【正文】 不遇、壯志難酬、矢志報國、慷慨憤世、友人送別、思念故鄉(xiāng)、獻身邊塞、反對征伐、愛恨情長、建功立業(yè)、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛山川、哀嘆昔盛今衰。如柳永。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭。如李白的《贈汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》獻身邊塞、反對征伐的形象。如《示兒》、《十一月四日風雨大作》、《破陣子》。矢志報國、慷慨憤世的形象?！兜怯闹菖_歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。懷才不遇、壯志難酬的形象?！安删諙|籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；如王維。寄情山水、歸隱田園的隱者形象。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。如杜甫?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負的性格。常見藝術(shù)形象類舉：不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。這首詩是從哪幾個方面來刻畫垂釣小兒這個形象的？這個形象有哪些特點，試作分析。小兒垂釣 胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。在這樣一個寒冷寂靜的環(huán)境里，那漁翁不怕天冷雪大，忘掉一切，專心釣魚，形體雖然孤獨性格卻顯得清高孤傲，甚至有點凜然不可侵犯似的。[寒冷、寂靜（或：冷峭）]⑵試簡要的分析“蓑笠翁”的形象。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。第一句是動作描寫，寫出了少女的活潑快樂；第二句寫少女的神態(tài)，展現(xiàn)了人物嬌媚的風姿；第三句寫少女含羞躲避的情狀；第四句在“走”與“回首”的矛盾和“卻把青梅嗅”的掩飾中展現(xiàn)了想見有怕見的微妙復(fù)雜的心理（含羞、好奇、愛戀等）。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。露濃花瘦，薄汗輕衣透。（如何展現(xiàn)？）詩歌通過這一形象的塑造，表達了作者身老未忘憂國，暮年之志不已的愛國精神及報國無門的感慨。分析解答：全詞塑造了一個身處江湖，未忘憂國的抗金英雄形象。胡未滅，鬢先秋，淚空流。訴衷情 陸游當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對隱逸生活的向往和追求。前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象？請簡要分析。報道山中去，歸來每日斜。近種籬邊菊，秋來未著花。）“居高聲自遠，非是藉秋風”，是清華人語，“露重飛難進，風多響易沉 ”是患難人語，“本以高難飽，徒勞恨費聲”，是牢騷人語。官職小任人擺布無歸處，望田園雜草叢生與人平。煩君最相警，我亦舉家清。五更疏欲斷，一樹碧無情。沒有人相信你居高飲潔的純正，又有誰替我表白這耿耿心跡。無人信高潔，誰為表予心？（秋蟬的凄叫有氣無力，更勾起獄中人的深深思緒，怎忍受那黑鬢薄翼的蟬兒，竟對我這白發(fā)之人不停地悲泣。不堪玄鬢影，來對白頭吟。詩人借寫蟬的聲音能傳的很遠來說明一個具有高尚品格的人,他的名聲也自然會流傳四方。（蟬飲著清醇的露水，從高大的梧桐樹上發(fā)出叫聲。蟬（唐?虞世南）垂緌飲清露，流響出疏桐。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。②抓抒情主人公的語言神態(tài)、動作、心理（注意細節(jié)）分析思路：1）塑造了什么人物形象（概說）。（5）抒情寄托法。（3）對比襯托法。（二）人物形象：詩歌塑造人物的方法（1）細節(jié)刻畫法?！蓖鯂S《紅豆詞》:“南國秋深可奈何，手持紅豆幾摩挲。如王維《相思》：“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝?！卑拙右住遁娌荨罚骸岸趴的苌?，萱草解忘憂。后就用“杜康”作為酒的代稱。如王安石《桂枝香》：“至今商女，時時猶唱，后庭遺曲。商女 杜牧《泊秦淮》：“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。不見當年遼海上，文章何處哭秋風? 注：雕蟲：詩中的意思是說吟詩作賦是沒有什么大用?！焙髞肀扔魑⒉蛔愕赖募夹g(shù)，多指文學(xué)技巧。如毛澤東《沁園春》：“秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。故林遙不見，況在落花時。云輕歸海疾，月滿下山遲。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓?！