長方形周長教學(xué)設(shè)計(已修改)
2024-10-25 03:31 本頁面
【正文】 第一篇：長方形周長教學(xué)設(shè)計《長方形周長》教學(xué)設(shè)計鳳城鎮(zhèn)下孔完小常粉連教學(xué)內(nèi)容：北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第五單元第48頁。教學(xué)目標：：有條理地總結(jié)出長方形和正方形周長的計算公式。：培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、分析、概括的能力和解決簡單的實際問題的能力，：通過長方形和正方形周長計算公式的推導(dǎo)過程，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和合作精神。教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點： 推導(dǎo)、歸納長方形和正方形周長的計算公式。教學(xué)難點： 理解并掌握長方形、正方形周長的計算公式。教學(xué)過程：一、設(shè)疑激趣，引入新課同學(xué)們喜不喜歡聽故事呀，下面老師就給同學(xué)們講一個有關(guān)喜羊羊和懶羊羊的故事，在一次運動會上，喜羊羊和懶羊羊同時參加了跑步比賽，喜羊羊沿著長方形邊跑一周，懶羊羊沿著正方形邊跑一周。結(jié)果喜羊羊獲勝了，懶羊羊不服氣啊，他認為：他的跑道長，不公平。喜羊羊認為：既然是比賽跑道肯定一樣長。兩個爭的是面紅耳赤，同學(xué)們愿不愿意幫他們評評理??！今天，我們就來學(xué)習(xí)長方形和正方形周長的計算。（板書：長方形周長）二、小組合作，歸納總結(jié)。：學(xué)生獨立思考計算（1）求長方形的周長，首先要知道什么？長方形中有幾個長和幾個寬？（2）正方形有幾條邊？ ，交流算法：根據(jù)不同的算法歸納得出（教師板書）長方形周長=長+長+寬+寬=長2+寬2 =（長+寬）2周長正方形周長=邊長+邊長+邊長+邊長 =邊長4：課本49頁2題（三）鞏固深化，解決問題賽跑中懶羊羊輸?shù)氖切姆诜运麑χ荛L產(chǎn)生了興趣，他想和懶羊羊展開求周長的闖關(guān)賽，同學(xué)們想不想一起參與??？（課件出示練習(xí)題）（四）課堂總結(jié)。今天這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真不錯，你有什么收獲？教學(xué)反思：《新課程標準》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。反思本節(jié)課，覺得做到了以下幾點：一、巧設(shè)情境，激發(fā)興趣本節(jié)課課始，充分利用學(xué)生非常喜歡的動畫片喜羊羊和懶羊羊的故事設(shè)計了生動有趣、直觀形象的教學(xué)題材，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)的思想感情。激趣促欲地導(dǎo)入，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值，激起主動參與探索學(xué)習(xí)有關(guān)知識的欲望，唱響了“數(shù)學(xué)自主探索”樂曲的“前奏”。二、自主探究，引導(dǎo)歸納由于學(xué)生生活經(jīng)驗和思考角度不同，所使用的方法必然是多種多樣的，課上讓學(xué)生尋求各種解決問題的方法，并不強求一致，同時又引導(dǎo)學(xué)生：方法一定要合理而科學(xué)。大膽放手，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還學(xué)生，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。鼓勵學(xué)生獨立思考，通過動手計算、交流算法等學(xué)習(xí)形式的交互作用提高了學(xué)習(xí)效率。三、應(yīng)用知識，解決問題在教學(xué)中，充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。第二篇：長方形周長教學(xué)設(shè)計《長方形周長》教學(xué)設(shè)計和反思學(xué)校：于洪區(qū)門臺小學(xué)教師：陶靜長方形周長教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：探索發(fā)現(xiàn)長方形周長計算的方法。會用長方形周長的計算方法解決一些簡單的實際問題。通過合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與合作意識。教學(xué)過程 一．預(yù)學(xué)思考 （1）．復(fù)習(xí)周長的含義（2）.長方形和正方形的特點有哪些 2．設(shè)景引入 使學(xué)生產(chǎn)生對長方形和正方形周長計算的興趣，剛才我們通過舉例、指一指的方法復(fù)習(xí)了周長的含義，其實周長也是有長短的，你能判斷這兩個長方形的周長，哪個更長一些嗎？ 二．合作探究，算出右面長方形的周長，說說你是怎么想的。探索長方形周長的計算方法。（小組討論，給出討論提示）（1）方法（一）：比一比用比一比的方法，把兩個長方形疊在一起看誰長誰的周長就長。這個想法是可以的，但是這樣的話就破壞了整個圖形。還有其 不同的方法
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