【正文】 板書動物的名稱和對應(yīng)的顏色）小組內(nèi)討論：，該怎樣讀爭論的語法，朗讀好“不對”“不對，不對”“你們瞧”。感知內(nèi)容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來了哪些小客人？第二課時一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課二、精讀課文，理解積累同學(xué)們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來。分小組幫讀，老師指定每組一名學(xué)生過一會兒代表小組讀，小組成員幫他讀流利。出詞給學(xué)生讀。出示這些字，請會讀的同學(xué)展示讀。這些圈起來的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。春雷 說話 柳樹 醒了 春雨 洗澡 柳枝 軟了 春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了 春燕 捉迷藏 柳絮 飛了 柳樹 玩耍 小朋友 長高了春雨的色彩 第一課時一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣播放歌曲《小雨沙沙》同學(xué)們，剛才的歌你們聽過嗎？今天呀，老師不僅給大家?guī)砹烁枨?，還帶來了好聽的音樂和童話故事。（五）課堂作業(yè)設(shè)計 完成練字作業(yè)。教師范寫。（三）實踐活動仿照課文編詩句，說一說。第二課時(一)復(fù)習(xí)1．開火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍 2．完成課后說一說。(四)課堂作業(yè)設(shè)計背誦課文。①同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個字 ⑤自己練寫，老師巡視。(4)同學(xué)們，春天萬物都在生長，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢?（5）春天真的是太美了，讓我們再欣賞這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!(自由讀)(三)鞏固生字，寫好字 1．看板書再讀詞。②請同學(xué)說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹玩耍小朋友長高了。(1)讀第一節(jié)，說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了)教師板書：說話醒了①柳樹在誰的幫助下醒了？(春雷)教師板書：柳樹春雷 ②春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?(2)春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。(1)板書課題：1．柳樹__了(2)誰來讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)(3)除“醒”字外，你們還會認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請看字卡。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。（二）初讀，了解短文，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。第一課時（一）激趣，引入新課，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個字想到什么？“一字開花”游戲，看誰說得多。六、課堂作業(yè)設(shè)計 背誦課文。《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。，小朋友去找一些有關(guān)“春天”的詩歌或成語，讀一讀。（學(xué)生自由讀）第二課時三、讀中悟情，讀中積累：春天來了，春風(fēng)輕輕地吹，春雨淅淅地下，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地蔥綠；燕子、布谷、蜜蜂飛來了，為春天增添了幾多生趣；梨花、杏花、桃花張開笑臉，為春天增色添彩！你愿意美美地讀一讀嗎？讓小朋友們感受一下春天多美呀！