皠诟琛焙髞沓蔀樗蛣e歌的代稱?！眲诟?本指在勞勞亭送客時唱的歌。共戲魚翻藻，爭棲鳥墜枝。暖枕眠溪柳，僧齋昨夜期。水寒留客醉，月上與僧還?！痹S渾 《溪亭二首》：“溪亭四面山，橫柳半溪灣?！焙髞矶嘤谩皷|籬”表現(xiàn)辭官歸隱后的田園生活或嫻雅的情致。如秦觀《踏莎行》：驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重數(shù)。” 尺素 古樂府《飲馬長城窟行》：“客從遠方來，遺我雙鯉魚，呼童烹鯉魚，中有尺素書”。后人便用“青鸞”“青鳥”借指傳遞書信的人。如李商隱《寄令狐郎中》：“蒿云秦樹久離居，雙鯉迢迢一紙書?！?雙鯉 古樂府《飲馬長城窟行》：“客從遠方來，遺我雙鯉魚，呼童烹鯉魚，中有尺素書。如晏殊《清貧樂》：“紅箋小字，說盡平生意。單于只好放了蘇武。郭沫若同志讀葉劍英的詩后，和詩一首：“千秋青史永留紅，百代難忘正學(xué)功；縱使血痕終化碧，弋陽依舊萬株楓。他在蜀地自殺后，當?shù)厝擞糜裣话阉难仄饋恚旰笱兂闪吮逃??！罢垩币鉃楣戆菀?，后來喻指屈身事人，而詩人常反其義用之。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。以后詩人就常用“樓蘭”代指邊境之敵，用“破(斬)樓蘭”指建功立業(yè)?！睒翘m 《漢書》載：樓蘭國王貪財，多次殺害前往西域的漢使。后來宋文帝借機殺他時，檀道濟大怒道：“乃壞汝萬里長城!”后來就用“萬里長城”指守邊的將領(lǐng)。如辛棄疾《水調(diào)歌頭》：“莫學(xué)班超投筆，縱得封侯萬里，憔悴老邊州。他曾投筆感嘆，要效法傅介子、張騫立功邊境，取爵封侯。麥秀漸漸兮，禾黍油油，彼狡童兮，箕子《麥秀歌》）其它：浮云：比喻在外漂泊的游子 ：“浮云游子意，落日故人情”；鴛鴦：指恩愛的夫婦：“得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙” ；丁香：指愁思或情結(jié)：“自從南浦別，愁見丁香結(jié)”；煙霧：情感的朦朧、慘淡 前途的迷惘、渺茫，理想的落空、幻滅；春風：曠達、歡愉、希望，東風：春天、美好，西風：落寞、惆悵、衰敗、游子思歸，狂風：作亂、摧毀舊世界的力量；霜：人生易老、社會環(huán)境的惡劣、惡勢力的猖狂、人生路途的坎坷挫折，不我好仇。（屈原）春草碧色，春水綠波，送君南浦，傷如之何?。ń汀秳e賦》）禾黍：昔盛今衰 痛惜傷感彼黍離離，彼稷之苗。（李白《菩薩蠻》）長亭外，古道邊，芳草碧連天。（范仲淹《漁家傲》）中軍置酒宴賓客，胡琴琵琶與羌笛。（王之渙《涼州詞》）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。（李煜《相見歡》）化作春江都是淚，流不盡，許多愁。（歐陽修《踏莎行》）林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風。（杜甫《旅夜書懷》）水：愁思綿綿 情絲不絕問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）沙鷗：清新明快 飄零傷感舍南舍北皆春水，單見群鷗日日來。（李端 《送客賦得巴江夜猿》）冰雪：晶瑩剔透 心志忠貞 品格高尚應(yīng)念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝肺皆冰雪。（杜甫 《登高》）巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。（秦觀 《滿庭芳》）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（晏殊《清貧樂》）烏鴉：衰敗凄涼 恐怖驚惶于今腐草無螢火，終古垂楊有暮鴉。(李商隱《離思》)紅箋小字，說盡平生意。（趙嘏《長安秋望》）人歸落雁后，思發(fā)在花前。（鄭谷《席上貽歌者》）鴻雁：游子羈旅思鄉(xiāng) 戀人孤獨懷人夜聞歸雁生相思，病入新年感物華。（辛棄疾《菩薩蠻》）花月樓臺近九衢，清歌一曲倒金壺。）鷓鴣：“行不得也，哥哥 ” 旅途艱險 離愁別緒落照蒼茫秋草明，鷓鴣啼處遠人行。（李白《蜀道難》）可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》在蕭瑟悲涼的自然景物中寄寓離別感傷之情。(劉刪《詠蟬詩》)飲露身何潔,吟風韻更長。煩君最相警，我亦舉家清。五更疏欲斷，一樹碧無情。（李白《憶秦娥》）蟬：餐風飲露 品行高潔居高聲自遠，非是藉秋風。楊柳含煙灞岸春，年年攀折為行人。長亭路，年去歲來，應(yīng)折柔條過千尺。（鄭谷《柳》）楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。（《詩經(jīng)》）綠楊陌上多別離。昔我往矣，楊柳依依。（李清照）楊柳：惜別之情思親之意 懷鄉(xiāng)之思。（吳文英《唐多令》）窗前誰種芭蕉樹，陰滿中庭。（葛勝仲《點絳唇? 縣齋愁坐作》）何處合成愁？離人心上秋。（白居易 《長恨歌》）寂寞梧桐深院鎖清秋。