【正文】 氣好轉(zhuǎn)了很多，從這一點(diǎn)上看，我感到很是欣慰。剛開始的時候，天天有學(xué)生到我這里告狀，說他們這沒做好，那沒有做好，我當(dāng)時并沒有批評他們，到晚自習(xí)的時候，把他們叫到辦公室讓他們自己說說有沒有意識到當(dāng)天的錯誤，說說以后該怎樣做。作業(yè)隨時照抄，打架少不了他倆、我就天天找倆談心，晚自習(xí)時在教室輔導(dǎo)做作業(yè)，避免了照抄的習(xí)慣。剛進(jìn)校的時候在思想不歧視他們，不大聲的訓(xùn)斥，逐個找他們談心，使他們認(rèn)識到自己的不足和缺點(diǎn)。3行為習(xí)慣方面：，我所任教的這個班在3年級的時候，由于拆除了三六小學(xué)，有十來個學(xué)生到我們班上來讀，這些學(xué)生學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣極差，上課時候沒有坐相，集合的時候沒有站相，做任何事情都要講話，嘴巴就像關(guān)不住的水龍頭一樣、剛開始像一盤散沙,缺乏凝聚力,缺乏集體意識。比如：在升旗和學(xué)校的集合上，要做到“快”；在做課間操時要做到“齊”；在上課3分鐘預(yù)備鈴響前，在上下樓道時，在晚上就寢的時候做到“靜”。現(xiàn)在每天的教室和公地都有“小助手”管理，幾乎都不用我親自去管了。假如哪周沒有得到紅旗，同學(xué)們在下一周的衛(wèi)生上會更加地努力。衛(wèi)生方面：在班上的張貼欄里，貼著一張學(xué)校衛(wèi)生大掃除的要求，要求每天打掃衛(wèi)生的同學(xué)要每一項(xiàng)的對照著去完成。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提，開展班級工作就等于有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！睂τ趯W(xué)生有這樣的情感，我感到很高興。過了不久孩子們早上來的時候梳理地都比較整齊。讓他們談自己家中的趣事，對班級大部分學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛好基本了解。我要想及時全面地了解學(xué)生，平時就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。我所任教的班級在一年級的時候人數(shù)較多，孩子較小，班上大大小小的事都是我親力親為，帶頭做榜樣。要讓每一個學(xué)生都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。在班級里，我就給他們很多的機(jī)會來鍛煉他們，如。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛！班上大多數(shù)的同學(xué)屬于性格內(nèi)向的學(xué)生，膽小，內(nèi)向，怕事，我是想盡一切辦法從各方面鍛煉她們，希望改變這種狀況。是愛他的。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時，我就及時給予表揚(yáng)、激勵他。我又和語文老師商量，讓他當(dāng)語文科值日生，幫老師收發(fā)語文作業(yè)?！蔽翼樦鴨?“老師為什么會常在課堂上批評你，你知道嗎？”他說:“沒有按時完成作業(yè)，書寫也不工整……”“你已經(jīng)認(rèn)識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認(rèn)錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應(yīng)該怎樣做才好？”“想改正錯誤嗎？想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你可要說到做到喲！”我又安排了班里一個比較優(yōu)秀的女同學(xué)做同桌，平時慢慢地幫助他，督促他慢慢地改正。找出了問題的所在，讓他認(rèn)識錯誤的機(jī)會來了。于是我有針對性地做工作——家訪。但又覺得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個后進(jìn)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實(shí)！我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。剛開始的時候，我采取的是談話教育，給他講一些道理，結(jié)果一點(diǎn)用都沒有，真是“承認(rèn)錯誤，堅(jiān)決不改”。被同學(xué)們稱為是我們班的“威龍”。其實(shí)一個教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績差紀(jì)律差的學(xué)生。因此，我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。“愛自己的孩子是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。優(yōu)秀班主任事跡材料——《播撒愛的甘霖》東方紅小學(xué)郜春娥第四篇：小學(xué)班主任工作管理經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿小學(xué)班主任工作管理經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿——《播撒愛的甘霖》黃格小學(xué) 劉衛(wèi)衛(wèi)一位教育家曾經(jīng)說過：“農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運(yùn)；教師怎樣對待學(xué)生，影響著學(xué)生的成長。如今，一個良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說“想”，我乘機(jī)對他們進(jìn)行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。語、數(shù)早讀各安排人負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時間無法計(jì)算。上課間操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。（二）、健全完善班級組織機(jī)構(gòu)班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識。堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率?？隙▽W(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。其次，采取相應(yīng)的措施及獎懲。三、決心從班級小事做起，完善班級管理（一）、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。這天快放學(xué)了，他又來改錯字了，他原來的班級老師是他小姨，他寫的字亂七八糟，不是缺橫就是少撇的，尤其是心臟的心我都跟他說過很多次，心是左右各一點(diǎn)上邊一點(diǎn)，他就是左右各一點(diǎn)下邊一點(diǎn)，他小姨說行呀他能看懂就行，我真的無語了，所以從他來了沒幾天我就要求他每天要把錯的字積累在一個小本上，放學(xué)給我檢查，這天他又把心寫錯了，我問他以前不是改過嗎他說改過，可是忘了，我就問他老師要求你一下就改掉寫錯字的毛病你能改掉嗎，他說不能，我說那你要求你媽媽一下把飯菜做得很好她能做到嗎？他說不能，我就借此機(jī)會告訴他，你媽媽很上火因?yàn)槟阒形绮怀燥垼苤毙奶勰憧墒亲约河肿霾缓眉茸载?zé)又難過，我都能給你機(jī)會慢慢改學(xué)習(xí)不認(rèn)真的毛病，你為什么要傷你媽媽的心你，她做不好可以給她機(jī)會，先讓他做他最拿手的，你愛吃的讓她慢慢學(xué)，他點(diǎn)頭答應(yīng)了，第二天他媽媽給我打電話說他兒子讓他中午給做土豆絲帶飯，說孩子告訴他不會慢慢學(xué)以后中午不去寄托班了，她要謝謝我。這些重要的信息是班主任進(jìn)行針對性地及時開展工作的前提，一個不關(guān)心學(xué)生的班主任是不能洞察這一切的。二、“細(xì)心”：從細(xì)處著手，工作更上一層樓。就是被同學(xué)欺負(fù)，我有時真的覺著這個孩子和其他孩子有些不一樣，但又不好開口問家長，有一次他沒寫作業(yè)，我給他媽媽打電話，他媽媽居然告訴我說問了孩子說寫完了，說知道孩子撒謊讓我打他，還說這孩子就是欠打，我真無語，就對她說孩子都有犯錯的時候，你作為家長要督促他，她媽媽說老師我真的很上心但就不知這孩子怎么啥也不會，現(xiàn)在還學(xué)會說謊了，看他回家怎樣收拾這孩子，我說那今天別打了，下次看看校訊通對一對作業(yè)吧。下課追逐打鬧，喜歡動手動腳。其實(shí)一個教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績差紀(jì)律差的學(xué)生。因此，我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”?！皭圩约旱暮⒆邮侨?