【正文】 學(xué)生聽(tīng)教師范唱或錄音。將同學(xué)們頭飾上的小動(dòng)物按叫聲的大小分類。認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)：F和P⑴教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老虎和小貓叫聲進(jìn)行對(duì)比：老虎的叫聲低沉、聲音長(zhǎng)。學(xué)生任意選擇一種動(dòng)物，模仿它的叫聲。教師先讓學(xué)生看教科書(shū)上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。啟發(fā)學(xué)生用人聲以及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)春雨、春雷、第三單元 音樂(lè)中的動(dòng)物第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：模仿生活中的聲音，進(jìn)一步理解聲音的長(zhǎng)短，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。教師節(jié)和歌詞講解春天的自然常識(shí)。師朗讀歌詞。教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)歌曲《云》，并備唱該曲。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)作品的過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。1要求學(xué)生背唱這首歌。教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。、師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。用課本的插圖引入歌曲《云》的教學(xué)教師范唱。教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲《云》。介紹有關(guān)“春游”、“春耕”的常識(shí)。啟發(fā)學(xué)生用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫(huà)等來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。教學(xué)過(guò)程：在預(yù)先不告訴學(xué)生曲名的情況下，播放管弦樂(lè)曲《春天悄悄來(lái)臨》讓學(xué)生為該曲命名。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)作品的過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：用教科書(shū)上的插圖引入歌曲《小雨沙沙沙》的教學(xué)聽(tīng)歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱師范唱一遍。課時(shí)劃分：4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》。在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。四、跳邀請(qǐng)舞。邊唱歌曲邊跳邀請(qǐng)舞。再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲二、學(xué)念兒歌。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：感受和認(rèn)識(shí)四份休止符。學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。三、學(xué)生跟著教師一起唱。教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時(shí)表演兩種不同的角色。二、教師演唱歌曲《小胖胖》。第二課時(shí)教學(xué)目的：學(xué)唱歌曲《小胖胖》，自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作?？磮D表，選擇大聲唱或心里默唱。二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。聽(tīng)音樂(lè)，做游戲。教師提問(wèn)：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公共汽車(chē)、騎自行車(chē)、家長(zhǎng)開(kāi)車(chē)送等等。課時(shí)劃分：4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。第三篇：人教版《音樂(lè)》一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案第一單元 紅燈停 綠燈行教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)活動(dòng)。同時(shí)也有助于提示學(xué)生的動(dòng)作表演。課本中《誰(shuí)在叫》這首歌采用了圖與旋律線示意的方法呈現(xiàn)，生動(dòng)形象而有趣。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。提示：你知道哪些小動(dòng)物，它們?cè)鯓咏?，利用小組的智慧你一句、我一句為歌曲編創(chuàng)新歌詞，分組表演自己的歌。四、表演《誰(shuí)在叫》教學(xué)基本要求，用手指隨著課本上的旋律線劃動(dòng)。)，再次熟悉運(yùn)用、節(jié)奏。要求學(xué)生不但能按節(jié)奏編創(chuàng)小動(dòng)物的叫聲，而且能唱出關(guān)于這個(gè)小動(dòng)物的歌曲。學(xué)小貓的樣子跳圓舞曲。用手指在桌上畫(huà)圖形譜。：聽(tīng)了樂(lè)曲你想到了什么?可讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)題去想像。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。，為歌曲伴奏。四、編創(chuàng)與活動(dòng)。三、表演《貓咪別淘氣》教學(xué)基本要求。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜劃動(dòng)。三、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。（播放《我有一雙萬(wàn)能的手》讓同學(xué)們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課）第十課：汪汪與咪咪教學(xué)目標(biāo)一、通過(guò)聆聽(tīng)、表演和編創(chuàng)活動(dòng)，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心與觀察能力。通過(guò)這節(jié)課，同學(xué)們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動(dòng)作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。拿到打擊樂(lè)的同學(xué)，不要擔(dān)心，雖然我們還沒(méi)學(xué)過(guò)，但只要把這份快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)，就行。