長(zhǎng)方形周長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2024-10-25 03:31 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)《長(zhǎng)方形周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)鳳城鎮(zhèn)下孔完小常粉連教學(xué)內(nèi)容：北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元第48頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：：有條理地總結(jié)出長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式。：培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、分析、概括的能力和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力，：通過長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算公式的推導(dǎo)過程，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和合作精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 推導(dǎo)、歸納長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式。教學(xué)難點(diǎn)： 理解并掌握長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式。教學(xué)過程：一、設(shè)疑激趣，引入新課同學(xué)們喜不喜歡聽故事呀，下面老師就給同學(xué)們講一個(gè)有關(guān)喜羊羊和懶羊羊的故事，在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，喜羊羊和懶羊羊同時(shí)參加了跑步比賽，喜羊羊沿著長(zhǎng)方形邊跑一周，懶羊羊沿著正方形邊跑一周。結(jié)果喜羊羊獲勝了，懶羊羊不服氣啊，他認(rèn)為：他的跑道長(zhǎng)，不公平。喜羊羊認(rèn)為：既然是比賽跑道肯定一樣長(zhǎng)。兩個(gè)爭(zhēng)的是面紅耳赤，同學(xué)們?cè)覆辉敢鈳退麄冊(cè)u(píng)評(píng)理啊！今天，我們就來學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算。（板書：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)）二、小組合作，歸納總結(jié)。：學(xué)生獨(dú)立思考計(jì)算（1）求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，首先要知道什么？長(zhǎng)方形中有幾個(gè)長(zhǎng)和幾個(gè)寬？（2）正方形有幾條邊？ ，交流算法：根據(jù)不同的算法歸納得出（教師板書）長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=長(zhǎng)+長(zhǎng)+寬+寬=長(zhǎng)2+寬2 =（長(zhǎng)+寬）2周長(zhǎng)正方形周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)+邊長(zhǎng)+邊長(zhǎng)+邊長(zhǎng) =邊長(zhǎng)4：課本49頁(yè)2題（三）鞏固深化，解決問題賽跑中懶羊羊輸?shù)氖切姆诜?，所以他?duì)周長(zhǎng)產(chǎn)生了興趣，他想和懶羊羊展開求周長(zhǎng)的闖關(guān)賽，同學(xué)們想不想一起參與??？（課件出示練習(xí)題）（四）課堂總結(jié)。今天這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，你有什么收獲？教學(xué)反思：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。反思本節(jié)課，覺得做到了以下幾點(diǎn)：一、巧設(shè)情境，激發(fā)興趣本節(jié)課課始，充分利用學(xué)生非常喜歡的動(dòng)畫片喜羊羊和懶羊羊的故事設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)題材，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)的思想感情。激趣促欲地導(dǎo)入，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，激起主動(dòng)參與探索學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)的欲望，唱響了“數(shù)學(xué)自主探索”樂曲的“前奏”。二、自主探究，引導(dǎo)歸納由于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和思考角度不同，所使用的方法必然是多種多樣的，課上讓學(xué)生尋求各種解決問題的方法，并不強(qiáng)求一致，同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生：方法一定要合理而科學(xué)。大膽放手，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還學(xué)生，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，通過動(dòng)手計(jì)算、交流算法等學(xué)習(xí)形式的交互作用提高了學(xué)習(xí)效率。三、應(yīng)用知識(shí)，解決問題在教學(xué)中，充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。第二篇：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)《長(zhǎng)方形周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思學(xué)校：于洪區(qū)門臺(tái)小學(xué)教師：陶靜長(zhǎng)方形周長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：探索發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)計(jì)算的方法。會(huì)用長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。通過合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與合作意識(shí)。教學(xué)過程 一．預(yù)學(xué)思考 （1）．復(fù)習(xí)周長(zhǎng)的含義（2）.長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)有哪些 2．設(shè)景引入 使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算的興趣，剛才我們通過舉例、指一指的方法復(fù)習(xí)了周長(zhǎng)的含義，其實(shí)周長(zhǎng)也是有長(zhǎng)短的，你能判斷這兩個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，哪個(gè)更長(zhǎng)一些嗎？ 二．合作探究，算出右面長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，說說你是怎么想的。探索長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。（小組討論，給出討論提示）（1）方法（一）：比一比用比一比的方法，把兩個(gè)長(zhǎng)方形疊在一起看誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)的周長(zhǎng)就長(zhǎng)。這個(gè)想法是可以的，但是這樣的話就破壞了整個(gè)圖形。還有其 不同的方法
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