【正文】 總的說來是孤傲樂觀浪漫的詩人形象。[注釋]幽州臺：即薊北樓、燕臺，為戰(zhàn)國時燕昭王所建，原名黃金臺，是燕昭王招納賢才之地。關河夢斷何處，塵暗舊貂?。注意一定要圍繞這個“論點”來寫。我們可以從詩歌內容中揣摩其寫作背景，更多的時候，出題者會在詩詞后附注釋給我們以暗示。往往由物及人,從物人一體的角度來把握事物的特點。詩中的詩人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩人自己。【注】①石湖：南宋詩人范成大（1126—1193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號石湖居士。簡要分析詞是怎樣刻畫“漁父”形象的？（四）知識積累（1）形象的概念及分類詩歌形象是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術形象。詩中“禪伯”指大圓洪智智老，“儒先”。本詞塑造了一個怎樣的詞人形象？請簡要分析。步驟三：詩人通過這一形象的塑造表達了（）。方法二：緣景明情品意象，側面描寫來襯映尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。請分析概括周瑜的人物形象。（框架靈活使用）（三）且做且思、邊學邊練（1）課內復習念奴嬌 赤壁懷古蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風流人物。尤其注意意象在詩中的含義，理解這些意象所承載的思想感情。注意次要人物對人物塑造的作用；注意對比反襯等手法 方法三：知人論世細推敲，巧看注釋獲信息 1知人論世，關注背景。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。步驟一：本詞塑造了一個（）的（）形象步驟二：詞在上片通過（）描繪了（）的情形為英雄造勢；詞在下片通過（）寫出周瑜的（）；通過()表現(xiàn)了周瑜的（），通過（）表現(xiàn)周瑜的（）。近種籬邊菊，秋來未著花。方法三：知人論世細推敲，巧看注釋獲信息鷓鴣天 黃庭堅黃菊枝頭生曉寒，人生莫放酒杯干。步驟一：詩中塑造了一位（）的（）形象步驟二：詩通過（）刻畫他（）的行為，展現(xiàn)他（）的形象；詩人發(fā)出“付與時人冷眼看”的感慨表現(xiàn)了他（）的形象。步驟一：詩中塑造了一位（）的（）形象。詩歌形象分三類：人（抒情主人公自己和作者塑造的形象）物（詠物詩或雜詩中的物象）景（寫景詩或雜詩中的景象）（2）常見的詩歌人物身份類別 ①隱士：古隱士(伯夷、叔齊、范蠡、謝安、陶淵明、“竹林七賢”等古代知名隱士)；虛擬隱士（樵夫、漁夫、釣叟、野老、村夫等）。②姜夔（1155—1221？）：字堯章，號白石道人，饒州波陽（今江西波陽）人，浪跡江湖，終生不仕。有別于小說中的“我”（非作者本人）。人（詩中塑造的人物形象或抒情主人公）景（寫景詩或雜詩中的景象）物（詠物詩或雜詩中的物象）三、鑒賞指導（一）、具體要求：把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。鑒賞依據(jù)——人物(肖像、行動、語言、神態(tài)、心理)、環(huán)境(自然環(huán)境、社會環(huán)境)、情節(jié)。初學者往往失去重點，分散筆墨，在簡短的文字中寫到各方面的內容。胡未滅，鬢先秋，淚空流。閱讀李白詩《獨坐敬亭山》，試分析詩中所塑造的詩人形象。(同學C)眾鳥飛盡，孤云獨閑，山靜而空，表現(xiàn)出詩人的與世無爭，自由而閑適的孤身一人的生活；相看兩不厭，表現(xiàn)出詩人從自然中尋求快樂，忘懷得失的思想感情。（09全國卷Ⅱ）（8分）軍城早秋 嚴武昨夜秋風入漢關，朔云邊月滿西山?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。如陳子昂。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報國，獻身邊塞之情。專題輔導 觀 獵 王維風勁角弓鳴，將軍獵渭城。(注：帶郭，意即靠近外城。總觀全詞，你從中看到了一個什么樣的人物形象？試做簡要賞析。所以在學習這一專題時我試圖從鑒賞作品中的人物形象入手，由淺入深，幫助同學們在學習的過程中樹立學好的信心，逐步學會鑒賞古詩詞。有別于小說中的“我”（非作者本人）。點 絳 唇 李清照蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。浣溪沙 晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。（形象的特征）③這個被幻化了、美化了的漁翁形象，實際上正是詩人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫照。離別詩（7）獻身邊塞、反對征伐的形象。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。本節(jié)課我嘗試讓學生通過品析人物形象這一較為淺顯的角度來感受詩歌的魅力。能力目標：①鑒賞詩歌的人物形象；②學會解答鑒賞人物形象類題型情感目標：體會人物形象的情感，激發(fā)學生誦讀詩歌的熱情?！痹S多考生懼怕詩歌鑒賞題，得分率很低。這兩種形象有時又是同一的，即詩中刻畫的人物形象也是詩人自己，是詩人自身情感的寄托者?！杜眯小分小暗兔夹攀掷m(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。試分析詩歌中的人物形象？【參考答案】本詩塑造了一個漂泊異鄉(xiāng)、孤苦無依、年老多病然不忘報國思用的儒士形象?！鞍材艽菝颊垩聶噘F，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負的性格?！安删諙|籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；如王維。如《示兒》、《十一月四日風雨大作》、《破陣子》。江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。答：本詩抒情主人公是一個胸懷淡泊、精神閑適、渴望擺脫俗務，具有出世歸隱思想的仕人。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。從這些動作與心理的描寫中，詩人只顧追尋勝景而不覺春寒，駐足春風夕陽中凝望東山，展現(xiàn)了詩人對東山雪景充滿喜愛之情。詩中鄒明府形象的主要特點是: 清正廉潔。②山翁：此處指隱者?！斑€應說著遠行人”既說明詩人對家人的思念也體現(xiàn)了家人對詩人的思念。謁金門 馮延巳風乍起，吹皺一池春水。開頭景物具有象征意味春風蕩漾，吹皺了池水，也吹皺了思婦的心；閑逗鴛鴦、揉搓杏蕊的細節(jié)，玉簪斜墜獨倚欄干看斗鴨等動作情態(tài)體現(xiàn)了更深的愁苦相思及孤單寂寞。詩人積極參加政治革新，后遭打擊，也曾產(chǎn)生過退隱念頭，但從蜂、鶴身上汲取了精神力量，并以蜂、鶴自勵，表明要像蜂那樣勤勞勇敢，像鶴那樣志趣高尚，進德修身，心存社稷，詩人有著崇高的生活目標和美好的情趣。表現(xiàn)了詩人不甘沉淪，在寂寞中力求振作的精神。晝居池上亭獨吟劉禹錫日午樹陽正，獨吟池上亭。斗鴨闌干獨倚，碧玉騷頭斜墜?？妥庸怅幵娋砝?，杏花消息雨聲中。（意思對即可）邯鄲冬至夜思家 白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。如今冒雪遠游朔方，前程艱險，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風。債多平劍與，官滿載書歸。要求：賞析本首詩中的人物形象本詩在一幅北方原野的蒼茫廣闊的圖景中，通過直抒胸臆的手法塑造了一位憂國憂民、胸懷大志、孤獨的封建士大夫形象，他懷才不遇，得不到重用，只能獨自一人登上幽州臺，抒發(fā)自身的感慨。第五篇：古代詩歌鑒賞人物形象清平樂村居辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草。作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表