長(zhǎng)安中學(xué)20xx年9月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 03:31本頁(yè)面
【正文】 ，學(xué)生難以辨認(rèn)。二是作文存有批改不細(xì)的現(xiàn)象。作業(yè)的要求和數(shù)量機(jī)械刻板，一刀切，一鍋煮，缺乏針對(duì)性、層次性和個(gè)性化的自編習(xí)題，這與課改精神是格格不入的。有獨(dú)到的見(jiàn)解的教案少，實(shí)用的教案雖說(shuō)在逐步增多，但離實(shí)際要求還相差甚遠(yuǎn)、這一環(huán)節(jié)還落實(shí)不到位，應(yīng)加大力度加強(qiáng)引導(dǎo)。檢查中發(fā)現(xiàn)，格式化的語(yǔ)言較多，實(shí)用的語(yǔ)言較少；有的教案沒(méi)上課竟然已有了課后反思，有明顯的應(yīng)付痕跡，失去了寫(xiě)課后反思的意義。一是課時(shí)備課過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)科內(nèi)容中法制、德育的滲透還不能很好反握、不能明顯看出教師的教學(xué)過(guò)程。有部分老師教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)思路不清晰，教學(xué)重點(diǎn)不突出，教學(xué)難點(diǎn)未突破。多數(shù)教師聽(tīng)課在4節(jié)以上。部分語(yǔ)文教師能重視學(xué)生“日記”和“寫(xiě)作”指導(dǎo)；作文備課認(rèn)真具體，寫(xiě)作訓(xùn)練的體系完整，命題、指導(dǎo)、講評(píng)、示范等各教學(xué)環(huán)節(jié)切實(shí)、到位，開(kāi)學(xué)以來(lái)中、高年級(jí)指導(dǎo)學(xué)生作文2次左右，全部作了精心的批閱和修改。②批語(yǔ)具有激勵(lì)性和簡(jiǎn)潔性。講練結(jié)合，精選練習(xí)，針對(duì)性強(qiáng)，練習(xí)講評(píng)課準(zhǔn)備認(rèn)真，有錯(cuò)因歸納，有解決辦法。④準(zhǔn)備充分，態(tài)度端正，效果明顯。③課改理念在部分教師的教學(xué)活動(dòng)中得到了體現(xiàn)，新課改精神的貫徹和實(shí)施的程度也有限，但仍然覺(jué)得不易和可喜。有部分教師有單元教學(xué)計(jì)劃，有板書(shū)設(shè)計(jì)，有課堂檢測(cè)內(nèi)容。教學(xué)行為規(guī)范、有序，教學(xué)常規(guī)資料齊全。這次檢查本著求真務(wù)實(shí)，如實(shí)記載，推出典型的原則，認(rèn)真客觀地對(duì)常規(guī)教學(xué)執(zhí)行情況進(jìn)行了詳細(xì)檢查。作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)層次感，照顧不同學(xué)生的個(gè)體差異。把漏寫(xiě)的東西要及時(shí)整改，補(bǔ)充完整。教案要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，教后反思要寫(xiě)得實(shí)在而有針對(duì)性，要有有理論性的東西，不能只言片語(yǔ)。作業(yè)批改記錄的使用效果不好，存在著應(yīng)付的現(xiàn)象。個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。涉及書(shū)中練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題均有詳盡的批改，如屈翠蘭、屈平訪。個(gè)別教師沒(méi)有書(shū)寫(xiě)板書(shū)設(shè)計(jì)和課后反思或時(shí)有時(shí)沒(méi)。劉晶老師的教學(xué)后記就如其人，是一個(gè)思考者，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度。其中屈松梅和凌榮輝老師的教案實(shí)用、細(xì)致、針對(duì)性強(qiáng)?，F(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：一、備課：每位教師在備課方面都花費(fèi)了大量的時(shí)間來(lái)研究教材，課前都考慮到學(xué)生的情況，教案真實(shí)有效，注重因材施教。希望大家能夠取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。通過(guò)這次檢查，希望能夠引起大家對(duì)教學(xué)反思足夠的重視，并把教學(xué)反思作為提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的一項(xiàng)硬任務(wù)來(lái)抓。3．教師反思是提高教師教育教學(xué)效果、改善教學(xué)行為、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)最有效的途徑。充分利用教學(xué)雜志、學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)資源，多方搜集資料備課，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。但是我們老師很少有反思記錄，此處需要改進(jìn)。只是標(biāo)題式，沒(méi)體現(xiàn)課堂活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)過(guò)程也看不出本課的訓(xùn)練重點(diǎn)和教學(xué)目的。如瞿慧斌等老師。（3）作業(yè)方面絕大多數(shù)老師能及時(shí)批改，較突出的有丁玲、繆志筠等老師。（2）大部分書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)。多數(shù)教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊(cè)?？傊敬纬Ｒ?guī)檢查能夠看出各老師認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)，我們所存在的一些
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