【正文】 我能行、唱一唱。各民族兒童共同歡慶節(jié)日。讓學(xué)生即興創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊跳，體驗(yàn)節(jié)日中歡快的情緒。請(qǐng)出一組同學(xué)用節(jié)奏樂器為歌曲伴奏，其余同學(xué)演唱歌曲。認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)的形狀并了解其作用，在學(xué)唱歌詞中掌握反復(fù)記號(hào)的使用方法。聽錄音輕聲唱歌詞，反復(fù)感受音樂中歡快的情緒。這種方法對(duì)低年級(jí)克服生字多的困難起到一定的幫助作用。聽中讀。播放《節(jié)日》，請(qǐng)同學(xué)回憶剛才聽到的鋼琴曲《節(jié)日舞》與現(xiàn)在播放的歌曲有何異同。如：快速用～～～表示；慢速用～～～表示；強(qiáng)用ooo表示；弱用ooo表示等，為學(xué)唱歌曲《節(jié)日》做鋪墊。34|5551|61534|5553|42117|6532|255|……聽中畫。聽中唱。聽中動(dòng)。四、教學(xué)過程：第一課時(shí)律動(dòng)《節(jié)日舞》，學(xué)唱歌曲《節(jié)日》、導(dǎo)入。教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂的美感。能在老師的幫忙下開展自編自演的活動(dòng)，人人參與，開個(gè)有趣的節(jié)日慶祝會(huì)。二、教學(xué)目標(biāo)：、感受《節(jié)日舞》中表現(xiàn)孩子天真爛漫、活潑、健壯的音樂形象；能唱《節(jié)日舞》的主題，隨強(qiáng)烈的舞蹈節(jié)奏動(dòng)起來，充分張揚(yáng)孩子的個(gè)性，表達(dá)孩子喜愛過節(jié)日的快樂情感。第12課《歡樂的節(jié)日》一、教學(xué)內(nèi)容：、鋼琴曲《快樂的節(jié)日》之五《節(jié)日舞》。這符合孩子的認(rèn)識(shí)規(guī)律，若一開始介紹，小孩會(huì)感煩悶。認(rèn)識(shí)作者。45頁(yè)欣賞用大提琴與小提琴演奏的《詠鵝》，這兩種樂器在一年級(jí)上冊(cè)《小白兔乖乖》中第一次出現(xiàn)，各扮演了兔媽媽、小兔子。教師允許學(xué)生即興創(chuàng)作，提倡用不同的風(fēng)格進(jìn)行表演，千萬(wàn)不要要求整齊劃一。配上樂器創(chuàng)設(shè)意境。做46頁(yè)配本樂曲律動(dòng)（踩腳拍手），感受二拍子。如：為什么這里用強(qiáng)，這里唱弱。有感情地演唱、律動(dòng)。讓學(xué)生邊聽音樂邊想想在《詠鵝》短短的詩(shī)句中，詩(shī)人用了幾種顏色來描寫“水”與“鵝”的。并鼓勵(lì)學(xué)生聆聽音樂時(shí)即興地做律動(dòng)，表達(dá)自己對(duì)歌曲的感受。啟發(fā)學(xué)生理解古詩(shī)意境，再根據(jù)詩(shī)詞的情緒設(shè)計(jì)它的節(jié)奏、速度、力度、聲音的高低及朗誦的方式。請(qǐng)同學(xué)們朗誦唐代詩(shī)人駱賓王的名作《詠鵝》，再欣賞一幅畫，這是一幅唐詩(shī)《詠鵝》彩圖。在學(xué)生會(huì)唱歌曲的前提下，可用聽唱法、跟唱法唱唱名，逐漸引入唱名概念。也可自己創(chuàng)造樂器，或?qū)ふ乙粼?，鼓?lì)創(chuàng)造。選擇小樂器伴奏。感受三拍子及歌唱歌曲。在以上有感情朗讀的基礎(chǔ)上，邊聽音樂邊朗誦，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。并要有激情，有快慢、強(qiáng)弱、聲音的高低來表現(xiàn)詞的意境，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讀出心中渴望遨游天空的天真遐想和探索宇宙奧秘的美好愿望。三、教學(xué)過程（一）讀讀、唱唱《小小的船》、有感情朗誦。重點(diǎn)：感受到音樂與文學(xué)的融合。本課音樂與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第二項(xiàng)結(jié)合點(diǎn)，也是選自小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材古詩(shī)詞內(nèi)容。歌曲給人以小船在微波中蕩漾之感，清新愉悅?！缎⌒〉拇肥且皇變和瘹庀庥舻娜淖痈枨滩脑诘?2頁(yè)和43頁(yè)運(yùn)用語(yǔ)文常用的方格形式記錄“小小的船”的歌詞。3：在參與活動(dòng)的過程中，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩(shī)意境。