（李清照《聲聲慢》）一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁，三更歸夢三更后。（王昌齡《長信秋詞》句以井邊葉黃的梧桐破題，烘托了一個蕭瑟冷寂的氛圍）一葉葉，一聲聲，空階滴到明。）梧桐：凄涼悲傷金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。（晉《子夜歌四十二首》之三十五。采用諧音雙關(guān)的修辭，表達了一個女子對所愛的男子的深長思念和愛情的純潔。）荷蓮：“不染”的高潔 諧音雙關(guān)“憐” 采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水。）豈不罹凝寒，松柏有本性。（劉禹錫）愿君學(xué)長松，慎勿作桃李。（王冕《墨梅》清高守節(jié)，決不附應(yīng)流俗）零落成泥碾作塵，只有香如故。(陳亮《梅花》嚴寒中最先開放的特點，敢為天下先的品質(zhì))遙知不是雪，為有暗香來。（元稹《菊花》）表達了詩人對堅貞高潔品格的追求采菊東籬下，悠然見南山。（李煜《虞美人》）菊花：傲霜堅強 隱逸高潔 清高脫俗朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。月亮：思鄉(xiāng)懷人 烘托情思露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。古典詩詞中的意象，一般有相對固定的寓意，如“梅”是“孤傲”、“寂寞”、“孤芳自賞”、“高潔”的代名詞；“蟬”是“惜時光”、“痛別離”、“苦遠游”、“感身世”的同義語。陶淵明《歸園田居》描繪出清新自然，安謐美好的農(nóng)村勞動生活場景，作者淡泊寧靜的心情就蘊含其中。深林人不知，明月來相照。意是詩中的思想感情，境是詩中描繪的藝術(shù)圖景。意象就是象（詩歌中人、景、物）與意（作家情思）的組合。詩歌中常見意象及意義意境與意象都是情與物的結(jié)合體。這種壯美景象的描寫渲染了“山雨欲來風滿樓”的雄偉氣勢。注：鉤疏箔：把簾子掛起問：此詩描寫了什么景色？表達了詩人怎樣的情感？分析解答：這首詩描寫了海濱暴風雨來臨前的壯美景象。典型例題2： 西 樓 曾 鞏海浪如云去卻回，北風吹起數(shù)聲雷。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。答：此詩描繪了一派美麗的初春景象(步驟一)。注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。典型例題1： 絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風花草香。切忌空洞，要答具體。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。古典詩詞鑒賞題問答模式例析模 式 分析意境型提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？答題步驟：概說整個畫面，這描繪了一幅什么樣的圖或這寫了什么樣的景①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?！昂弊贮c明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條“之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。分析思路：提煉所寫物象描寫特征的詞語，挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，抓物與志的“契合點”，就能明白作者意在何為，情為何端。詩人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。光陰的流逝，季節(jié)的更迭交替，春天又悄悄地來到她身旁。【析】“風乍起，吹皺一池春水”寫了環(huán)境中的春天景色；而且用融情于景的手法，把女主人公不平靜的內(nèi)心世界巧妙地揭示了出來。斗鴨闌干獨倚，碧玉搔頭斜墜。典型例題1： 謁金門（唐?馮延巳）風乍起，吹皺一池春水。一般有：景物描寫（季節(jié)、時令、地域等）、場面描寫（農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別等）、色彩描寫。詩歌的形象傾注了詩人的思想感情，因此，只有真正了解了詩歌的形象，才能深入領(lǐng)會詩人思想感情（一）景物形象：鑒賞此類形象，基本思路是：以所寫景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會屬性（作者借以抒發(fā)的感情、表達的寓意等）。而對于古典詩歌而言，更多的則是指詩歌中所描寫的景和物。形象又稱藝術(shù)形象，在詩歌中也稱意象，就是指詩人根據(jù)現(xiàn)實生活中的各種現(xiàn)象加以藝術(shù)概括所形成的具有一定思想內(nèi)容和藝術(shù)感染力的具體生動的人、物和自然景象?！耙狻笔窃娙嗽谠娭惺惆l(fā)的思想感情，“境”是詩中所描繪的生活圖景。而詩的形象塑造與意境的