【文章內(nèi)容簡介】 他們進行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù)。如今，一個良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。總之，班主任工作是一項復(fù)雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去，當(dāng)好一個班主任是一門藝術(shù)，這門藝術(shù)是我今后學(xué)習(xí)的目標(biāo)。優(yōu)秀班主任事跡材料——《播撒愛的甘霖》東方紅小學(xué)郜春娥第四篇：小學(xué)班主任工作管理經(jīng)驗交流會發(fā)言稿小學(xué)班主任工作管理經(jīng)驗交流會發(fā)言稿——《播撒愛的甘霖》黃格小學(xué) 劉衛(wèi)衛(wèi)一位教育家曾經(jīng)說過：“農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運；教師怎樣對待學(xué)生，影響著學(xué)生的成長?！蔽揖蛷摹皭坌摹薄ⅰ凹毿摹焙汀皼Q心”三方面說說我的班主任工作情況：一、“愛心”：關(guān)愛每一個學(xué)生?！皭圩约旱暮⒆邮侨说谋灸?，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。” 記得一本書上說過,學(xué)生好比一個鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你去細細地找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉。因此，我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實一個教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績差紀律差的學(xué)生。比如：在我們班上有個學(xué)生叫陳威，他上課要么無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。被同學(xué)們稱為是我們班的“威龍”。他是屬于那種“十處敲鑼九處在”的人。剛開始的時候，我采取的是談話教育，給他講一些道理，結(jié)果一點用都沒有，真是“承認錯誤，堅決不改”。我想或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實！我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無進步，或許是他并沒有真正認識自己的錯誤。于是我有針對性地做工作——家訪。從家長的交談中了解到：語文作業(yè)太多，又要背書，又要抄字，天天完不成，天天挨批評、、慢慢地就養(yǎng)成了這種習(xí)慣。找出了問題的所在，讓他認識錯誤的機會來了。在談話中我輕聲問他:“你為什么會恨那個老師？”他不好意思地回答:“因為她常常批評我?！蔽翼樦鴨?“老師為什么會常在課堂上批評你，你知道嗎？”他說:“沒有按時完成作業(yè)，書寫也不工整……”“你已經(jīng)認識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應(yīng)該怎樣做才好？”“想改正錯誤嗎？想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀律，認真完成作業(yè)……”“那你可要說到做到喲！”我又安排了班里一個比較優(yōu)秀的女同學(xué)做同桌，平時慢慢地幫助他，督促他慢慢地改正。同學(xué)的力量有時勝過老師的力量。我又和語文老師商量，讓他當(dāng)語文科值日生，幫老師收發(fā)語文作業(yè)。后來，他無論是在紀律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進步。當(dāng)他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關(guān)心他。是愛他的。他也逐漸明白了做人的道理，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛！班上大多數(shù)的同學(xué)屬于性格內(nèi)向的學(xué)生，膽小，內(nèi)向，怕事，我是想盡一切辦法從各方面鍛煉她們，希望改變這種狀況?，F(xiàn)在我們班上的學(xué)生很多也是這樣的情景。在班級里，我就給他們很多的機會來鍛煉他們，如。選他們?yōu)榘喔刹?，學(xué)校交給班級的任務(wù)由他們共同完成，老師多給他們一些鼓勵等。要讓每一個學(xué)生都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。二、“細心”：從細處著手，工作更上一層樓。我所任教的班級在一年級的時候人數(shù)較多，孩子較小，班上大大小小的事都是我親力親為，帶頭做榜樣。那段時間，我陪班上孩子的時間比陪自己孩子的時間還要多，在教室呆的時間比在家的時間多。我要想及時全面地了解學(xué)生，平時就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。我利用班會和課余時間與學(xué)生及他們的家長多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事，對班級大部分學(xué)生的性格特點和興趣愛好基本了解。班上的留守兒童近一半，剛開學(xué)不久，有的女學(xué)生早上來的時候頭都沒有梳理，我就天天給她們梳頭，臉臟的用小帕子洗臉，孩子們對我都感到非常的親切，家長們也常對我說感到很不好意思。過了不久孩子們早上來的時候梳理地都比較整齊。原來學(xué)生們回家對家長說“我們的老師太累了，我要為老師減輕負擔(dān)，把自己的事情做好。”對于學(xué)生有這樣的情感，我感到很高興。在開展班上的一系列的工作中，感到得心應(yīng)手。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提，開展班級工作就等于有了堅實的基礎(chǔ)。三、“決心”：嚴格管理，養(yǎng)成習(xí)慣。衛(wèi)生方面：在班上的張貼欄里，貼著一張學(xué)校衛(wèi)生大掃除的要求，要求每天打掃衛(wèi)生的同學(xué)要每一項的對照著去完成。貼著每周的衛(wèi)生目標(biāo)：“流動紅旗”。假如哪周沒有得到紅旗，同學(xué)們在下一周的衛(wèi)生上會更加地努力。每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生?，F(xiàn)在每天的教室和公地都有“小助手”管理，幾乎都不用我親自去管了。紀律方面：在安全的保證下做到“快、靜、齊”，并深入到細節(jié)。比如：在升旗和學(xué)校的集合上，要做到“快”；在做課間操時要做到“齊”；在上課3分鐘預(yù)備鈴響前，在上下樓道時，在晚上就寢的時候做到“靜”。只要同學(xué)們牢記這三個字，用這三個字來規(guī)范自己，那么會有很好的班風(fēng)，班貌。3行為習(xí)慣方面：，我所任教的這個班在3年級的時候，由于拆除了三六小學(xué)，有十來個學(xué)生到我們班上來讀，這些學(xué)生學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣極差，上課時候沒有坐相，集合的時候沒有站相，做任何事情都要講話，嘴巴就像關(guān)不住的水龍頭一樣、、剛開始像一盤散沙,缺乏凝聚力,缺乏集體意識。是全校老師認為最難管的學(xué)生，我就下決心一定要把這個不良之風(fēng)糾正過來。剛進校的時候在思想不歧視他們，不大聲的訓(xùn)斥，逐個找他們談心，使他們認識到自己的不足和缺點。比如：班上最調(diào)皮的雙胞胎，其他老師都分不清他倆，有時大雙犯了錯，小雙頂罪；小雙犯錯，大雙頂罪。作業(yè)隨時照抄，打架少不了他倆、、我就天天找倆談心，晚自習(xí)時在教室輔導(dǎo)做作業(yè)，避免了照抄的習(xí)慣。另外，安排他們做小組長，在監(jiān)督別人的同時又在監(jiān)督自己。剛開始的時候，天天有學(xué)生到我這里告狀，說他們這沒做好，那沒有做好，我當(dāng)時并沒有批評他們，到晚自習(xí)的時候，把他們叫到辦公室讓他們自己說說有沒有意識到當(dāng)天的錯誤，說說以后該怎樣做。按照他們倆所說的改正方法，第二天我就看他們的表現(xiàn)，就這樣經(jīng)過半期的努力，我看到了他倆的進步。到現(xiàn)在，幾乎沒有同學(xué)在我這里來告他們的狀了，全班的風(fēng)氣好轉(zhuǎn)了很多，從這一點上看，我感到很是欣慰?？傊嘀魅喂ぷ魇且粋€很瑣碎，很需要耐心和責(zé)任心的工