長方形周長教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-10-25 03:31 本頁面
【正文】 六、布置作業(yè)：選擇合適的工具測量并計算你身邊熟悉環(huán)境中任意物體一個面的周長。再說一說，算一算。聯(lián)系實際情況靈活運(yùn)用所學(xué)知識。三、鞏固練習(xí)。獨(dú)立嘗試解決，并與組內(nèi)的同學(xué)說說自己的想法.(2)組織全班交流。用你喜歡的方法算一算，驗證自己的發(fā)現(xiàn)。問：你喜歡哪種方法？理由是什么？引導(dǎo)學(xué)生對比和評價不同的計算方法。板書課題。教學(xué)重點、難點探索并掌握長方形和正方形周長的計算方法。你們能根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容給本課起個題目么？揭示課題：長方形的周長板書：長方形的周長23+12+23+12=70（厘米）長+寬+長+寬232+122=70（厘米）長2+寬2（23+12）2=70（厘米）（長+寬）2 答：花邊至少長70厘米。猜一猜，它們誰會勝出？為什么？有沒有更科學(xué)的方法來驗證一下誰猜對了？。它們跑的速度相同。我們把這種方法記下來好嗎？（長+寬）2。師：同學(xué)們，這幾種算法都可以求長方形的周長，你喜歡哪一種？為什么？生自由回答。老師想把她裝飾一下，想把它鑲上花邊，可是我至少該買多長的花邊呢？有辦法嗎？生：那應(yīng)該看看照片的周長是多少？師：哪里是它的周長呢？指一指。情感態(tài)度價值觀：能運(yùn)用長方形的周長的計算方法解決實際生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用。反饋練習(xí)⑴計算用多長的紙膠帶，也就是計算長方形的周長，需要知道什么條件才能計算長方形的周長，籃球場長25米，寬15米。能用幾種方法就用幾種方法。老師更相信大家能自己探討出長方形周長的計算方法。（）選擇（每題10分）⑴長方形桌面，長是6分米，寬是4分米，它的周長是多少分米？（）A、10分米 B、24分米 C、20分米⑵一塊黑板，長與寬的和是5米，它的周長是多少米？（）A、54 B、5 2 C、（5+5）2計算簡便方法下面長方形的周長（每題25分）教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)課導(dǎo)入新課 我們學(xué)校最近在操場上畫籃球場地，籃球場最外圈是什么形狀？（長方形）工人叔叔用紙膠帶圍了一圈，再刷油漆，這樣又直又美觀。第三篇：《長方形周長》教學(xué)設(shè)計《長方形周長》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：（1）理解、掌握長方形的周長公式，并能正確計算長方形的周長；（2）經(jīng)歷用不同的方式探索長方形周長的計算方法的過程，提高比較、歸納、總結(jié)和解決問題的能力（3）鼓勵學(xué)生積極參與探索、交流等活動，獲得成功的情感體驗，體驗探究學(xué)習(xí)的樂趣與重要作用。這樣既讓更多學(xué)生參與到測量活動中，又在竟賽中激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，更能幫扶一些后進(jìn)生，讓他們體驗學(xué)習(xí)的快樂。第三個層次是：拓展延伸。這樣讓學(xué)生展示自己解決問題的策略，事實上是調(diào)查學(xué)生的思維層次，為策略的優(yōu)化做鋪墊。通過學(xué)生對長方形和正方形周長的比較這一實際生活中常遇到的情形開始，這樣激發(fā)了學(xué)生探究長方形周長的熱情，使課堂氣勢升溫，使學(xué)生把長方形的這個概念與生活中具體的事例聯(lián)系起來，加深學(xué)生對長方形周長的認(rèn)識。求籬笆長就是求正方形周長，試驗田有一條邊是靠墻的，所以籬笆長實際是三條邊的總和，讓學(xué)生知道要結(jié)合實際情況靈活的運(yùn)用所學(xué)的方法解決問題第三題：練習(xí)時，注意提醒學(xué)生圖形的邊線要畫在格子圖的線上，不要畫在兩條線之間，另外畫好圖形后要先標(biāo)明各邊的長度，再計算。注意到具體情境中海標(biāo)明墻的長度10米，這不是一個多余的信息，有了這個信息，問題才有兩個解。淘氣則是根據(jù)圖形的特征，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度思考問題。說的真不錯，請你翻開課堂作業(yè)本，看看哪個小朋友說的對？（3）正方形周長該怎樣計算？量一量，算一算，說說你是怎么想的。那就讓我們一起來讀吧！齊讀4加6的和乘2，有些小朋友還在用夸張的手勢表示。師：你聽的很認(rèn)真，回答的很清楚，希望小朋友都能象他一樣做個文明的小聽眾，積極的
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