【正文】 鮮花，搖曳的小草；還有的孩子用造型表現(xiàn)一座小山；有的組成山洞??一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子手拉手，肩并肩，看風(fēng)景，做游戲，或在草地上翩翩起舞。（二）、老師范唱（三）、學(xué)唱歌曲 1．隨琴模唱旋律。另外，要充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來表現(xiàn)節(jié)奏和“火車”開動時的情景。（二）、節(jié)奏游戲一些小朋友作開動的火車，一些小朋友作山洞、橋梁、接站員。手和《火車開了》的音樂游戲動作一致?！皒”拍一下，“xx”拍兩下，“0”握拳表示?！皒”念“咔”，“xx”念“嚓嚓”，“0”閉嘴休止。如，“爬坡”、“鉆洞”、“過橋”等等。3．學(xué)習(xí)歌詞4．隨琴唱歌詞（三）、歌曲表演1．請學(xué)生自己設(shè)計(jì)動作2．老師帶領(lǐng)學(xué)生表演：三、節(jié)奏練習(xí)一些小朋友做開動的火車，一些小朋友做山洞、橋梁、接站員等。（二）、學(xué)唱歌曲1．老師范唱，邊唱邊做一些基本動作。2．老師用電子琴模仿火車的鳴笛聲，讓學(xué)生用聲音模仿火車開動時的聲音，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。3．能夠用甜美的聲音演唱《郊游》，并能通過演唱和造型來表現(xiàn)歌曲情景。第十一課 火車開啦教學(xué)課時 三課時教學(xué)目標(biāo)1．能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開了》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動和表演。4．讓學(xué)生邊聽音樂邊給大家編故事聽。2）小熊貓?jiān)诖蛩畷r的一段音樂，啟發(fā)學(xué)生利用音樂中的特殊音響，展開自己豐富的想象。2．復(fù)聽樂曲，把樂曲分為兩部分給學(xué)生聽。提問：“在音樂中你看到了幾只小豬他們在做些什么？” 3．復(fù)聽樂曲：邊聽邊記住小豬叫的地方，比一比，看誰準(zhǔn)確。課時安排： 三課時（第二課時）教具準(zhǔn)備： 錄音、頭飾 教學(xué)過程：一、欣賞輕音樂《三只小豬》1．請學(xué)生們觀看動畫片《三只小豬》片斷，然后請學(xué)生復(fù)述故事的大概情節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：感受小動物可愛的形象，讓孩子們更加喜愛動物。2．在聆聽音樂中嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物神態(tài)。（6）檢查個別學(xué)生演唱情況。（4）師分析歌曲，啟發(fā)學(xué)生有感情演唱歌曲。5．歌曲教學(xué)（1）聽課件動畫范唱（2）學(xué)生跟琴慢唱。（2）師分析歌詞。（3）生完整演唱旋律。3．學(xué)唱旋律（1）用“么”輕聲哼唱旋律。（2）教師表演唱《粉刷匠》。教學(xué)過程一、律動《勞動最光榮》進(jìn)教室二、師生問好三、猜謎導(dǎo)入四、新課教學(xué)（一）：這雙萬能的手到底都會做哪些事情？ 。三、通過創(chuàng)編動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，創(chuàng)造意識。（師：我們的歌聲很美，為了更好地表達(dá)我們此刻愉快的心情，能否用這些打擊樂器為我們的歌聲伴奏，讓我們的祝福更美？）4．創(chuàng)編動作 5．合作展示三、總結(jié)師總結(jié)：我們的生活是快樂的，讓我們和歌曲中的藍(lán)鳥一樣，把祝福送給更多的親朋好友吧，老師在此也把祝福送給大家：愿小朋友們天天快樂、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步！粉刷匠教學(xué)目標(biāo)一、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊演唱邊表演歌曲《粉刷匠》。要求唱（奏）得連貫、圓滑。6．用聽唱法學(xué)唱歌曲，7．多種形式演唱，鞏固歌曲，學(xué)生找出老師唱的“很”不一樣的地方，引出連線連線：標(biāo)記在音符的上面，它有兩種用法：（1）延音線:如果是同一個音，則按照拍節(jié)彈奏完成即可，不用再彈奏。（師：藍(lán)鳥高興地笑了，哎，它來這里干什么呢??？哦，原來是美國的小朋友讓藍(lán)鳥把他們新年祝福帶過來送給我們呢，聽，是怎樣祝福？）2．出示課題和拍號 3．提問：情緒如何？4．出示歌詞，跟師有節(jié)奏朗讀歌詞5．難點(diǎn)：音符mi——do’音程的音準(zhǔn)把握。