【正文】 “自豪”一下，我們能不大張旗鼓課改、不違規(guī)上晚自習、不違規(guī)星期天補課的情況下能取得中考升學率排名的成績）態(tài)度，我們嘗試走進“大師”讀書活動，鼓勵老師個性發(fā)展。二、洋思中學的教育模式我們?nèi)ミ^的老師看到的所謂”軍事化“管理不過是一條神話了的”教育流水線“。用有一位到校檢查的領導的話說”有點頑固“。教育近乎瘋狂，究其原因，功利使然！曾有網(wǎng)友哀嘆：今天的陶行知在哪里？教育“浮躁”空前。管理經(jīng)驗交流會發(fā)言稿1近年來，各種“模式”打著課改的旗號應運而生，然而我們“突襲”課堂。英民中學2013年4月7日第四篇：管理經(jīng)驗交流會發(fā)言稿管理經(jīng)驗交流會發(fā)言稿范文在充滿活力，日益開放的今天，越來越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。領導點評總結(jié)馬校長——陳校長——人員安排：會議主持——劉紅齋記錄報道——邵廣宇信息采集——張國平注意事項：經(jīng)驗介紹材料要切合實際，切忌泛泛而談、遠離現(xiàn)實。不需要高深的理論，以實際做法、真實案例為依據(jù)講解。面對愛請假的學生、無故缺勤的學生、愛遲到的學生、不愿住校的學生，你該怎么辦？你是如何考勤、如何缺勤追查的？怎樣對待潛能學生（無是無非不想學習）、多事學生（是是非非啥都參與）、找事學生（無事生非蠻不講理）？如何轉(zhuǎn)化他們（統(tǒng)稱待優(yōu)生）的思想、紀律、學習等？講座人員：李段玲武懷專樊瑞娟刑廣遠張海娟耿鑫孟令山湯追然 馬校長 陳校長 會議流程：管理經(jīng)驗介紹（每人大約15——20分鐘）。時間：4月14日下午14：00——18：00（第七周周日）地點：七年級組會議室人員：陳校長馬校長七年級全體班主任七年級其他任課教師自愿參加主題：如何任用和管理班干部？怎樣給班干部分工？怎樣樹立班干部威信？怎樣落實班級衛(wèi)生管理工作？如何分工、如何監(jiān)督、如何保潔？如何引導學生講究個人衛(wèi)生和集體衛(wèi)生？面對長發(fā)、染發(fā)、怪發(fā)、著奇裝怪服、佩戴違禁飾品、吃垃圾食品的學生你怎么做？怎樣才能抓好教室紀律（重點是課堂紀律）、校園紀律、寢室紀律？怎樣組織主題班會的召開？如何最大化發(fā)揮主題班會的作用？如何分包班級財務并切實可行的保護好財務？如何處理突發(fā)學生問題？課堂或課間，教室或?qū)嬍?，本班或跨班。?yōu)秀班主任事跡材料——《播撒愛的甘霖》東方紅小學郜春娥第三篇：班主任管理經(jīng)驗交流會英民中學七年級2013年春季班主任管理經(jīng)驗交流會方案宗旨：交流經(jīng)驗相互借鑒發(fā)現(xiàn)問題解決疑惑目的：交流育人經(jīng)驗和成功做法，發(fā)揮班主任在促進學生全面健康成長中的表率和引導作用。如今，一個良好的班風已經(jīng)形成。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說“想”，我乘機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。哪里不干凈，找到當事人立即補課。語、數(shù)早讀各安排人負責；學習上由學習委員和各科代表負責。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。上課間操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。（二）、健全完善班級組織機構(gòu)班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常布置限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度及效率。肯定學生的點滴進步，提高其重視度。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。其次，采取相應的措施及獎懲。三、決心從班級小事做起，完善班級管理（一）、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。這天快放學了，他又來改錯字了，他原來的班級老師是他小姨，他寫的字亂七八糟，不是缺橫就是少撇的，尤其是心臟的心我都跟他說過很多次，心是左右各一點上邊一點，他就是左右各一點下邊一點，他小姨說行呀他能看懂就行，我真的無語了，所以從他來了沒幾天我就要求他每天要把錯的字積累在一個小本上，放學給我檢查，這天他又把心寫錯了，我問他以前不是改過嗎他說改過，可是忘了，我就問他老師要求你一下就改掉寫錯字的毛病你能改掉嗎，他說不能，我說那你要求你媽媽一下把飯菜做得很好她能做到嗎？他說不能，我就借此機會告訴他，你媽媽很上火因為你中午不吃飯，她很著急心疼你可是自己又做不好既自責又難過，我都能給你機會慢慢改學習不認真的毛病，你為什么要傷你媽媽的心你，她做不好可以給她機會，先讓他做他最拿手的，你愛吃的讓她慢慢學，他點頭答應了，第二天他媽媽給我打電話說他兒子讓他中午給做土豆絲帶飯，說孩子告訴他不會慢慢學以后中午不去寄托班了，她要謝謝我。這些重要的信息是班主任進行針對性地及時開展工作的前提，一個不關(guān)心學生的班主任是不能洞察這一切的。二、“細心”：從細處著手，工作更上一層樓。就是被同學欺負，我有時真的覺著這個孩子和其他孩子有些不一樣，但又不好開口問家長，有一次他沒寫作業(yè)，我給他媽媽打電話，他媽媽居然告訴我說問了孩子說寫完了，說知道孩子撒謊讓我打他，還說這孩子就是欠打，我真無語，就對她說孩子都有犯錯的時候，你作為家長要督促他，她媽媽說老師我真的很上心但就不知這孩子怎么啥也不會，現(xiàn)在還學會說謊了，看他回家怎樣收拾這孩子，我說那今天別打了，下次看看校訊通對一對作業(yè)吧。下課追逐打鬧，喜歡動手動腳。其實一個教師要做到愛學生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學生，包括那些成績差紀律差的學生。因此，我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學生，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”?！皭圩约旱暮⒆邮侨说谋灸?，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。教師怎樣對待學生，影響著學生的成長。等一下說的不妥之處，望大家見諒。第二篇：小學班主任工作管理經(jīng)驗交流會發(fā)言稿優(yōu)秀班主任事跡材料——《播撒愛的甘霖》東方紅郜春娥”大家好，今天坐在這里要和大家做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我感到有點緊張。到現(xiàn)在，幾乎沒有同學在我這里來告他們的狀了，全班的風氣好轉(zhuǎn)了很多，從這一點上看，我感到很是欣慰。剛開始的時候，天天有學生到我這里告狀，說他們