如何鑒賞詩歌景物形象-文庫吧資料
2025-05-22 21:15本頁面
【正文】 找意象 ——繪圖景 ——明特點(diǎn) ——悟情感 具體步驟： 。 始憐幽竹山窗下， 不改清陰待我歸。 【 例題 3】 閱讀下面的古詩，然后回答問題。 又如： 李煜的 《 望江南 》 “多少恨，昨夜夢魂中。 （ 2）按照定向思維，常見的抒情方式是 “ 以樂景襯樂情 ” ， “ 以哀景襯哀情 ” ，但有時，也有反過來的 “ 以樂景襯哀情 ” ， “ 以哀景襯樂情 ” 。如： 由 “ 蟬 ” 構(gòu)成的意象： 柳永 “ 寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇 ” ——離愁別緒 ； 駱賓王 “ 西陸蟬聲唱，南冠客思深 ” ——借蟬自喻，寄寓思鄉(xiāng)思親之情 ； 虞世南 “ 居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng) ” ——高貴圣潔的象征 。 注意結(jié)合詩歌的具體語境來體會詩歌的情感，同時還要注意一些特殊的抒情方法。 “折柳”這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。 此夜曲中聞?wù)哿? 何人不起故園情？ 前人在評論這首詩時曾說，“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵。 【 例題 2】 閱讀下面一首詩，然后回答問題。 （ 6） 聽梧桐而心悲涼 。 （ 5） 聞雁思?xì)w 。 （ 4） 折柳送別 。 （ 3） 見流水則思年華易逝 。 （ 2） 傷春悲秋，或因見秋而思鄉(xiāng) 。 了解一些傳統(tǒng)的審美習(xí)慣，對我們鑒賞詩歌情感很有幫助。曾約故人應(yīng)到也，同聽啼鶯。 花發(fā)恐飄零，只待朝晴。愁如百草雨中生。 聯(lián)想要抓住“景”與“情”的相似點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律： 高昂樂觀 低沉傷感 【 例題 1】 【 2021廣東卷 】 閱讀下面一首詞，然后回答問題。 聯(lián)想要抓住“景”與“情”的相似點(diǎn)： 見 風(fēng) 落 淚， 賞 月 傷 懷。 高考實(shí)例： （ 1）這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？你認(rèn)為這首詩在寫作上是如何處理情景關(guān)系的 ? （ 2021年全國新課標(biāo)卷） （ 2） “ 彩霞 ”“
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