教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 1．師生問好！二、音樂實(shí)踐活動1．律動，聽音樂《藍(lán)鳥》伴奏，跟老師做動作 2．做手勢猜謎語三、學(xué)唱歌曲。《藍(lán)鳥》教案 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《藍(lán)鳥》，學(xué)生能帶著美好的祝福，有感情地演唱歌曲。：同學(xué)們通過這場比賽一定學(xué)會了你們平常未知的知識：同學(xué)們都喜歡這個音樂童話：烏龜做事習(xí)慣一步一個腳印，堅(jiān)持不懈直到成功。學(xué)生活動：同學(xué)們在踴躍發(fā)言后選定最佳標(biāo)題。學(xué)生活動：思考兔子和烏龜?shù)奶攸c(diǎn)，然后分別聽辨樂器音色，單簧管小兔子大管烏龜，選擇相關(guān)的單簧管和大管的樂曲，便于同學(xué)們熟悉樂器特點(diǎn)。（初聽全曲）?！洱斖觅惻堋罚ぐl(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣，能用動作表現(xiàn)音樂的情緒，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容 教學(xué)過程（一）組織教學(xué)（二）復(fù)習(xí)《龜兔賽跑》的故事。龜兔賽跑教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生懂得做事情要有毅力，要有堅(jiān)持不懈的精神。三、感受和老師一起欣賞，感受強(qiáng)弱的變化，了解強(qiáng)弱在表現(xiàn)歌曲內(nèi)容中的作用。二、聆聽新授歌曲 熟悉歌曲，熟悉歌詞?！洞笱劬α缪颉?，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行表演。啟發(fā)學(xué)生說說演唱時你想到了什么？編創(chuàng)動作,四、小結(jié)。2學(xué)唱歌曲。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來，這時，烏龜爺爺游了過來，告訴小青蛙說：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了??同學(xué)們，讓我們一起來幫小青蛙找家，好嗎？．向?qū)W生出示節(jié)奏，學(xué)生先練習(xí)走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。(打一動物)回答后，總結(jié):媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎？（小蝌蚪）。教學(xué)難點(diǎn)：采用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng)活動。3．學(xué)生通過演唱和表演來感受小動物的可愛，從小培養(yǎng)愛護(hù)動物，保護(hù)大自然的意識。學(xué)習(xí)第二段歌詞小朋友現(xiàn)在我們要劃到岸邊去,我們看誰劃得快好嗎?分組接力賽,看誰接得好小朋友念得真好,下節(jié)課我們就來唱好嗎?下課!小青蛙找家 教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動。歌詞教學(xué): 師:劃船呀劃船呀 生:劃呀師生對答看那組回答得好。請學(xué)生自己創(chuàng)編動作。全體小朋友一起來表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《隨著音樂動一動》。太陽起床我也起床 教學(xué)目標(biāo)：《太陽起床我也起床》這首歌,并大膽自信地演唱；、語言和肢體動作,積極的表現(xiàn)自己對歌曲不同情景的感受,并從 中享受到音樂的樂趣。第二遍老師把沒有歌詞的地方加進(jìn)去唱一唱，你們聽！你喜歡老師唱的哪一遍？為什么？ 五：露一手小朋友表演的真不錯！老師知道我們班每一個小朋友都有一個小本領(lǐng)。（播放《太陽》）。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：用輕快活潑的情緒演唱歌曲。剛才，我演唱的這首歌小朋友們喜歡嗎？那就跟我唱一唱吧！師：大家唱得真好聽，要是再加上樂器伴奏那該多好呀！師：多聰明的小樂手呀！請拿起你最喜歡的小樂器，大膽的離開座位，走上舞臺，盡情的唱??！跳??！大家說好不好？三總結(jié)全課 結(jié)束課業(yè)太陽教學(xué)目標(biāo)：通過《太陽》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解太陽的特點(diǎn)。