【正文】 這首詩(shī)描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構(gòu)成的？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。(步驟三)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)諸葛亮的景仰追念悼惜之情,表達(dá)作者憂國(guó)憂民的感情和壯志難酬的悲憤。三、鞏固提高閱讀下面一首詩(shī)，完成后面的問題。石泉遠(yuǎn)逾響，山鳥時(shí)一喧。③分析作者的思想感情。（6分）【答案】詞的上闋通過寫田間桑樹萌芽，東鄰家蠶卵孵出幼蠶，黃色的牛犢在長(zhǎng)滿細(xì)嫩青草的平緩山坡鳴叫，及晚歸的烏鴉散落在夕陽(yáng)斜照的樹林中棲息的畫面，‖渲染出初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象?！緦W(xué)習(xí)過程】一、提問方式（1）這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2）這首詩(shī)（或某詩(shī)句）描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？（3）某幾句詩(shī)描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？二、合作探究閱讀下面這首宋詞，完成下面的問題。詩(shī)歌的意象，是構(gòu)成優(yōu)美詩(shī)篇的基礎(chǔ)，也是讀者對(duì)詩(shī)的審美評(píng)價(jià)的依據(jù)。在古詩(shī)中，講究“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”的天人感應(yīng)模式，所以我們?cè)阼b賞景或物的形象的同時(shí)，往往要聯(lián)系詩(shī)人的形象。以我獨(dú)沉久，愧君相見頻。這大約是因?yàn)?，舊時(shí)代的文人“不如意事常八九”，一遇哀景，則感慨系之，所以悲秋之作甚多；情緒高昂的稀有。詩(shī)人創(chuàng)作此詩(shī)時(shí)，他身為逐客，遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)，獨(dú)立庭院，百感叢集。情、景內(nèi)在聯(lián)系辨一、情、景正襯情、景正襯是指在詩(shī)詞中情和景的關(guān)系保持正對(duì)應(yīng)，用美好的景物來(lái)抒寫快樂愉悅的心情，而用令人感傷的景致來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的悲苦之情。又如宋之問只是詩(shī)人憂國(guó)憂民，所以說“花濺淚”、“鳥驚心”。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流。如（明）夏完淳《即事》：詩(shī)之一三聯(lián)直抒抗敵復(fù)國(guó)之志，二四聯(lián)描寫雄豪悲壯之景，情景交融，形成詩(shī)歌頗具特色的連環(huán)映帶、交綜流走的氣韻，最便于表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的郁郁不平之氣和銘心刻骨的家國(guó)之恨。情是景中之情，景是情中應(yīng)有之景。寫景抒情詩(shī)有的不以描寫的景物作為詩(shī)篇表現(xiàn)的主體，而著重表現(xiàn)詩(shī)人因描寫的景物而產(chǎn)生的思想感情，更抒寫詩(shī)人自身表達(dá)主題。白水明田外，碧峰出山后。連天的海浪隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?lái)，在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。杜鵑鳥，俗稱布谷，又名子規(guī)、杜宇、以抒悲苦哀怨之情。(6分)送人歸京師①陳與義②門外子規(guī)啼未休，山村落日夢(mèng)悠悠。能力層級(jí)是C級(jí)。此外，還有一些擬聲詞、重疊詞等，如“唧唧復(fù)唧唧”“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”等，對(duì)強(qiáng)化詩(shī)意的表達(dá)和增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感都有著不可忽視的作用。如果我們稍加留意的話，不難發(fā)現(xiàn)，在古詩(shī)詞中充當(dāng)詩(shī)眼的，有相當(dāng)一部分是動(dòng)詞。長(zhǎng)沙》，滿山對(duì)比強(qiáng)烈，由此即可感知作者內(nèi)心的樂觀與昂揚(yáng)。都要先解決四個(gè)問題：詩(shī)中出現(xiàn)了哪些意象?這些意象有什么特點(diǎn)?這些意象組合成的畫面給人怎樣的感覺?詩(shī)中的景與情屬于哪種組合方式?這四步是讀懂一首詩(shī)的基礎(chǔ)，其中的關(guān)鍵是意象特點(diǎn)的把握，掌握了一定的方法，就在一定程度上找到了通往作者情感世界的路徑。②犖確：山石大而多的樣子（地貌）。嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。今春看又過，何日是歸年？答題時(shí)可用術(shù)語(yǔ)：以樂景襯哀情 意象的作用渲染氣氛、奠定基調(diào)，營(yíng)造意境，如《楓橋夜泊》塑造環(huán)境或背景，一般表現(xiàn)為多個(gè)意象組成群，為人物活動(dòng)提供環(huán)境，如《尋陸鴻漸不遇》表情達(dá)意上的作用，一些傳統(tǒng)意象在表情達(dá)意上形成了基本固定的作用，如松梅竹菊寓高潔襯托人物節(jié)操或性格，多表現(xiàn)在詠物詩(shī)中，如《石灰吟》結(jié)構(gòu)上的線索，貫穿始終，如《春江花月夜》提問方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？/描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)從“情”與“景”的角度賞析這首詩(shī)？