學(xué)們：就是一周，（板書課題）學(xué)生拿出準(zhǔn)備學(xué)具：長(zhǎng)方形卡片，用手觸摸感覺一周長(zhǎng)。師：圖形一周邊線的長(zhǎng)度是圖形的周長(zhǎng)。師：這兩個(gè)好看長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)你會(huì)指嗎？ 也讓學(xué)困生上來指。（2）①師：猜一猜：給長(zhǎng)方形圍上繩子，哪個(gè)長(zhǎng)方形用的繩子長(zhǎng)？②找兩個(gè)學(xué)困生演示：比較兩根繩子的長(zhǎng)度，重疊兩個(gè)長(zhǎng)方形。（3）揭示課題：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)（求用的繩子有多長(zhǎng)，其實(shí)是求周長(zhǎng)！）組織驗(yàn)證。師：求用的繩子有多長(zhǎng)，應(yīng)該用什么計(jì)量呢？以前我們學(xué)過那些長(zhǎng)度單位？生：厘米，分米，??討論：怎樣才能求出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)呢？（動(dòng)手量一量）讓學(xué)困生到講臺(tái)量出數(shù)學(xué)教課書封面的長(zhǎng)和寬。（師巡視，收集不同的方法及錯(cuò)例。（也可讓做錯(cuò)的學(xué)生板演。請(qǐng)寫出方法的學(xué)生說一說他們自己的想法。求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)必須要知道什么呢？（長(zhǎng)和寬）三．多種練習(xí)相結(jié)合，鞏固新知基礎(chǔ)練習(xí)：（后進(jìn)生板演）讓學(xué)生量出黑板的長(zhǎng)和寬并求出它的周長(zhǎng)。（1）用2個(gè)邊長(zhǎng)為2厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。第二個(gè)問題比較難理解的是一面靠墻，讓學(xué)生清楚哪
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1