【正文】 司空曙 雍陶峽口花飛欲盡春，劍南風(fēng)景臘前春，天涯去住淚沾巾。在閱讀時也應(yīng)該是我們關(guān)注的要點?！碧搶懙募s數(shù)，兩兩相對，突出了眼中所見之景：“七八個”稀疏的星星掛在天邊，“兩三點”晶瑩的雨珠灑在山前，極富表現(xiàn)力地描繪了夏夜鄉(xiāng)村清新在岸邊的小船描繪出了一幅悠閑落寞的景象，透過一個“橫”字，的《烏夜啼》“寂寞梧桐深院鎖清秋”，“清秋”當(dāng)然是“鎖”不住的，幽美的景色，傳遞了作者輕松喜悅之情。齊已《早梅》的“前村深雪里，昨夜一枝開”的“一枝”，可謂點睛之筆，生動而準(zhǔn)確地點出了梅中之早梅的超越領(lǐng)先的不凡神韻。如岑參《山房春事二首》的“梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家”。如韓愈的名句“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”字，就把暮春時節(jié)百花爭艷萬紫千紅的景象表現(xiàn)得淋漓盡致，而韋應(yīng)物《滁州西澗》“野渡無人舟自橫”一句，則通過擱淺可以感受到其中蘊含著的詩人無奈無言而憂傷的情懷。一般說來，楓葉火紅，漫江碧水清澈，再加上白帆點點，整個畫面色彩絢麗，《田園樂》中的“桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙”更是繪形繪色：詩句中，某字因用得貼切、精彩而使全句生輝者，謂之“詩眼”。這種“著色的情感”，具有繪畫的鮮明性和直觀感，增強了詩歌意境的感染力，營造了“詩中有畫，畫中有詩”的完美境界。使畫面顯得十分絢爛，使情感表達(dá)得透亮而熱烈。白居易回憶江南春色：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。如毛澤東的《沁園春又如“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山”，修飾“山”的“萬仞”和修飾“城”的“孤”字，似乎讓人看到在蒼茫天地之間，在戍邊將士內(nèi)心的凄涼由此便可直接抵達(dá)人心。（1）把握意象前的形容詞藤、樹、鴉、橋、道、風(fēng)、馬，然后再找出這些物象之前的修飾語：枯、老、昏、小、古、西、瘦，如此一來展現(xiàn)在讀者面前的積累一些特殊的意象，領(lǐng)悟其象征意義（見印發(fā)的復(fù)習(xí)材料）很典型的是馬致遠(yuǎn)的《天凈沙，秋思》，曲中寫到的景物：藤是干枯、毫無生氣的，樹是衰朽殘敗，鴉是傍晚噪鴉，橋是少人經(jīng)過的孤橋。客觀物象本來是沒有情感傾向的，詩人對其“著我之色”后便蘊涵了豐富的主觀情感。第四篇：詩歌鑒賞‘景物形象 教案詩歌鑒賞二：詩歌的形象之景物形象一、考點說明二、常見題型題型一：意象題提問方式：這首詩寫了哪些意象？這些意象有什么特點？什么是意象？（見金榜）通過意象特點準(zhǔn)確把握詩人寄寓的情感每拿到一首詩。古老雄偉的長城綿延起伏，秋月高照。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。問：第一句在全詩中有何作用？ 答①本句描繪了一幅雨后東坡月夜圖；為全詩營造了一種清新幽靜的氛圍；②點明了時間、地點和環(huán)境，照應(yīng)了題目，為后文抒發(fā)樂觀曠達(dá)的情懷作了鋪墊。東坡,是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。嫩竹荷花清新可人，夕陽西下，炊煙升起，人們采菱而歸；②營造了一種清新閑適的意境；③表達(dá)了詩人悠然閑適的心情。渡頭煙火起，處處采菱歸。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。你認(rèn)為這首詩在寫作上是如何處理情景關(guān)系的?表現(xiàn)了詩人怎樣的感情？①詩歌用了觸景生情、寓情于景、寫哀景抒哀情的手法，②借涇水、春草、古碑、蒼山、殘陽、綠樹、黃沙等意象描繪出一幅凄涼敗落春日圖景，詩人春日眺望涇水之濱，不見春草，只見古碑，行客之路盡是黃沙，想當(dāng)年秦國何等強盛，看如今唐王朝的國勢日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生，③表達(dá)了自己的懷古傷今之情。③涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國。[注]①周樸(?～878)：字太樸，吳興(今屬浙江)人。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。閱讀下面這首唐詩，然后回答問題春日秦國懷古 周樸①荒郊一望欲消魂②，涇水縈紆傍遠(yuǎn)村。（2）請結(jié)合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。孤舟宿何許？霜月系楓橋。天寒雁聲急，歲晚客程遙。