第11課《讀讀、唱唱》一、教學(xué)目標(biāo):：通過語(yǔ)言感知三拍子；通過歌曲《小小的船》，讓學(xué)生感受到音樂與文學(xué)的融合。學(xué)生演唱歌曲，教師用牧童笛伴奏；教師演唱歌曲，學(xué)生自選感受由四個(gè)音構(gòu)成的湖北民歌《牧童謠》的風(fēng)格。學(xué)習(xí)新手號(hào)，做教材第41頁(yè)的活動(dòng)“唱唱”。教師注意指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)曲中襯詞，感受la的音高。2．學(xué)唱歌曲。．感受歌曲。（三）歌曲《牧童謠》這是一首湖北民歌。8．接龍游戲。7．即興表演。6．創(chuàng)設(shè)情景。5．與人文知識(shí)結(jié)合。4．背唱歌曲。3．聽唱歌曲。2．講故事。（二）唱游《十個(gè)小印第安人》．游戲引入。4．自編歌詞。此時(shí)，教師可請(qǐng)學(xué)生跟著鋼琴伴奏背唱歌曲。3．背唱歌曲。全班做聲勢(shì)游戲。四、教學(xué)過程：（一）《如果你高興》．聽中動(dòng)。重點(diǎn)：感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。歌曲旋律歡快流暢，易于兒童自主參與。2：學(xué)一個(gè)新的音“l(fā)a”3：通過唱游活動(dòng)，融入人文知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。由此我得出：教師要求學(xué)生創(chuàng)新，務(wù)必自己先要?jiǎng)?chuàng)新，走在學(xué)生前面?，F(xiàn)在的學(xué)生本身起步高，他不再言聽計(jì)從，他們都有自己的個(gè)性，自己的想法。教師可引導(dǎo)學(xué)生做創(chuàng)編新詞的接龍游戲。4．創(chuàng)編歌詞。3．背唱歌詞。2．朗讀歌詞。．創(chuàng)設(shè)情景。（三）歌曲《我的頭和我的肩》這是一首深受孩子們喜歡的歌曲，充滿快樂情緒和幽默感。6．游戲活動(dòng)。5．自編動(dòng)作。4．學(xué)唱歌曲。3．聽中讀。聽音樂，讓學(xué)生在課室內(nèi)原地踏步，然后一個(gè)一個(gè)地排隊(duì)向前走，口念一二三四……2．畫畫、涂色。（二）學(xué)唱歌曲《向前走》。4．做做。播放音樂《做早操》，老師再次范唱后請(qǐng)同學(xué)們小聲跟唱。2．想想。．由生活引入。難點(diǎn)：用愉快心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境，并參與律動(dòng)。3：通過即興表演和自編歌詞的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力與合作精神。第9課《練身體》一、教學(xué)目標(biāo)：：用愉快的心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境，并參與律動(dòng)。各組推薦代表與教師組成評(píng)委會(huì)，選出冠、亞、季軍并上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。6．匯報(bào)表演?！皠澊被顒?dòng)是人們?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺芬?，又最樂于參與的一項(xiàng)活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)聽老師唱教材中第31頁(yè)的歌曲，比一比它們有什么不同，讓同學(xué)們?cè)谝魳分懈惺?拍子與2拍子的特點(diǎn)。教師要關(guān)注有差異的學(xué)生，鼓勵(lì)他們勇敢、大膽的跟唱。3．學(xué)唱歌曲。2．跟讀歌詞。（二）歌曲《劃船比賽》．聽中感受。6．唱中敲。5．唱中舞。說話時(shí)，語(yǔ)氣可以有多種，音樂中的語(yǔ)氣也有多種。4．學(xué)唱歌曲。3．動(dòng)中看。自主探索音樂形象野蜂振動(dòng)上下飛舞，忽近忽遠(yuǎn)、時(shí)強(qiáng)時(shí)弱。2．聽中動(dòng)。模范兩種不同樂器大演奏方法；聽音樂進(jìn)行律動(dòng)：鋼琴曲采用小朋友跑跳節(jié)奏型。如：運(yùn)用問答式歌唱方法學(xué)習(xí)歌曲《春天來了》；學(xué)會(huì)歌曲《劃船比賽》后，組織學(xué)生創(chuàng)編唱游活動(dòng)，欣賞樂曲《野蜂飛舞》中大律動(dòng)，感受音樂力度的強(qiáng)弱變化；欣賞鋼琴曲《郊外去》時(shí)隨音樂跑跳，感受音樂速度的快慢對(duì)比等。三、教材內(nèi)容本課教學(xué)內(nèi)容主要有：學(xué)唱兩首歌曲；聽賞兩首樂曲，并隨之律動(dòng)。