聽完以后，我會問一個小問題，那就是——看誰聽得仔細(xì)，能回答出這首歌曲里出現(xiàn)的兩種小樂器的名稱。今天，我能和大家在一起學(xué)習(xí)制作小樂器，心里真得很高興。師：真不錯，春天多么美麗的景色呀！小朋友們，大家想不想唱唱歌呢？（教唱歌曲1—2遍，隨機(jī)糾正新練唱中強(qiáng)弱、輕重的不當(dāng)之處。你們個個都是聰明的小樂手，我呢？就是你們的小指揮，看誰最聽小指揮的話。師：誰能想出來，沙錘是怎樣做成的？（生各抒己見）師啟發(fā)：現(xiàn)在我們沒有沙子，也沒有小塑料球，那怎么辦呀？誰來教一教我們大家制作呢？（生回答各種方法）師：這個主意真好，大家都明白做的方法了嗎？（生答）那就讓我們開始動手吧！（制作中，播放《小樂手》伴奏帶）師：小朋友的小手可真巧。剛才我是用沙錘進(jìn)行演奏的?，F(xiàn)在，小歌手們再唱一遍，老師做小樂手為你們伴奏。誰能模仿出碰鈴的聲音？（生模仿）接下來，我們來當(dāng)一回小樂手，為一段小童謠進(jìn)行伴奏，大家同意嗎？（板書課題：敲一敲）師：你們都是小樂手，我是小小指揮家，我念一句你跟一句，看誰說得好。第一課時 教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入1．伴著快樂的音樂，老師、學(xué)生手牽手跑跳進(jìn)教室。教學(xué)重點(diǎn) 通過認(rèn)識各種物品音色的不同，自己動手，自制簡易的打擊樂器。學(xué)會歌曲《小樂手》，能夠自信、自然的演唱。第七課月亮（教學(xué)課時 二課時）教學(xué)內(nèi)容： 1唱歌《月亮》 認(rèn)識制作四種打擊樂器 教學(xué)目標(biāo)能夠采用日常生活中各種不同材料自制簡易打擊樂器。五、總結(jié)：雖然你們許多同學(xué)都沒有同胞的兄弟姐妹，但只要你們把自己的班級、學(xué)校、看成是一個“家”，你們就會有許許多多的兄弟姐妹，還有象父母一樣愛你們的老師。3．表現(xiàn)：（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌表演，提醒孩子們動作要通過感受和體驗(yàn)音樂的情緒來表現(xiàn)，注意歌曲中的重復(fù)與對比ABA。四、歌曲《我愛我的家》1．導(dǎo)入：師：家里除了長輩會關(guān)愛我們，還會存在平輩間的手足之情，《我愛我的家》表達(dá)的正是這種美好的感情。（５）為歌曲伴奏：用拍手和跺腳的方法為歌曲伴奏，學(xué)生模仿老師做：拍手0ⅹ ∣0ⅹ ∣ 跺+腳X0∣ X0 ∣ 在模仿的基礎(chǔ)上，再由學(xué)生自己編一些拍擊方法為自己的歌聲助興。（３）根據(jù)這位同學(xué)的名字，進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這首歌曲的情緒有什么不同？該用怎樣的聲音情緒歌唱呢？ 生：快樂的、活潑的、高興的 ?? ２、拓展：（１）師：你有家，我有家，小朋友們也有自己的家，我們還有一個共同的家——那就是一①班。生：自己的事情自己做。二、歌曲《爺爺爸爸和我》 1．導(dǎo)入：師：家，是我們生活、成長的地方，它能給我們關(guān)心，給我們溫暖，每個人都有家，你們一定很愛自己的家吧！家里主要有哪些成員呢？ 生：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶??師：現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)歌曲《爺爺爸爸和我》，我們應(yīng)該用什么樣的聲音和情緒來演唱呢？ 生：溫柔、深情?? 2．拓展：師：今天老師還請來了一位爸爸，一位媽媽，你們猜猜象誰的爸爸媽媽？（1）聆聽課外歌曲《我愛我的家》（2）通過欣賞這兩首歌曲，采取討論的方法進(jìn)一步感受體驗(yàn)親情的可貴。師生問好。用肢體語言采用小組的表演的形式，去表達(dá)歌曲的內(nèi)涵，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心及合作精神。2．能用活潑生動的情緒演唱《爺爺過生日》，懂得尊重長輩，培養(yǎng)學(xué)生的表演及創(chuàng)新能力，學(xué)會怎樣關(guān)愛家人及身邊的人。12．評出今天的當(dāng)家小明星。10．評出幸福之家或溫馨之家。7．隨錄音機(jī)演唱歌曲。跟老師按節(jié)奏讀歌詞4．師：小朋友們能不能把這首兒歌加上一個題目？ 5．老師小節(jié)，出示課題《辦家家》。第二課時一、導(dǎo)入：師：小朋友,我們的菜買來了,那下面我們怎么辦呢？好，我們就來開始做菜吧！二、新授: 1．師：這幾個菜,你們準(zhǔn)備怎么來做呀? 2．各組準(zhǔn)備菜單吧: 蒸雞蛋、炒小菜。10．集體表演。這樣吧,怕小朋友有些不懂,我們還是請奶奶和我們一起去好嗎? 2．