【正文】 括景物所營造的氛圍特點(diǎn)?？忌鷳?yīng)抓住意象，用自己的語言再現(xiàn)畫面?！磉_(dá)了作者解官歸居后鄙棄官場，熱愛田園生活的思想感情。思考：詞的上闕描繪了什么樣的景象？請(qǐng)簡要敘述?！咀ⅰ竣龠@首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。鷓鴣天 代人賦① 辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。意境好比一座完整的建筑，意象只是構(gòu)成這建筑的一些磚石。詩歌的意境，是詩美的集中體現(xiàn)，是詩歌突出的藝術(shù)特征。所謂“意”，指詩人的思想感情，是在理解、認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活基礎(chǔ)上形成的典型感受，是“情化的理”，又是“蘊(yùn)理的情”；所謂“境”是詩人所描寫的具體景物，即鮮明的生活圖畫，是從大量的現(xiàn)實(shí)生活中提煉出來的，富有特性的藝術(shù)形象。、意境，由意象組合起來的讓人產(chǎn)生想像的境界。正是這些獨(dú)特的意象充分地表達(dá)了詩人孤憤、倔強(qiáng)的思想感情。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（例：月、柳）意象是分析、研究詩歌特有的名詞，“意”是指詩人的主觀情意；“象”是指詩人感受到的客觀物象，“意象”即意中之象，融入了詩人情思的形象。這兩者是一致的。【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí) 【課前預(yù)習(xí)】什么是景物形象、意象、意境？景物形象，也就是詩人的感情載體，也就是景中情如陶淵明《歸園田居》中的“丘山”、“羈鳥”、“舊林”、“池魚”、“故淵”，李清照《聲聲慢》中的“黃花”、“梧桐”、“細(xì)雨”、“黃昏”，還有其他詩歌中的湖光山色、田園桑林、大漠孤城之類，它們往往不再是純自然界的景物，而是融合了詩人主觀情思的具體可感的藝術(shù)形象，它們常常寄托了詩人對(duì)社會(huì)生活的感悟和看法。第三篇：詩歌鑒賞景物形象教案2013屆高三語文詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)組編 楊園園 審校 孟凡威高考詩歌鑒賞之景物形象教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．正確理解詩歌中意象的內(nèi)涵。古老雄偉的長城綿延起伏，秋月高照。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。問：第一句在全詩中有何作用？ 答①本句描繪了一幅雨后東坡月夜圖；為全詩營造了一種清新幽靜的氛圍；②點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境，照應(yīng)了題目，為后文抒發(fā)樂觀曠達(dá)的情懷作了鋪墊。東坡,是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。嫩竹荷花清新可人，夕陽西下，炊煙升起，人們采菱而歸；②營造了一種清新閑適的意境；③表達(dá)了詩人悠然閑適的心情。渡頭煙火起，處處采菱歸。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。你認(rèn)為這首詩在寫作上是如何處理情景關(guān)系的?表現(xiàn)了詩人怎樣的感情？①詩歌用了觸景生情、寓情于景、寫哀景抒哀情的手法，②借涇水、春草、古碑、蒼山、殘陽、綠樹、黃沙等意象描繪出一幅凄涼敗落春日?qǐng)D景，詩人春日眺望涇水之濱，不見春草，只見古碑，行客之路盡是黃沙，想當(dāng)年秦國何等強(qiáng)盛，看如今唐王朝的國勢日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生，③表達(dá)了自己的懷古傷今之情。③涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國。[注]①周樸(?～878)：字太樸，吳興(今屬浙江)人。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。閱讀下面這首唐詩，然后回答問題春日秦國懷古 周樸①荒郊一望欲消魂②，涇水縈紆傍遠(yuǎn)村。（2）請(qǐng)結(jié)合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。孤舟宿何許？霜月系楓橋。天寒雁聲急，歲晚客程遙。春天陽光普照，田野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)第二步：營造了一種春意融融，明凈絢麗的氛圍第三步：表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活，安定后，愉悅閑適的心境。注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波游離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。只答“表達(dá)作者哀傷之情”是不夠的，還要答出為什么而哀傷）表述方式：①詩中（通過、等意象），描繪了一幅（一般是時(shí)令+人物+主事件，如初春麗景圖，游子思鄉(xiāng)圖等）畫面，（用自己的語言把畫面展開）②營造了一種 的氛圍 ③從而表達(dá)了作者 的感情例題示范：閱讀下面這首詩然后回答問題絕句二首 杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。如杜甫《絕句》：江碧鳥逾白，山青花欲燃。答題時(shí)可用術(shù)語：寓情于景，情景交融，借景抒情，以景結(jié)情(2)反襯關(guān)系：描寫之景與作者之情不一致，即以樂景寫哀情，以哀景寫樂情。如張繼《楓橋夜泊》：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。情與景的關(guān)系(1)正襯關(guān)系：描寫之景與作者之情相一致，即以哀景寫哀情，以樂景寫樂情。抒情詩往往借助客觀事物來表達(dá)感情，這種承載主觀感情的客觀事物也是景物形象。②運(yùn)用擬人的手法來表述事物的特點(diǎn)。