2：從聽賞樂曲入手，感知音樂中快與慢、強(qiáng)與弱的對(duì)比作用。通過歌曲聽辨、力度在音樂中的作用，提高感知音樂的能力。課后反思：音樂課堂要注重聲音美感訓(xùn)練和表現(xiàn)，從音樂要素出發(fā)，教師要有意識(shí)、有目的并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聲音美感訓(xùn)練，就如上面所述聲音模仿環(huán)節(jié)，再如學(xué)生表演環(huán)節(jié)，學(xué)生動(dòng)作的美感教師要進(jìn)行相應(yīng)有效的指導(dǎo)；還有在念歌詞中也要體現(xiàn)歌詞美（有強(qiáng)弱、節(jié)奏的變化）。在前面修改的基礎(chǔ)上，再請(qǐng)出另外的同學(xué)扮演劇中的情景中。教師請(qǐng)出拉拉隊(duì)，用教材指示的小樂器即興敲擊。同學(xué)們?cè)诒硌葸^程中當(dāng)聽出小白兔的音樂速度時(shí)，應(yīng)表演出較快的動(dòng)作；當(dāng)聽出烏龜?shù)囊魳匪俣葧r(shí)，表演出稍慢的動(dòng)作。熟唱各自扮演的角色音樂后，請(qǐng)出學(xué)生分別扮演主持人—大象，裁判長(zhǎng)—小猴子，還有小白兔、小烏龜。請(qǐng)第一組同學(xué)讀旁白，女同學(xué)唱小白兔音樂，男同學(xué)唱小烏龜音樂。2．創(chuàng)設(shè)情景。播放《龜兔賽跑》。教師給每組學(xué)生發(fā)一和紅旗，請(qǐng)他們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好的一組，數(shù)一數(shù)哪組紅旗最多，評(píng)出最佳表演組。每組派出代表匯報(bào)各自的表演方案。請(qǐng)出兩個(gè)學(xué)生分別扮演小鴨子和大灰狼，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。喜愛小動(dòng)物是兒童的天性，但要表現(xiàn)小動(dòng)物需要一定的觀察力、表現(xiàn)力。播放管鉉樂曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂情緒講述一個(gè)發(fā)生在河邊的故事。全班召開農(nóng)場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，一部分同學(xué)那敲擊樂器伴奏，一部分同學(xué)扮演各種動(dòng)物。示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作應(yīng)有輕有重，要按書中提示的敲擊，并要明確打擊月的伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。5．敲敲。4．玩玩。3．模唱。2．聽聽。四、教學(xué)過程：（一）．看看。重點(diǎn)：選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱合伴奏。三、教材內(nèi)容分析：本課一開始就以唐老伯小農(nóng)場(chǎng)中各種可愛的動(dòng)物吸引著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而把學(xué)生帶進(jìn)管炫樂曲《小鴨與大灰狼》，和小歌舞劇《龜兔賽跑》的情景中。2：能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號(hào)的音色。教學(xué)中側(cè)重愛心培養(yǎng)。此課通過帶有情節(jié)性的音樂，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生自主評(píng)價(jià)要注重學(xué)生的參與意識(shí)，盡量讓學(xué)生行使自評(píng)、互評(píng)的權(quán)利，尤其是在學(xué)生表演環(huán)節(jié)，針對(duì)表演中出現(xiàn)的各種情況，學(xué)生都有自己的看法，不妨給他們這個(gè)機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見解，這樣才能構(gòu)成真實(shí)、民主的課堂，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。教學(xué)評(píng)價(jià)的方式方法應(yīng)是多種多樣的，可以有教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)，并且要將評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程，而這點(diǎn)正是我欠缺的。