學(xué)第一句歌詞: 今 天的|天 氣|真呀 真正|好| 3．同學(xué)們,你們看菜市場都有什么菜呀?(雞蛋,母雞,蘿卜,黃瓜,西紅柿,青菜,小魚,蠶豆,毛豆,小豌豆)4．你們喜歡吃這些菜嗎?好，我們一起來聽聽： 5．我們來看看哪個組能把菜譜很快的背下來? 6．小組比賽,互評。教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《辦家家》。第六課買菜（教學(xué)課時:兩課時）教學(xué)目標(biāo):一、喜歡《買菜》與《辦家家》,并能學(xué)會這兩首歌；二、能大膽,自信地用自己的聲音和形體動作表現(xiàn)歌曲情境；三、能與同學(xué)合作,創(chuàng)造性地表演音樂游戲《辦家家》。并用雙響筒隨音樂敲一敲。討論：從教材中的插圖請你說說這首樂曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？（用自己的語言表述）3．復(fù)聽樂曲，請同學(xué)邊聽邊隨音樂做動作。四、欣賞《牧童》。注意引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)樸的情感表演勞動時的喜悅。教師帶領(lǐng)學(xué)生將整套動作串聯(lián)起來完整練習(xí)。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動作。接下來我們來學(xué)習(xí)有我國蒙古族的風(fēng)格的一段舞蹈。三、集體舞表演。4．請同學(xué)們上前表演自己編的節(jié)目。2．請同學(xué)們試著背唱牧童謠，并討論完成綜合訓(xùn)練二。教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)：二、表演歌曲《牧童謠》；綜合訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、樂觀向上的好品德。五、教師小結(jié)：請同學(xué)們自愿結(jié)合，以小組為單位為歌曲編舞蹈。襯詞“那斯那斯嗨”要唱得輕巧跳躍，音斷氣連。4．歌曲處理：教師指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出：力度不宜過強(qiáng)，中速演唱。1．聽范唱，請生說一說這首歌的情緒怎樣（歡快、風(fēng)趣）2．學(xué)唱曲譜 3．學(xué)唱歌詞有節(jié)奏的朗讀歌詞。2．教師彈奏四條樂句中的其中一條，請同學(xué)用手指表現(xiàn)教師彈奏的是哪一條。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)。（師生一問一答演唱）三、創(chuàng)編“飛”牧童謠教學(xué)目標(biāo)：、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。（4）情感處理師：小鳥在天空自由自在地飛翔，如果你是一名飛行員，駕駛著飛機(jī)在藍(lán)天上翱翔，你覺得怎么樣？ 生：（略）引導(dǎo)學(xué)生神氣、自豪地演唱歌曲第二段。（2）在學(xué)唱過程中，老師及時糾正錯誤，反復(fù)演唱。師：你們看，這又是誰來了？（出示紙飛機(jī)）生：飛機(jī)飛來了！師：小鳥拍著翅膀飛，飛機(jī)又是怎樣飛呢？ 生：飛機(jī)是伸直翅膀飛的。）（2）老師有節(jié)奏地教讀第一段歌詞，生有節(jié)奏地學(xué)讀第一段歌詞。教學(xué)過程1．聽音樂，感受大雁飛 2．聽音樂，感受小鳥飛師：春天來了，花兒開了，草兒綠了，小鳥也飛來了，讓我們隨著音樂和小鳥一起飛吧！生：聽《飛呀飛》，模仿小鳥飛。2．通過不同情緒的音樂，感受“飛”，表現(xiàn)“飛”，并對自然界、生活中的“飛”的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，大膽參與創(chuàng)編活動。2．提醒學(xué)生下次到別人家做客要注意文明禮貌。五、總結(jié)下課。B、學(xué)生隨琴跟唱C、指導(dǎo)學(xué)生正確有感情的演唱歌曲四、表演歌曲1．教師和學(xué)生一起表演一遍，糾正學(xué)生有錯誤的地方。多表演幾遍，知道學(xué)生熟悉歌詞為止。（老師扮演客人邊做敲門的動作，邊念歌詞“乒乒乓乓，乒乒乓乓”，學(xué)生回答：“嘿，有人敲門。藍(lán)精靈最愛和同學(xué)們做朋友了，看他來我們教室做客了。二、導(dǎo)入新課小朋友們，今天老師帶你們認(rèn)識幾個好朋友，大家看看是誰來了？ 藍(lán)精靈給我們帶來了好聽的歌曲大家認(rèn)真聽一聽。２．能用充滿童趣、天真的動作進(jìn)行表演。教師把學(xué)生分成四人小組，根據(jù)曲中的任務(wù)和情節(jié)進(jìn)行表演唱。音樂是在戲