【正文】 還有喜歡的部分愿意和我們大家分享的嗎？B、我喜歡有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。那你能把你的感覺讀讀嗎？H、這句話多妙??！我們一起來讀讀。你能說說你的感受嗎？D、是啊！掬一捧藍(lán)天可以洗臉呢！真是太妙了。A、拉薩的天空，藍(lán)得讓人好像就浸泡在藍(lán)色里面，讓人感覺到它伸手就能摸到，那同學(xué)們你們還有喜歡其它部分的嗎？B、我喜歡有人說掬一捧藍(lán)天可以洗臉，這話真是太妙了！這個(gè)部分。G、有誰想來讀給我們大家聽的？H、是啊，拉薩的天空真藍(lán)啊，拉薩的天空藍(lán)得真美呀，來我們一起來把這句話讀讀。如果還說不出來就可以問，同學(xué)們，你們看看我們這里的天空，和拉薩的天空有什么不同的嗎？）（你真聰明真會(huì)想，請(qǐng)你坐下，拉薩的天空就像她說的那樣藍(lán)得讓人感覺到用手就可以摸到）同學(xué)們請(qǐng)你們?cè)僬酒饋?，閉上你們的眼睛，你們現(xiàn)就在湛藍(lán)的拉薩天空的下面，請(qǐng)你們把手伸出來摸摸，現(xiàn)在你們摸得到藍(lán)天了嗎？看誰最先摸到。B、那你請(qǐng)讀給我們大家聽聽。A、我喜歡在拉薩人們說話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來能摸到藍(lán)天。如果你認(rèn)為你已經(jīng)讀好了的同學(xué)，請(qǐng)你下讀給你的同桌聽，讓他給你提提意見。讀完之后，找到自己最喜歡部分把它多讀幾遍。一起去看看吧！二、教授新課精讀第二、三、四自然段（一）精讀第二自然段１、拉薩的天空那么藍(lán)，那么美，你們一定想讀讀作者筆下的拉薩了。教學(xué)難點(diǎn)：憑借具體會(huì)語言材料，體會(huì)作者對(duì)拉薩湛藍(lán)的天空的贊美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生到生活中去感受美。憑借具體會(huì)語言材料，體會(huì)作者對(duì)拉薩湛藍(lán)的天空的贊美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生到生活中去感受美。第三篇：《拉薩古城》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)課文的二、三、四自然段?！景鍟O(shè)計(jì)】湛藍(lán)透亮拉薩的天空讓人神往【教學(xué)反思】本節(jié)課抓住詞語來展開教學(xué)，如：讓學(xué)生看著“天空”說想到的詞句，并抓住第三自然段來質(zhì)疑，讓學(xué)生來讀課文。２、提供一些關(guān)于拉薩的資料，讓學(xué)生辦一個(gè)拉薩專題展，可以是圖片、文字摘錄，也可以是自己撰寫的文章等。學(xué)生把自己對(duì)文本的解讀創(chuàng)造性地進(jìn)行了表達(dá)，在這種酣暢淋漓的表達(dá)中，感受到了學(xué)生對(duì)拉薩的向往和熱愛，享受到了審美的樂趣，也得到了情感的升華。討論：你知道了什么？把什么比作了什么？你有什么感受？齊讀。面對(duì)這么美的天空，作者也有千言萬語，不過都匯成了一句話—課件出示?！苯處熀蛯W(xué)生對(duì)文本的理解和感悟，以及師生之間、生生之間多維度的思維和情感都在閱讀中得到碰撞以至達(dá)到交融的境界。）我們一起來讀讀吧。宮內(nèi)保存著大量珍貴文物。（課件出示有藍(lán)天映襯的布達(dá)拉宮的圖，讓學(xué)生感受一下，然后擦去藍(lán)天，讓學(xué)生比較）沒有了藍(lán)天映襯的布達(dá)拉宮怎樣？（再恢復(fù)）所以說，有了這藍(lán)天，依山而建的布達(dá)拉宮顯得更加——雄偉、壯麗，沒有了這藍(lán)晶晶的天空，布達(dá)拉宮定會(huì)失去一半的美。這一節(jié)告訴我們拉薩的天空總是——藍(lán)晶晶的?！菊n件畫面的創(chuàng)設(shè)一下子拉近了學(xué)生與文本的距離，在品味文中描述藍(lán)天的語句時(shí)，他們憑借多媒體畫面與自己既有的生活經(jīng)驗(yàn)，在心中涌起了對(duì)這美麗的天空的無限遐想，產(chǎn)生了獨(dú)特而到位的體驗(yàn)。來這里的游客回去之后，肯定在心里要留下深刻的印象，還在向往著它。你被深深吸引住了，從心底里向往那拉薩的天空，這就叫“神往”。這一節(jié)留給你怎樣的印象？（藍(lán)得讓人神往）我們一起看看這藍(lán)得讓人神往的天空。學(xué)生四：我想親自去拉薩看看，那兒的天空是不是真的湛藍(lán)透亮，真的是這么的美麗！??拉薩的天空藍(lán)得這么美，這么純凈，來大家一起讀課文第二節(jié)，讀出自己的感受吧！【作為寫景美文，只有讓學(xué)生以聲如文、讀中賞析，才能感悟情境，所以這里運(yùn)用了多次的朗讀，直面內(nèi)容，展開聯(lián)想，實(shí)現(xiàn)了文本意義與閱讀主體之間的互相交流、雙向互動(dòng)。學(xué)生二：我會(huì)被這美景深深吸引，都不愿意回來了。）仿佛所有的一切事物都被這藍(lán)所浸潤(rùn)、包容，自己離藍(lán)天很近，誰來讀一讀這個(gè)句子？女生讀?！凹儍?、明潔”是什么意思呢？你能讀出天空的純凈、明潔嗎？大家看，白云和草地映襯對(duì)照下的天空顯得更加“純凈”與“明潔”，天空藍(lán)得通透、無暇，加上“白、綠”色的映照，使人不得不贊嘆，拉薩的天空為拉薩增添了無限的美。（二）學(xué)習(xí)第二自然段請(qǐng)大家讀讀課文第二小節(jié)，找找哪個(gè)句子寫了天空的純凈、明潔？（出示句子：有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔?！菊n件畫面的創(chuàng)設(shè)一下子拉近了學(xué)生與文本的距離，在品味文中描述藍(lán)天的語句時(shí)，他們憑借多媒體畫面與自己既有的生活經(jīng)驗(yàn)，在心中涌起了對(duì)這美麗的天空的無限遐想，產(chǎn)生了獨(dú)特而到位的體驗(yàn)。（重讀“總是”）。為什么拉薩的天空總是那么湛藍(lán)透亮呢？告訴大家，這和拉薩的日照時(shí)間長(zhǎng)有很大的關(guān)系呢，因?yàn)槔_是有名的日光城。（課件出示拉薩天空的圖）瞧，是那么湛藍(lán)透亮，美嗎？你能把這個(gè)句子讀好嗎？（課件：那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。洗過的藍(lán)寶石是什么樣的呢？（也是湛藍(lán)透亮的）。這小節(jié)告訴我們拉薩的天空是怎樣的？（湛藍(lán)透亮）（板書：湛藍(lán)透亮）什么是湛藍(lán)、透亮？（深藍(lán)透明發(fā)亮）發(fā)現(xiàn)沒有，這是一個(gè)比喻句。【濃郁的民族音樂，優(yōu)美的藏族風(fēng)光，一下子將