長方形周長教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 用所學(xué)的方法解決問題第三題：練習(xí)時，注意提醒學(xué)生圖形的邊線要畫在格子圖的線上，不要畫在兩條線之間，另外畫好圖形后要先標(biāo)明各邊的長度，再計算。淘氣則是根據(jù)圖形的特征，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度思考問題。那就讓我們一起來讀吧！齊讀4加6的和乘2，有些小朋友還在用夸張的手勢表示。（教師以紅色長方形為例板書長和寬）概括一下，你的方法是“先量后算”（2）討論怎么算怎么計算長方形 的周長呢？我們以紅色長方形為例，誰來說一說你的算法？ 4+6+4+6=20（厘米）“6”在這個算式里分別表示什么意思？你上來指一指 “4”表示長方形的寬，“6”表示長方形的長。會用長方形周長的計算方法解決一些簡單的實際問題。今天這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真不錯，你有什么收獲？教學(xué)反思：《新課程標(biāo)準》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點： 推導(dǎo)、歸納長方形和正方形周長的計算公式。教學(xué)難點： 理解并掌握長方形、正方形周長的計算公式。反思本節(jié)課，覺得做到了以下幾點：一、巧設(shè)情境，激發(fā)興趣本節(jié)課課始，充分利用學(xué)生非常喜歡的動畫片喜羊羊和懶羊羊的故事設(shè)計了生動有趣、直觀形象的教學(xué)題材，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)的思想感情。通過合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與合作意識。（教師隨機板書長方形的周長=寬+長+寬+長）小朋友一起來說說，他的計算方法是：寬+長+寬+長 師：看你迫不及待的有什么想說的嗎？ 生：我想說這種方法太麻煩了。小朋友有什么不懂的地方嗎？“（長+寬）2”表示什么意思？對呀，我也正納悶?zāi)?？你能上來指一指解釋一下嗎?可以，這里是一個長加寬，一長方形里面就有兩個長加寬 師：為了讓小朋友更加深刻的理解我來當(dāng)你的的小助手，你指一個長加寬我指一個長加寬。沒有用公式的形式呈現(xiàn)長，正方形的計算方法，目的是鼓勵學(xué)生真正理解周長的計算方法，防止學(xué)生死記硬背。第四題：已知正方形的周長，求它的邊長，目的是引導(dǎo)學(xué)生靈活運用周長的有關(guān)知識解決實際問題。（三）精心設(shè)計練習(xí)，練習(xí)中深化長方形周長的概念，這節(jié)課我設(shè)計了三個層次的練習(xí)。因此，還要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，優(yōu)化自己的教學(xué)手段。工人叔叔讓老師算算圍一圈用多少米紙膠帶？我們愿意幫忙算一算嗎？知道要算長方形的什么嗎？（周長）這節(jié)課我們就一起探討長方形周長的計算方法。⑶和同桌交流，選出認為最簡便的方法，并說說理由。教學(xué)重點：結(jié)合具體情境，探索并掌握長方形周長的計算方法。三、嘗試練習(xí)師：同學(xué)們說得都很有道理，究竟哪種算法算得又對又快呢？下面比一比好嗎？用你喜歡的方法計算“做一做”的兩個長方形的周長，比一比誰算得又對又快。賽場上還有兩個賽道：1號賽道、2號賽道。第五篇：長方形周長教學(xué)設(shè)計《長方形周長》教學(xué)設(shè)計西河小學(xué)張舒娜教學(xué)內(nèi)容：教材449頁 教學(xué)目標(biāo)：，理解并掌握長、正方形周長的計算方法，并能正確計算。（1）出示教室圖片，想算教室里的黑板表面的周長？該怎么做？生：測量。體會長方形的周長=長2﹢寬2，或（長﹢寬）2更簡潔方便。出示49頁練一練第1題。出示49頁第五題?；仡櫛竟?jié)課是如何學(xué)習(xí)長方形的周長的/對自己今天的表現(xiàn)做個評價。問：是不是要測量出每條邊的長度才能求出周長？沒個圖形只要測量幾條邊就能求出周長？出示49頁練一練第2題。（1）出示正方形，并算出它的周長。你是怎樣算出這個長方形的周長的？(3)對出現(xiàn)的不同方法進行比較。，學(xué)會獨立思考問題，并能表達自己的想法，體會數(shù)學(xué)與實際生活的緊密聯(lián)系。師：請看，紅螞蟻選擇了1號賽道，黑螞蟻選擇了2號賽道。師：我們一起來看一看，三個同學(xué)做對了沒
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