，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累。剛才這些詞語是語文書上《識字1》的內(nèi)容。隨機(jī)學(xué)習(xí)四組詞語。二、圖文結(jié)合，認(rèn)知詞語：睜開眼睛看看插圖上春天的景色，美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機(jī)勃勃，春意盎然。小朋友，春姑娘悄悄來到了我們身邊，她給大地萬物帶來了生機(jī)。（7）春雨姐姐的話：親愛的小朋友，我本身是無色的、透明的，但能給大地帶來萬紫千紅。（5）25小節(jié)每節(jié)課文一張。（3）生字（帶拼音，去拼音）。（1）下春雨的情景圖（或flash）。教學(xué)準(zhǔn)備：。教學(xué)重點、難點：、寫字。、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。學(xué)習(xí)目標(biāo)：“線、論”等11個生字，認(rèn)識“又字旁”。全文共六個自然段，第一、六自然段描寫了春雨的聲、形，二至五自然段是小鳥們各自發(fā)表自己的建議。，找一找描寫春天的詞語。（4）寫“高”時，教給順口溜：一點一橫長，口字在中央，大口不關(guān)門，小口里面藏?！保?）言字旁的一點不能太低，橫要寫得斜，豎稍向左歪。（課件演示難寫字“春、高”的筆順）（1）“春”字的撇起筆在豎中線上，三個橫不宜長，；捺撇要展開，要給下面的日字留出空來。2.（課件出示“我會寫”中的6個生字）瞧，書中的小伙伴會寫這六個生字，你會寫嗎？，說說怎么才能寫好這些字。洗著洗著，桃花喲，紅了。（出示：請你學(xué)我的樣子說一說。（3）男女生比賽背。（1）指名背。小朋友們，春天里的景物總是那么的可愛。）說 說話 小說 春 話 高二、朗讀與背誦，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。（5）男女賽讀生字、詞語。（課件出示：“我會讀”中的八個詞語：醒了、春雷、洗澡、柳枝、軟了、梳頭、柳稍、玩耍）（1）讀詞語（2）開火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍（3）同桌對讀，互相正音，認(rèn)準(zhǔn)生字?！?小節(jié)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)小柳樹的變化： 板書：柳枝 軟 柳梢 綠 柳絮 飛——5小節(jié)。春燕跟柳樹捉迷藏了。春雨給柳樹洗澡了。 出示詞語認(rèn)讀： 洗澡、軟、梳頭、玩耍 柳枝、柳梢、柳絮借助圖片認(rèn)識“柳枝、柳梢、柳絮”。指導(dǎo)讀好第一節(jié)詩，特別是讀好“小柳樹呀，醒了”這句話，可讓學(xué)生加上動作讀。師：說著，說著，小柳樹醒了。聽一聽春雷（媒體）。？讀讀第一節(jié)思考、回答。三、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)——睡覺（出示：睡，認(rèn)讀“睡”），春天的柳樹——醒了。第三遍指名幾個讀，一人讀一小節(jié)，要求把音讀準(zhǔn)。第一遍輕聲讀，自由讀課文，圈出本課生字，拼拼讀讀記記。二、初讀課文，整體感知，說說課文寫了春天的什么景物。板寫課題。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡、詞卡 教學(xué)時間： 2課時。教學(xué)重點：認(rèn)識8個生字，會寫6個字，正確朗讀課文背誦課文。能通過朗讀感悟春天時柳樹的美。會寫“說、話”等6個字。而作者用詩的語言，讓柳樹的生長如童話般生動有趣，學(xué)生讀了自然會愛不釋手。本課需要認(rèn)讀的8個生字，字形都比較復(fù)雜，但大部分與日常生活聯(lián)系緊密，認(rèn)讀的障礙不大。最后一節(jié)詩，將孩子們?nèi)苋朐娨话愕拇禾?，與柳樹同成長。作者采用擬人的手法寫出了柳樹在春天的生長過程，富有情趣。課文的題目就散發(fā)出濃郁的詩意和純真的兒童情趣，引起讀者無盡的遐思。展示學(xué)生作品，并點評五、實踐活動：到課外書里找或請教父母，積累四個以上描寫春天的詞語?！鞍佟弊值摹皺M”要寫得長一點?！岸　钡摹柏Q鉤”要寫在豎中線上。：“丁、萬、百”（1）觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點。