小結(jié)學(xué)習(xí)情況，下課。請(qǐng)同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。原來“do、mi、sol”三個(gè)音可以編出那么好聽的歌曲。3．學(xué)唱《小鈴鐺》。教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張卡片，卡片上可能是do,可能是mi,聽到彈奏的同學(xué)出示相應(yīng)的卡片并打出手號(hào)唱出唱名。2．游戲。（二）聽賞《快樂的羅嗦》，唱《小鈴鐺》教學(xué)過程：．玩玩、動(dòng)動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生演唱自編歌曲。請(qǐng)同學(xué)用do、mi、sol創(chuàng)編歌曲。啟發(fā)學(xué)生思考這首歌由哪些音組成。腳步動(dòng)作：左右左，跳；右左右，跳。5．動(dòng)。如：教師唱詞，第一組同學(xué)長(zhǎng)do,第二組同學(xué)唱mi,第三組同學(xué)唱sol,師生共同配合演唱《瑤家兒童愛唱歌》，比一比，看哪一組唱得既連貫有準(zhǔn)確。請(qǐng)學(xué)生一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。播放多謀體《瑤家兒童愛唱歌》，請(qǐng)學(xué)生觀看瑤家兒童的歌舞。教師請(qǐng)學(xué)生用這樣大步伐跟教師去瑤寨。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳，帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。歌舞中節(jié)拍和音型組合的變化給domisoi三個(gè)音賦予了音樂風(fēng)格和表現(xiàn)力，有利于幫助學(xué)生感受哈鞏固三個(gè)音亽因故高觀念，也為本課大教學(xué)提供了很大亽活動(dòng)空間。第6課《神奇的domisoi》一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在不同活動(dòng)游戲中感受和體驗(yàn)“domisoi”三個(gè)音的音高。3鞏固知識(shí)（f~p）4選擇小樂器伴奏《我們歌唱》課后反思：第三課時(shí)：唱游《當(dāng)我們同在一起》教學(xué)過程：看中感受，播放《當(dāng)我們同在一起》，讓學(xué)生直觀的感受2聽音樂讀歌詞3用聽唱法背唱歌曲4在歌唱中律動(dòng)5在歌唱中做游戲6創(chuàng)編游戲。2結(jié)合歌舞。第二課時(shí)：唱唱玩玩〈生日歌〉〈我們歌唱〉教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景。在游戲中熟讀〈拍皮球〉后，學(xué)生對(duì)歌曲很快掌握且朗朗上口。2聽音樂讀詞。如：不小心撞倒別人等，老師改換背景音樂〈對(duì)不起沒關(guān)系。老師準(zhǔn)備一些花皮球，同學(xué)們五人一組進(jìn)行皮球游戲，伴有背景音樂〈拍皮球〉。難點(diǎn)：用體態(tài)律動(dòng)進(jìn)行歌表演。教育孩子們要珍惜朋友間的友誼，要團(tuán)結(jié)友愛?！渡崭琛繁憩F(xiàn)的是小朋友間衷心祝福生日的愉快心情。二、教材內(nèi)容分析：《玩皮球》《對(duì)不起沒關(guān)系》《生日歌》《我們歌唱〈當(dāng)我們?cè)谝黄稹?，這幾首歌是從幾個(gè)不同的側(cè)面來培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往素質(zhì)。3：能用自然好聽的聲音演唱歌曲。第5課《和朋友在一起》一、教學(xué)目標(biāo)：通過演唱歌唱，感受同學(xué)間的友愛和樂趣，體會(huì)友情的可愛。課后反思：“興趣是最好的老師”，新課標(biāo)指出：低段的教學(xué)目標(biāo)以激發(fā)培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)興趣為主。5．匯報(bào)表演。4．用敲擊樂器伴奏。同學(xué)們?cè)诒硌葸^程中當(dāng)聽出小白兔的音樂速度時(shí)，應(yīng)表演出較快的動(dòng)作；當(dāng)聽出烏龜?shù)囊魳匪俣葧r(shí)，表演出稍慢的動(dòng)作。其余同學(xué)吹奏運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式的禮號(hào)并扮演啦啦隊(duì)的角色，教師旁白，進(jìn)行小歌舞劇表演。請(qǐng)第一組同學(xué)讀旁白，女同學(xué)唱小白兔音樂，男同學(xué)唱小烏龜音樂。