【正文】 學(xué)生的心帶到了遙遠(yuǎn)的西藏，為學(xué)生進(jìn)入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了情境，也激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文的積極性。拉薩是有名的“日光城”,拉薩以其湛藍(lán)的天空、清澈的河水、新鮮的空氣和令人賞心悅目的環(huán)境給八方來客留下了美好的印象?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體電腦一臺，圖片資料、課件 【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣播放《青藏高原》歌曲VCD，將學(xué)生的視線拉到遙遠(yuǎn)的西藏。３．品讀語言，體會作者對拉薩湛藍(lán)、純凈的天空的贊美，培養(yǎng) 學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１．正確、流利、有感情地朗讀課文?！驹O(shè)計理念】教學(xué)的本質(zhì)是對話。對拉薩天空的描寫細(xì)致而且形象。【教材分析】這是一篇散文，文筆優(yōu)美，描寫了拉薩天空的湛藍(lán)、透亮，表達(dá)了作者對拉薩的喜愛之情。板書：拉薩的天空，藍(lán)神往我愛你！第二篇：拉薩的天空(第二課時)(DOC)7． 拉薩的天空（第二課時）【教案背景】作為三年級的學(xué)生，對于語文學(xué)習(xí)已有了一些知識能力的儲備，在工具書的幫助下有初步的獨(dú)立識字能力；收集處理信息的能力；能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用；初步學(xué)會了默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問；能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。（板書：我愛你，加在題目后面用紅筆，作者通過優(yōu)美的語言表 達(dá)了對拉薩的喜愛之情。生：拉薩的天空，我愛你，因?yàn)槟闶鞘サ氐拇昂?。生：拉薩的天空，我愛你，因?yàn)槟闶悄菢拥淖屓松裢?。我想大聲對著那里天空說：“我愛你！”師：老師讀完了課文之后，寫下了一句詩：（出示）拉薩的天空，我愛你，因?yàn)槟闶悄菢拥恼克{(lán)、透亮。三、拓展訓(xùn)練，升華情感。小結(jié)：這樣藍(lán)晶晶的天空真是令人神往！師引讀第五自然段：在藏語中，拉薩是圣地的意思，那么，這湛藍(lán)的天就是圣地的窗簾了?！靶蹅ァ邀悺毕嘈盼覀兠總€人都能讀出這種感受來。朗讀指導(dǎo)：在藍(lán)晶晶的天空的襯托下，布達(dá)拉宮多有氣魄??！如果缺少了這天空的襯托，布達(dá)拉宮定會失去它一半的美。… …出示布達(dá)拉宮圖片。它會發(fā)亮。有了這藍(lán)天，依山而建的布達(dá)拉宮顯得更加雄偉、壯麗。齊讀。你們說，這感覺是不是很神奇呀！請把你這樣的感覺送入到這兩句話中讀一讀。做做這個動作，（找出有對比的兩個學(xué)生到臺前演示）你看他們倆的動作哪一個更標(biāo)準(zhǔn)呢，對呀，這才叫做“掬”。難怪有人說：出示句子：有人說“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”，這話真是太妙了。難怪人們會覺得伸手就能碰到藍(lán)天。師：你從這句話體會到了什么呢？（離我們很近）老師不禁想起了李白的一首詩：“不敢高聲語，恐驚天上人”。讓我們一起再來品味這段話，自己試著讀一讀。你們從這句話中體會到了什么？（拉薩的天空藍(lán)得純凈，明潔。讓我們一起美美地讀一讀吧！小結(jié)：這樣湛藍(lán)透亮的天空多么令人神往啊?。ò鍟涸谒{(lán)的后面加上：神往）出示第三段：哪些詞寫出了人們的感受？（點(diǎn)出：神往、緊緊吸引、久久不忍移開）齊讀三、精讀品悟二——四自然段自由讀讀課文的二——四自然段，你還從文中哪些句子體會到了拉薩天空的藍(lán)。你們看，出示天空圖：誰能用自己的朗讀來贊美這湛藍(lán)的天空。這句話里，作者運(yùn)用打比方的方法，把什么比作什么？（把拉薩的天空比作用清水洗過的藍(lán)寶石。一樣。課文中哪些語句將天空的藍(lán)一一展現(xiàn)在我們眼前了,將這些句子劃下來?，F(xiàn)在，你能用上其中的詞來描繪一下拉薩的天空嗎？拉薩的天空給你印象最深的什么，你能用一個詞來形容嗎？藍(lán)?。ㄔ谡n題下面寫上一個大大的藍(lán)，藍(lán)色）“藍(lán)”這個字在課文中共出現(xiàn)了十一次。讀好了這組詞語你將獲得去拉薩的通行證，誰來讀？ 出示: 湛藍(lán)、藍(lán)晶晶、藍(lán)寶石、純凈、明潔、透亮指名讀、齊讀（想著詞的意思去讀，讀好）這些詞都表達(dá)了作者對拉薩天空的贊美。第一篇：拉薩教案第二課時《拉薩的天空》第二課時教學(xué)設(shè)計一、揭題明題，整體感知全文(課前播放韓紅的歌曲：天路)剛才大家聽到的歌曲叫天路，歌中神奇的天路，它的終點(diǎn)就是西藏的拉薩。今天，讓我們再次跟隨作者一起走進(jìn)拉薩，去仰望那與眾不同的——（引讀：拉薩的天空）。讓我們捧起書，自由輕聲讀課文，再次領(lǐng)略拉薩天空別樣的美。讓我們來欣賞一組美麗的畫面。（相機(jī)出示講解）二、精讀品悟第一自然段１、出示句子：那里的天空。指名讀。）藍(lán)寶石，（見過嗎，什么樣子？）晶瑩、剔透，如果再用清水洗過，會是多么誘人呀。（你已經(jīng)感受到了天空的湛藍(lán)、透亮；你讓我們看到了用清水洗過的藍(lán)寶石??）拉薩的天空為什么藍(lán)得這么深，這么亮呢？因?yàn)樗且蛔ㄒf：日光城）師：拉薩的地理位置獨(dú)特，海拔三千多米，日照時間長，陽光充足，所以天空才會這樣與眾不同的湛藍(lán)、透亮。出示：有貼著山頂?shù)陌自频挠骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；有了拉薩河畔草地的對照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。）出示圖片，通過和山頂?shù)陌自?、河畔的綠草的對比，拉薩的天空藍(lán)得更加的純凈，藍(lán)得更加的明潔。指名讀，分男女生讀小結(jié)：作者用打比方、對比的方法讓我們感受到了拉薩天空的神奇，文中作者還運(yùn)用了夸張的手法呢，你能找到這句話嗎？出示：“人們說話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來可以摸到藍(lán)天。天空是這么藍(lán)，一切都被這藍(lán)所浸透，所包容了，這天與地之間仿佛 融為一體了。這不正是拉薩的天空帶給我們的聯(lián)