【正文】 在被排擠出朝廷之后，飲酒調(diào)節(jié)精神，撫琴陶冶性靈，寄托高潔情懷。表現(xiàn)了女子思念情人，急盼情人歸來的急切心情。閑引鴛鴦香徑里，手挼紅杏蕊。（要點三）今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東。結合第三、四句，賞析“隱者”的形象通過描寫隱者獨飲自己釀造的酒，足不出戶，門外落花滿地，無人造訪、無人酒掃的隱居生活，表現(xiàn)了隱者避世脫俗，隨性自然的情懷。三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書。送鄒明府游靈武曾宰西畿縣，三年馬不肥。[注釋]幽州臺：即薊北樓、燕臺，為戰(zhàn)國時燕昭王所建，原名黃金臺，是 燕昭王招納賢才之地。詩人以“云自無心水自閑”自況，表面上寫白云隨風飄蕩，舒卷自如，無牽無掛，泉水淙淙潺潺，自由流淌，從容自得，實際上正是詩人內(nèi)心的獨白。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。【析】本詩以自問自答的形式，描寫船家男女青年初次見面時情景。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。《山居秋暝》通過對晚秋時節(jié)空山新雨景象的描寫，表達了對山水風光的喜愛。2．心憂天下、憂國憂民的形象。詩人不但用“片云”“孤月”寫自己孤獨漂泊之苦，還用“落日”喻自己烈士暮年，壯心不已。輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺”?！督分械臐O翁，其實就是柳宗元在政治革新失敗后不屈而又孤獨的精神面貌的反映。失誤的原因有兩個，一是讀不懂詩歌。【教學重點】分析人物形象。相信學生，把學習的主動權交給學生。五、課堂小結：你學到了什么？六、布置作業(yè)：利用今天學過的知識賞析《念奴嬌.白云泉白居易天平山上白云泉，云自無心水自閑。邊塞詩（8）愛恨情長的形象。（形象的意義）（二）總結答題思路：一般應該有三部分構成： ①詩中塑造的形象是什么； ②形象的基本特征是什么；③通過形象的塑造，詩人所要抒發(fā)的情感或表達的意旨是什么。夕陽西下幾時回？ 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。露濃花瘦，薄汗輕衣透。（2）詩中塑造的人物形象?！窘虒W課題】通過品析詩歌中的人物形象逐步學會鑒賞古詩詞 【教材分析】教學內(nèi)容分析《課程標準》要求學生在學習古詩詞時，要在有意識的積累、感悟和運用中提高欣賞品味和培養(yǎng)審美情趣。答簡要分析詩中抒情主人公的形象特點。)分析詩中人物形象長干曲 崔顥君家何處住? 妾住在橫塘。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭。《登幽州臺歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。全詩塑造了一個與世無爭的，自由、閑適又有點孤傲的詩人的形象。獨坐敬亭山 專題輔導 李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。此生誰料，心在天山，身老滄洲。（四）評分標準：要在文段的開頭或結尾點出詩人的形象特點，即用一句話“蓋帽”。人物形象的塑造離不開人物的語言神態(tài)、動作心理等方面的刻畫，詩歌也不例外。（二）、怎樣把握人物形象人物形象：包括作品刻畫的客觀人物形象，作品抒情主人公的自我形象。（2）景物形象。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。②官吏：賢臣（詩人塑造賢臣形象多來干謁達官顯宦或表達渴望英才濟世之情）；小吏（詩人塑造小吏的形象多為自己，且多表達身處官場下層的無奈以及對百姓的同情）；酷吏（詩人塑造酷吏形象多揭露現(xiàn)實丑陋以及對百姓的同情）。步驟二：詩歌通過（）描繪出（）的情形，體現(xiàn)出詩人（）的特點；通過（）描繪出（）的舉動，體現(xiàn)詩人（）的特點；通過（）寫詩人（）體現(xiàn)詩人（）的特點步驟三：省略（4）作業(yè)鞏固調(diào)笑令步驟三：借這一形象表達了作者（）。風前橫笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠?？坶T無犬吠，欲去問西家。步驟三：詩人塑造周瑜英雄形象表達（）的情感。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。2細看題目，巧看注釋。掌握答題三步驟并規(guī)范組織答案（二）學法指導：（1）鑒賞詩歌人物形象的方法方法一：一顰一笑總關情，言行肖貌要留心 正面描寫：（1）外貌描寫：容貌、衣著、姿態(tài)等（2）神態(tài)描寫：面部表情（3）心理描寫：情感、心理活動（4）動作描寫：動作行為（5）語言描寫: 對話和自問自答方法二：緣景明情品意象，側(cè)面描寫來襯映 側(cè)面烘托：注意環(huán)境（時間、天氣、地點、周圍景物）對刻畫人物起到的作用。(步驟三可根據(jù)題目要求以及詩歌本身靈活作答，有時可以省去)答題框架：①本詩（詞）塑造了（特征）的（身份）的形象②通過（描寫手法）寫出了（譯重點詩句），體現(xiàn)了人物（特征）③作者通過形象表達感情。人生如夢，一尊還酹江月。步驟二:通過（）描繪（）的情形，體現(xiàn)采蓮女（）的特點；通過（）寫出采蓮女被人發(fā)現(xiàn)行為后羞澀，體現(xiàn)她（）的特點。步驟二：詩歌前四句通過（）寫出（）體現(xiàn)了陸鴻漸（）的特點；后四句通過（）（）了陸鴻漸（）的特點。這首《鷓鴣天》，就是戎州安置時答蜀士史應之之作。【注】天經(jīng)，姓葉，名德；智老，即大圓洪智和尚。注：蘇軾謫居黃州時所作。家住石湖人不到，藕花多處別開門。（1）人物形象。(3)事物形象即指詠物詩的物象。另外，背景的了解對把握人物形象也有重要作用。文段開頭（也可是文末）要注意“蓋帽”，即說出詩人的形象的總體特征，再以此為“中心論點”，從詩歌的具體語詞方圍繞這個論點具體分析其 專題輔導 特征并概括形象的意義。訴衷情 陸游當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。最后只留他與敬亭山，但依舊相看不厭，又一次全面展示了他閑適孤傲的形象。望著那高高的敬亭山，無語，望著它，漸漸地，我覺得我變得與它一樣高大，我用我憂傷的眼神看著它，而它也用那渾然的自然的眼神看著我，一樣的無語，但我倆彼此都不覺得厭煩，此時我孤獨寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。2．心憂天下、憂國憂民的形象。《山居秋暝》通過對晚秋時節(jié)空山新雨景象的描寫，表達了對山水風光的喜愛。6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。扣門無犬吠，欲去問西家。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。那么，如何才能準確的理解和把握好一首古詩的內(nèi)容呢？詩是形象的藝術。可是談到考試時的詩歌鑒賞，大家的感受恐怕是“想說愛你不容易”吧，今天就讓我們通過分析詩歌中的人物形象初步揭開詩歌鑒賞的神秘面紗。白頭吊古風霜里，老木滄波無限悲。深林人不知，明月來相照。【參考答案】①詩中刻畫是一個清高孤傲的形象。如陳子昂（5）矢志報國、慷慨憤世的形象。溫馨提示常用情感術語不慕權貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、矢志報國、慷慨憤世、友人送別、思念故鄉(xiāng)、獻身邊塞、反對征伐、愛恨情長、建功立業(yè)、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛山川、哀嘆昔盛今衰。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！窘虒W反思】中國古典詩歌歷史悠久，它