第三課時(shí)：小歌舞劇《龜兔賽跑》．看看，講講。4．評(píng)價(jià)。然后以小組為單位，進(jìn)行表演。教師可啟發(fā)學(xué)生聽辨哪些音樂是小鴨子的？是用什么樂器演奏的？哪些音樂是大灰狼的？是用什么樂器演奏？可用什么動(dòng)作來表演？3．表演音樂劇。播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂情緒講述一個(gè)發(fā)生在河邊的故事。第二課時(shí)：聽聽，看看《小鴨與大灰狼》。鼓勵(lì)學(xué)生即興編詞邊唱邊表演。全班召開農(nóng)場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，一部分同學(xué)拿敲擊樂器伴奏，一部分同學(xué)扮演各種動(dòng)物。示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作應(yīng)有重有輕，要按書中提示的敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。5．敲敲。4．玩玩。請(qǐng)同學(xué)們模仿教師的演唱音色進(jìn)行學(xué)唱。如，教師可模仿迪士尼樂園里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個(gè)農(nóng)場(chǎng)》，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的興趣。播放《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》,帶學(xué)生參觀唐老伯的小農(nóng)場(chǎng)，在農(nóng)場(chǎng)里看到哪些動(dòng)物，它們是怎樣叫的。難點(diǎn)：模擬歌曲歌詞創(chuàng)編動(dòng)物新歌詞，邊唱邊表演。另外，模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂表演活動(dòng)的同時(shí)，也是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。在音樂故事中，不同動(dòng)物用不同的樂器來描寫其特征，可以通過音樂中動(dòng)物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂器其音樂色的感受。3：感受音樂“快”與“慢”的對(duì)比，能用學(xué)過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。第4課《動(dòng)物世界》一、教學(xué)目標(biāo)：有表情地演唱歌曲《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》；能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞；邊唱邊表演，并請(qǐng)部分同學(xué)選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱配伴奏。課后反思：本節(jié)課運(yùn)用了圖形譜教學(xué)給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)充滿童真童趣的學(xué)習(xí)情境，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)無限遐想的空間，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生全身心的投入到其中，學(xué)生的表現(xiàn)更是出乎意料的精彩。請(qǐng)同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。原來三個(gè)音可以編出那么好聽的歌。學(xué)唱《小鈴鐺》。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，教師可從游戲入手。請(qǐng)學(xué)生聽到音樂分別向上向下?lián)]手。教學(xué)過程：、玩玩，動(dòng)動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生演唱自編歌曲。啟發(fā)學(xué)生思考這首歌由哪些音組成的。腳步動(dòng)作：左右左，跳；右左右，跳。5動(dòng)。如：教師唱詞，第一組唱do,第二組同學(xué)唱mi,第三組唱soi師生共同配合演唱《瑤族兒童愛唱歌》，比一比，看哪一組唱得既連貫有準(zhǔn)確。4唱。XXXX小朋友嘍族XXXX去瑤寨嘍3看。2節(jié)奏語(yǔ)言引入。第一課時(shí)：學(xué)唱瑤家兒童愛唱歌教學(xué)過程