長方形周長教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 些嗎？ 二．合作探究，算出右面長方形的周長，說說你是怎么想的。還有其 不同的方法嗎？ 方法（二）：先量后算討論怎么量長方形有四條邊為什么只兩兩次？應(yīng)該量四次。師：說說你的算式？ 生：42+62 =20（厘米）師：“4”、“6”分別表示長方形的寬和長，可、又表示什么意思呀？你也上來指一指生：“42”表示長方形的兩個寬；“62”表示長方形的兩個長。我還有不同的算法，我的算式是：（4+6）2=20（厘米）括號括在哪里？把“4+6”括起來。你這個小老師當(dāng)?shù)目烧娌诲e，解釋起來有條不紊的！剛才小朋友你一言我一句的想出了三種長方形周長的計算方法（出示課題長方形的周長）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第一種：量出4條邊長度再加起來 第二種：邊長乘4（4）說一說，如何計算長方形和正方形周長歸納，總結(jié)長方形和正方形周長的計算方法。這個環(huán)節(jié)是引領(lǐng)學(xué)生如何思考的過程，意識周長計算方法逐步抽象的過程，更是對周長本質(zhì)理解的過程，有利于促進(jìn)學(xué)生建立概念本質(zhì)的理解（5）淘氣想靠墻圍城一個長方形的蔬菜園，長是6米，寬是米，可以怎樣圍？分別需要多長的圍欄？長方形周長的知識解決實際問題。學(xué)生要先量再求出周長。第五題：加深對長方形和正方形周長的理解和認(rèn)識，運用所學(xué)知識靈活解決實際問題，要鼓勵學(xué)生。讓學(xué)生親自量一量長方形和正方形各邊的長，學(xué)生既經(jīng)歷了一次長方形周長的探究活動，又明白了長方形周長計算方法。第一層次：長方形的基本概念練習(xí)。保證優(yōu)等生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。學(xué)會因材施教。教學(xué)難點：總結(jié)周長公式檢測工具：判斷（每題10分）⑴長方形四條邊長度的和叫做長方形的周長。明確目標(biāo)學(xué)會長方形周長的計算方法，并能正確計算。二、民主導(dǎo)學(xué)．1．任務(wù)呈現(xiàn)⑴量出下面長方形四條邊的長度，并標(biāo)出來。自主學(xué)習(xí)學(xué)生自主練習(xí)，合作交流，教師分三次巡視學(xué)生完成情況（是否按要求做，是否有困難，尋找展示交流對象）展示交流⑴長+寬+長+寬=周長⑵長+長+寬+寬=周長⑶長*2+寬*2=周長 說長*2和寬*2的含義⑷（長+寬）*2=周長 說（長+寬）*2的含義優(yōu)化計算方法，學(xué)生說說理由。第四篇：長方形周長教學(xué)設(shè)計“花邊有多長”教學(xué)設(shè)計——北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊47頁九臺市葦子溝鎮(zhèn)中心校王紀(jì)穎“花邊有多長”教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年上冊47頁 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：結(jié)合具體情境，探索并掌握長方形周長的計算方法。教學(xué)難點：能運用長方形周長的計算方法解決實際生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運用。還有不同的算法嗎？生2：把兩個長和兩個寬加起來：232+122=70（厘米）師板書。3個組，每個組選擇一種算法，指名到黑板板演，開始。長20m 6dm 12cm 14m 23cm 寬10m 4dm 5cm1m 20cm 出示：周長不同的兩個長方形賽道。比賽規(guī)則是：它們將從各自的起點（用紅筆標(biāo)出）出發(fā)，繞賽道一周后，再回到各自的起點，誰先到誰就勝出。寬6米。，體會策略的多樣化。教具準(zhǔn)備:多媒體、方格圖 教學(xué)流程：一、出示方格圖，探索長方形周長的計算方法。測量那幾條邊的長度？(2)出示數(shù)據(jù)，獨立完成后，組織學(xué)生集體交流結(jié)果和方法。（5）驗證。二、探索正方形的周長。(3)對比不同的方法，讓學(xué)生體會它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。先獨立完成，在集體匯報交流。出示48頁：淘氣想靠墻圍成一個長方形的蔬菜園，長是6米，寬是4米。五．回顧總結(jié)。板書設(shè)計：長方形周長長方形周長=長﹢長﹢寬﹢寬長方形周長=長2﹢寬2 長方形周長=（長﹢寬）2 正方形周長=邊長4 教后記：
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