四、指導(dǎo)寫字，鞏固生字 ：冬、齊（1）你發(fā)現(xiàn)這兩個字有什么特點？（2）老師范寫，讓學(xué)生看清筆畫的位置。詞語：柳綠花紅（柳）鶯歌燕舞（歌 舞）冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉?。┌倩R放（百 齊）百鳥爭鳴（爭 鳴）（1）學(xué)生可以說出其他成語，對于精彩之處，教師及時鼓勵。找詞語：萬物復(fù)蘇，找詞語，讀生字?！罚耗懵牭酱禾斓穆曇袅藛?？你看見春天的色彩了嗎？三、看課件圖片，照例子說句子，找詞語，讀生字 ：一人描述句子，一人根據(jù)意思取詞語字條認(rèn)讀。（瀏覽），看圖，聽老師讀，感受詞語描繪的景象。（2）改動詞語或調(diào)換詞語順序，讓學(xué)生認(rèn)讀。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查 ，指名認(rèn)讀。（播放《春天在哪里》的歌曲）五、總結(jié)全文小朋友，春光明媚，鳥語花香，春天多美呀，難怪古人說“一年之計在于春”。四、玩玩游戲，鞏固字詞（出示課文插圖），小朋友，剛才我們在柔柔的春風(fēng)中，在柳樹的綠葉中，在小黃鶯動聽的歌聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天。（5）我們來玩開火車的游戲吧?。ㄐ〗M四人輪讀生字）三、讀中悟情，讀中積累，春雨沙沙，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，小溪丁冬，桃花盛開，蜜蜂嗡嗡。（3）詞語中的生字寶寶,你認(rèn)識嗎?讓我們?nèi)グ阉鼈內(nèi)Τ鰜恚J(rèn)一認(rèn)，讓它們成為你的好朋友吧！（學(xué)生自由圈生字，認(rèn)一認(rèn)）（4）哪位小朋友已經(jīng)和生字寶寶們交上朋友了？（認(rèn)讀生字）。（1）小朋友，剛才我們讀的這些詞語都在我們的書本《識字1》這一課上（板書：識字1），你們看，這些詞語正排著隊，急著和我們小朋友認(rèn)識呢！你可以自己讀讀，難讀的可以多讀幾遍，也可以請自己的小伙伴幫幫忙。鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬??（教師隨著學(xué)生的回答相機(jī)出示詞語卡片，讓學(xué)生讀一讀字音，在圖上認(rèn)一認(rèn)，唱一唱有關(guān)小動物的歌兒，說一說花兒的顏色，有關(guān)事物的特征等。小朋友，春天在哪兒，你能找到嗎？ 。春天在哪里呢？今天，老師和你們?nèi)ソ纪?、去田野找春天，好嗎？《春天在哪里》的歌曲，學(xué)生閉上眼睛邊拍手，邊唱歌。課前準(zhǔn)備：掛圖；兒童歌曲《春天在哪里》；詞語卡片；生字卡片；田字格黑板。留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。了解春天給一些景物帶來的變化，認(rèn)識春天的特征，從而激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。認(rèn)清字型，正確書寫“萬、丁”等5個字。教學(xué)目標(biāo)，看懂圖意，對照圖畫理解句群意思。8個四字詞語，寫的都是春天的典型事物和景象：“春回大地”、“萬物復(fù)蘇”總寫春天給人的感受，“柳綠花紅”、“鶯歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齊放”、“百鳥爭鳴”則從視覺和聽覺的角度具體描繪出春天的美麗。認(rèn)真聽別人講，可以補(bǔ)充或提出問題。組內(nèi)交流。寫完后自己認(rèn)真讀一讀，進(jìn)行修改。經(jīng)過部分要作為重點寫。寫的時候要按一定的順序來寫。、根據(jù)搜集的資料，確定習(xí)作的對象。寫完后自己認(rèn)真讀一讀，改一改。四、提出習(xí)作要求：在口語交際的基礎(chǔ)上，把所講的愛國英雄的故事寫下來。確定要說的內(nèi)容。過程與方法教師活動一、提出口語交際的要求：講故事：《九馬畫山》三、口語交際指導(dǎo)。通過“小小郵票展”，目的是練習(xí)學(xué)生動手操作能力和寫話能力。板書設(shè)計語文樂園四雄偉的長城美麗的草原可愛的家鄉(xiāng)動人的故事藍(lán)藍(lán)的天空小巧的粽子課題語文樂園四教時四、11學(xué)習(xí)目標(biāo)聽故事，講故事，目的是培養(yǎng)學(xué)生聽的能力和口頭轉(zhuǎn)述的能力。組內(nèi)交流、評議。