②這首詩以“松”寫人，用“小松”初時(shí)不為人注意而最終長成凌云大樹，比喻人才雖出身卑微而終能成就大業(yè)，批判了世人以身世取人的淺陋。說說你對(duì)本詩主題的理解。時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。②、寫出了王冕不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞、純潔的操守。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。問題：這是一首題畫詠物詩，詩人筆下的白鷺是一個(gè)怎樣的形象？白鷺是一個(gè)孤獨(dú)、寂寞、追求清高而無人理解的悲劇形象。示例5白鷺圖 劉羽 芳草垂楊蔭碧流，雪花公子立芳洲。問1：這首詩塑造了駿馬什么樣的藝術(shù)形象？ 問2：抒寫詩人怎樣的思想感情？描繪了一匹威武雄健，渴望馳騁疆場、大顯身手的駿馬形象。示例4馬詩 李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤?！昂弊贮c(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條“之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消?！按荷矫槛斓汀保觅N切的比喻描寫女子神情，和樂曲巧妙融為一體?！袄w指”突出了彈箏女孩年輕秀美的特征?！皩懕M”二字，描寫出箏曲之妙，境界已出。一是集中描寫音樂。①這首詞描寫的是一種什么景象？主要內(nèi)容寫的是什么？這首詞描寫了一位彈箏女子在筵席間演奏的情景；主要內(nèi)容是描寫彈奏樂曲和彈箏女的神情、動(dòng)作。纖指十三弦，細(xì)將幽恨傳，當(dāng)筵秋水慢，玉柱斜飛燕。（2分）示例2閱讀下面這首宋詞，完成后面的問題。（2分）意境是情與景的融合。暗藍(lán)色的天幕上一輪秋月高懸，涼爽的閑庭中女詩人依階低吟。③清歌一曲，即吟歌一首。注：①“危冠廣袖”是一種高冠寬袖窄腰的南方的貴族女裝。（6分）聽張立本女吟高適危冠廣袖楚宮妝①，獨(dú)步閑庭逐夜涼。這首詩不僅可以使人們看到一幅登樓遠(yuǎn)眺的無限廣闊的藝術(shù)圖畫，而且能夠有力地激發(fā)人們“更上一層樓”的思想愿望，提高人們的精神境界。登鸛雀樓王之渙白日依山盡，黃河入海流。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。1浮云比喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）；1鴛鴦指恩愛的夫妻，如“得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙”（唐盧照鄰《長安古意》）；1丁香指愁思或情結(jié)，如“自從南浦別，愁見丁香結(jié)”（唐牛嶠《感恩多》）?? 意境是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。如：長亭外，古道邊，芳草碧連天。1梅子以梅子的成熟比喻少女的懷春，1竹生命力，節(jié)操，貞節(jié)，氣節(jié)，謙虛，虛懷若谷，清高。后來也有以鴻雁來指代書信。因此，寒蟬就成為悲涼的同義詞。鷓鴣的鳴聲極容易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。于是古詩中的杜鵑也就成為凄涼、哀傷的象征了。梧桐梧桐則是凄涼悲傷的象征。松松樹是傲霜斗雪的典范，所以松柏象征著堅(jiān)貞和在任何情況下保持高潔的品質(zhì)。梅花梅花在嚴(yán)寒中最先開放，然后引出爛漫百花散出的芳香，因此梅花被寄寓了不怕打擊挫折、敢為天下先的品質(zhì)，陸游的著名詞作《詠梅》：“零落成泥碾作塵，只有香如故。屈原《離騷》：“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。詩中的月亮就不再是純客觀的物象，而是浸染了詩人感情的意象了。李白《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。高考古典詩詞常見意象集釋月亮 在我國古代詩歌中，用月亮烘托情思是常用的筆法。②同意第二種說法?！雹?①同意第一種說法?！啤诳罩酗h蕩，就象自己漂泊他鄉(xiāng)，漫漫長夜中，月亮和‘我’都是如此的孤獨(dú)；第三聯(lián)用落日比喻自己黃昏暮年，秋風(fēng)則是眼前實(shí)景，與上句之‘落日’喻象相對(duì)，虛實(shí)結(jié)合。亦可另抒己見。詩中二三聯(lián)用了“片云”“孤月”“落日”“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境。古來存老馬，不必取長途。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。這種景象每每牽動(dòng)游子思鄉(xiāng)情。（考查詩體常識(shí)）這兩首詩都是抒發(fā) 思鄉(xiāng)之情（或“秋思”）（考查思想內(nèi)容）（2）簡答：這兩首詩為什么都寫到雁？雁是候鳥，春秋遷徙。鄉(xiāng)心正無限，一雁過南樓。曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。示例4閱讀下面唐詩,完成(1)~(2)題?！奥吨仫w難進(jìn)，風(fēng)多響易沉”采用的是虛實(shí)結(jié)合（或比喻、象征）的表現(xiàn)手法，既寫了蟬受到露水、風(fēng)的摧殘而無法高飛、無法高歌的處境，也表現(xiàn)了作者因?yàn)槭艿较莺Χ鵁o法施展個(gè)人抱負(fù)（仕途不得志）、即使有口也難辯不白之冤（難以傳達(dá)心聲）的處境。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。示例2在獄詠蟬 駱賓王西陸蟬聲唱，南冠客思侵。問：這兩首詩為什么都寫到雁？（這就是要求對(duì)大雁的意象進(jìn)行鑒賞）答案：雁是候鳥，春秋遷徙，秋天，大雁仿佛在奮力飛回故巢。寒塘趙嘏曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。聞雁韋應(yīng)物故園渺何處？歸思方悠哉。詩人通過寫主人公的動(dòng)作表達(dá)主人公的內(nèi)心情感。這是一首望月懷人的詩。屋里光照耀