/這首詩(shī)是怎樣處理情景關(guān)系的？答題步驟：描繪圖景概括氛圍特點(diǎn)（一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞，如：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜沉寂、雄奇瑰麗、清新明麗、朦朧淡雅等）作者的思想感情（要具體，切忌空洞。詩(shī)中的景物主要有季節(jié)、時(shí)令、地域等景物描寫，農(nóng)事、戰(zhàn)爭(zhēng)、狩獵、離別等場(chǎng)面描寫，以及色彩描寫等。浪跡江湖，終生不仕?！敬鸢浮?步驟一)全詩(shī)選取了游覽諸葛亮祠堂時(shí)所見之景：柏樹，碧草,黃鸝,描繪一幅祠堂中幽靜,寂寞的圖景。2013屆高三語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)組編 楊園園 審校 孟凡威【答案】（步驟一）半夜，四野萬(wàn)籟無(wú)聲，一輪寒月從東嶺升起，清涼月色，照射疏竹，泉水輕聲作響，山中的鳥兒不時(shí)傳來(lái)一聲鳴叫。中夜起望西園值月上① 柳宗元覺聞繁露墜，開戶臨西園。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。②青旗：酒旗，酒店門外用青布的幌子。意象和意境的區(qū)別：意境的范圍比較大，通常指整首詩(shī)，幾句詩(shī)，或一句詩(shī)所造成的境界；而意象只不過是構(gòu)成詩(shī)歌意境的一些具體的、細(xì)小的單位。”這首詩(shī)中的“千山”、“鳥”、“孤舟”、“蓑笠翁”、“寒江”、“雪”，就已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的物象，而是熔鑄了詩(shī)人的感情——不屈服于環(huán)境，傲然倔強(qiáng)，充滿主觀情緒意味的意象了。2．掌握鑒賞詩(shī)歌意境的方法。（二）閱讀下面的詩(shī)，回答問題。六、鞏固練習(xí)（一）閱讀詩(shī)歌，然后回答問題詠素蝶詩(shī) 劉孝綽隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。由于鷓鴣的鳴聲聽起來(lái)像“行不得也哥哥”，極容易勾起人對(duì)旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。如元人徐再思《雙調(diào)水仙子?夜雨》：“一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三象歸夢(mèng)三更后。李白《贈(zèng)書侍御黃裳》：“愿君學(xué)長(zhǎng)松，慎勿作桃李。其他“寧可枝頭抱香死，何曾吹落百花中”(宋人鄭思肖《寒菊》)、“寂寞東籬濕露華，依前金靨照泥沙” 高三語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)第五板塊：古代詩(shī)歌鑒賞學(xué)案、鞏固案(宋人范成大《重陽(yáng)后菊花二首》)等詩(shī)句中，菊花無(wú)疑已成為詩(shī)人人格的寫照?！?李白《憶秦娥》)——西安灞陵橋的兩邊長(zhǎng)滿垂柳，而灞陵橋是首都的門戶，這里是送別的地方，在灞陵橋折柳送別特別能表達(dá)傷離別的情感。(5)聞雁思?xì)w。從具體描寫的方法看，除了正面描寫之外，還常用側(cè)面烘托的手法。但恨處非位，愴悢②使心傷?！咀ⅰ咳f(wàn)歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺(tái)宮殿。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。嘆江山如故，千村寥落。高鳴徹九州，延頸望八荒。高鳴徹九州，延頸望八荒”四句體現(xiàn)了“鳳凰”怎樣的品性？（3分）答： 高潔（或“超然脫俗”“清高”）；志向遠(yuǎn)大（或“心憂天下）二、物象詩(shī)的特點(diǎn)歸納：既然物象，就要描寫其所詠之物的形態(tài)、色澤、特征，或?qū)懫渌幁h(huán)境，求其“形似”。如蘇軾看“大江東去”而嘆“人生如夢(mèng)”?！奥尻?yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。唐人元稹《菊花》：“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜?！币彩且员逵駶嵉拿坊ǚ从匙约翰辉竿骱衔鄣钠焚|(zhì)，言淺而意深。這里是語(yǔ)意雙關(guān)，采用諧音雙關(guān)的修辭，表達(dá)了一個(gè)女子對(duì)所愛的男子的深長(zhǎng)思念和愛情的純潔。宋人賀鑄《憶秦娥》：“三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不勝凄斷，杜鵑啼血。3．撥開意象的迷霧，領(lǐng)悟言外的詩(shī)情。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。（1）指出詩(shī)中“子規(guī)”意象的含義。（例：月、柳）意象是分析、研究詩(shī)歌特有的名詞，“意”是指詩(shī)人的主觀情意；“象”是指詩(shī)人感受到的客觀物象，“意象”即意中之象，融入了詩(shī)人情思的形象。所謂“意”，指詩(shī)人的思想感情，是在理解、認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活基礎(chǔ)上形成的典型感受，是“情化的理”，又是“蘊(yùn)理的情”；所謂“境”是詩(shī)人所描寫的具體景物，即鮮明的生活圖畫，是從大量的現(xiàn)實(shí)生活中提煉出來(lái)的，富有特性的藝術(shù)形象。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家?？忌鷳?yīng)抓住意象，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。【答題范式】描圖景＋點(diǎn)氛圍＋析感情（景——境——情）【答題套路】這首詩(shī)描繪了（）畫面，營(yíng)造了一種（）