找出文中描寫色彩和聲音的詞，用鉛筆填在文中的橫線上。交流所知道的容易錯的字。注意哪些字不能多一筆，哪些字不能少一筆。）B、從哪些地方可以看出出林則徐是一位熱愛祖國的民族英雄？c、林則徐虎門銷煙有什么意義？講一講愛國英雄林則徐的故事。合作探究、交流、理解課文內(nèi)容。教師范讀正音。（三）、學(xué)習(xí)“寫字板”。（二）、學(xué)習(xí)詞語超市。過程與方法教師活動一、語海拾貝。豐富課外知識，認(rèn)識一些珍惜動物，從而激發(fā)起學(xué)生喜愛、保護(hù)珍稀動物的意識。課題語文樂園四教時四、10學(xué)習(xí)目標(biāo)、通過學(xué)習(xí)“語海拾貝”，糾正錯別字，積累詞匯，練習(xí)寫字。（教師在行間巡視，了解學(xué)生書寫情況，可以做有針對性的個別同學(xué)的輔導(dǎo)。（3）學(xué)生練習(xí)獨立寫字。（1）描紅，體會各部件在田字格中的位置。.請學(xué)生自由讀課文，注意字詞的讀音。.回家繼續(xù)朗讀這首歌訣。（三）當(dāng)堂反饋。荷：注意草字頭沒有下面的“何”字寬。蘭：注意“蘭”字的三橫，哪一橫最短？要注意占格。（一）鞏固生字：（二）指導(dǎo)書寫：.教師指導(dǎo)：迎：注意走之的占格以及寫法，不要多一豎撇。了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。即訓(xùn)練了識字能力，又培養(yǎng)了自學(xué)能力。板書設(shè)計識字：二十二月花歌（正）迎蘭桃梨靠荷池塘桂菊霜以自學(xué)的方式讓學(xué)生自學(xué)課文生字，并通過小組學(xué)習(xí)的方式了解并掌握生字的識字方法。，請學(xué)生邊拍手邊把這首歌訣完整地讀一讀。，然后全班評讀。你是使用什么方法記住的？：教師及時給予表揚、鼓勵。請一位同學(xué)讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，你認(rèn)為他讀得怎樣？有沒有讀錯的地方？誰來幫助他？，小組合作學(xué)習(xí)：看看用什么方法能記住這些字寶寶？選擇自己喜歡的最有效的識字方法記憶生字。（五）指導(dǎo)朗讀。）（3）“荷”字和“菊”字：請學(xué)生說說他們有什么共同的地方。（2）迎：注意筆畫和筆順。，師生可以共同想解決的辦法。（四）重點識記生字。正月也就是一月開迎春花，二月開蘭花，三月開桃花梨花，四月開薔薇，五月開石榴花，六月開荷花，七月開梔子花，八月開桂花，九月開菊花，十月開芙蓉花，十一月開水仙花，十二月開梅花。，大家聽聽老師讀得怎么樣？（教師范讀）（三）學(xué)課文識生字。教師走到學(xué)生身邊巡視、傾聽，了解學(xué)生利用漢語拼音讀文的情況。過程與方法教師活動（一）激趣導(dǎo)入小朋友們，今天我們一起來學(xué)習(xí)《識字二》，（教師板書題目）“十二月花歌”。學(xué)習(xí)重點.認(rèn)識1１個字和１個多音字。課題識字：二十二月花歌教時四、8學(xué)習(xí)目標(biāo).認(rèn)識1１個字和１個多音字。學(xué)生練寫。（3）、記字形。齊讀。（1）、認(rèn)讀。小組比賽讀課文。、學(xué)生自由讀課文。找朋友游戲鞏固識字。（3）指導(dǎo)書寫。（1）讀一讀，找規(guī)律。出示“方、工、快”。三、拓展延伸。過程與方法教師活動一、復(fù)習(xí)鞏固生字。學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對偉大詩人的敬佩之情。課題粽子教時四、7學(xué)習(xí)目標(biāo)、鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生讀出自己的感受。猜字游戲。齊讀帶拼音的生字。指名評價，糾正讀音。（問老師、問同學(xué)、聯(lián)系上下文）再讀課文，鞏固剛剛學(xué)會的生字?？偨Y(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)生自由讀課文，把不認(rèn)識的字標(biāo)出來。說說你對粽子有多少了解？二、初讀課文。師動情講述屈原的故事。學(xué)習(xí)重點正確書寫本課六個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。課題粽子教時四、6學(xué)習(xí)目標(biāo)、認(rèn)識15個生字。圖畫怎么會飛呢？本文的題目本身就十分吸引學(xué)生。板書