春天陽光普照，田野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動第二步：營造了一種春意融融，明凈絢麗的氛圍第三步：表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活，安定后，愉悅閑適的心境。注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波游離之后，暫時定居成都草堂時。只答“表達(dá)作者哀傷之情”是不夠的，還要答出為什么而哀傷）表述方式：①詩中（通過、等意象），描繪了一幅（一般是時令+人物+主事件，如初春麗景圖，游子思鄉(xiāng)圖等）畫面，（用自己的語言把畫面展開）②營造了一種 的氛圍 ③從而表達(dá)了作者 的感情例題示范：閱讀下面這首詩然后回答問題絕句二首 杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。如杜甫《絕句》：江碧鳥逾白，山青花欲燃。答題時可用術(shù)語：寓情于景，情景交融，借景抒情，以景結(jié)情(2)反襯關(guān)系：描寫之景與作者之情不一致，即以樂景寫哀情，以哀景寫樂情。如張繼《楓橋夜泊》：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。情與景的關(guān)系(1)正襯關(guān)系：描寫之景與作者之情相一致，即以哀景寫哀情，以樂景寫樂情。抒情詩往往借助客觀事物來表達(dá)感情，這種承載主觀感情的客觀事物也是景物形象。從視覺與嗅覺等角度渲染出閑適雅寂的石湖風(fēng)景?！敬鸢浮棵枥L了一幅山環(huán)水繞，村閣隱然，浮萍泛綠，藕花飄香的恬靜優(yōu)雅的隱居風(fēng)光圖。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。②姜夔（1155—1221？）：字堯章，號白石道人，饒州鄱陽（今江西波陽）人。家住石湖人不到，藕花多處別開門。閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(步驟二)營造了一種肅穆的意境。此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心。蜀相 杜甫丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。（步驟二）作者描繪出月下西園凄清寂靜的景象，（步驟三）抒發(fā)了自己謫居僻遠(yuǎn)之地，孤獨愁苦、無人理解的寂寞郁悒的情懷。提問：這首詩描繪了一幅怎樣的圖景？寄托了作者怎樣的情懷？(6分)【解析】解答分析古詩意境試題采用“描→點→析”三步法。西園位于作者永州愚溪住宅以西。倚楹遂至旦，寂寞將何言。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。（一般為四字短語）閱讀下面的詩，完成問題?！敬痤}范式】描圖景＋點氛圍＋析感情（景——境——情）【答題套路】這首詩描繪了（）畫面，營造了一種（）的氛圍，抒發(fā)了作者（）的感情。切忌空洞，要答具體。常用術(shù)語：寥廓、雄奇、開闊、曠遠(yuǎn)、悲壯、悲涼、凄清、陰冷、幽靜、蕭條、荒涼、冷落、衰敗、孤寂、恬靜、閑適、纏綿、清新、明麗、絢麗、壯麗、秀美、恬淡、朦朧、淡雅。②概括景物所營造的氛圍特點?？忌鷳?yīng)抓住意象，用自己的語言再現(xiàn)畫面?！磉_(dá)了作者解官歸居后鄙棄官場，熱愛田園生活的思想感情。思考：詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要敘述?！咀ⅰ竣龠@首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。鷓鴣天 代人賦① 辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。意境好比一座完整的建筑，意象只是構(gòu)成這建筑的一些磚石。詩歌的意境，是詩美的集中體現(xiàn)，是詩歌突出的藝術(shù)特征。所謂“意”，指詩人的思想感情，是在理解、認(rèn)識現(xiàn)實生活基礎(chǔ)上形成的典型感受，是“情化的理”，又是“蘊理的情”；所謂“境”是詩人所描寫的具體景物，即鮮明的生活圖畫，是從大量的現(xiàn)實生活中提煉出來的，富有特性的藝術(shù)形象。、意境，由意象組合起來的讓人產(chǎn)生想像的境界。正是這些獨特的意象充分地表達(dá)了詩人孤憤、倔強的思想感情。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。（例：月、柳）意象是分析、研究詩歌特有的名詞，“意”是指詩人的主觀情意；“象”是指詩人感受到的客觀物象，“意象”即意中之象，融入了詩人情思的形象。這兩者是一致的?！窘虒W(xué)課時】1課時 【課前預(yù)習(xí)】什么是景物形象、意象、意境？景物形象，也就是詩人的感情載體，也就是景中情如陶淵明《歸園田居》中的“丘山”、“羈鳥”、“舊林”、“池魚”、“故淵”，李清照《聲聲慢》中的“黃花”、“梧