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（對(duì)）（出示課件3）誰(shuí)愿意上來(lái)唱給大家聽(tīng)？（叫2名同學(xué)唱）唱得真好，讓我們鼓勵(lì)他一下。（教師彈唱《粉刷匠》）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學(xué)們的夸獎(jiǎng)?，F(xiàn)在我們一起來(lái)想想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（生答：會(huì)穿衣服、整理書(shū)包、掃地等）你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來(lái)，真讓我羨慕，同學(xué)們能不能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我也露一手，好嗎？（好）3．學(xué)唱《粉刷匠》（1）學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)快樂(lè)。（提出要求）請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，然后告訴我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事？（放音樂(lè)，出示課件2）現(xiàn)在哪位同學(xué)來(lái)回答我剛才提出的問(wèn)題，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀？（生答：會(huì)洗衣、補(bǔ)襪子、縫紐扣、還會(huì)修桌子、補(bǔ)圖書(shū)、栽花種樹(shù)等）說(shuō)得真棒！同學(xué)們?cè)傧胂?，歌曲中小朋友的手做了這么多的事情，我們可以用什么動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)：比如洗衣服、洗手娟……（學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作）接下來(lái)讓我們一起把音樂(lè)再聽(tīng)一遍，同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊根據(jù)自己剛才創(chuàng)編的動(dòng)作把它表演出來(lái)。今天這節(jié)音樂(lè)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第九課《巧巧手》。我聽(tīng)說(shuō)，在昨天的美術(shù)課上，同學(xué)們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。師：老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)，謎面是：十個(gè)小朋友，你有我有他也有；十個(gè)小朋友，五個(gè)在左五個(gè)在右；十個(gè)小朋友，只會(huì)做事不會(huì)開(kāi)口。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué),按規(guī)定坐好。,感受勞動(dòng)的快樂(lè)。并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。動(dòng)作創(chuàng)編（要求自創(chuàng)與教師的民族舞動(dòng)引導(dǎo)相結(jié)合）按句創(chuàng)編；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演；三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。欣賞歌曲《夏天的陽(yáng)光》1）完整地聆聽(tīng)全曲，選擇動(dòng)作為“走路？跳舞？” 2）復(fù)聽(tīng)時(shí)，提示學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲作伴奏。小練習(xí)：音高聽(tīng)辨：用幾組音距效遠(yuǎn)的兩音組成聽(tīng)辨。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。通過(guò)自編動(dòng)作表演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。教學(xué)反思：積極引導(dǎo)學(xué)生喜歡音樂(lè)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞歌曲《陽(yáng)光下的孩子》與《夏天的陽(yáng)光》，感受體驗(yàn)歌曲朝氣蓬勃、歡快的音樂(lè)情緒，并能隨歌曲的旋律選擇打擊樂(lè)器為歌曲作伴奏。歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。小練習(xí)：節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)（以簡(jiǎn)單的節(jié)奏重復(fù)組成節(jié)奏型為主）二、新課學(xué)習(xí)：欣賞彈撥樂(lè)曲《快樂(lè)的羅嗦》，1）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容，初聽(tīng)后：樂(lè)曲是什么情緒？與題目的解釋2）復(fù)聽(tīng)時(shí)，提示學(xué)生可用簡(jiǎn)單的舞步表示所聽(tīng)到的音樂(lè)情緒。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。模唱法學(xué)習(xí)歌曲《彝族娃娃真幸?！罚ㄟ^(guò)錄音與教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生輕聲模唱，并學(xué)習(xí)演唱的聲音要干凈面富有彈性。并從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。與樂(lè)曲一起綜合成為一個(gè)生動(dòng)的大海。2）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形（線段圖）表示所聽(tīng)到的音樂(lè)情緒（也可能通過(guò)選擇表現(xiàn)音樂(lè)情緒）。小練習(xí)：學(xué)習(xí)利用身邊的物品（各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等）制造聲響。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。學(xué)習(xí)利用身邊的物品制造聲響，增強(qiáng)綜合創(chuàng)編的能力。并能有感情地演唱歌曲。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：欣賞樂(lè)曲《海上風(fēng)暴》，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形譜（線段圖）表現(xiàn)音樂(lè)的形象，利用制造聲響與音樂(lè)綜合模仿大海的形象。通過(guò)自編游戲表演歌曲《?！罚笞詣?chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用身邊的物品與打擊樂(lè)器等方法制造聲響為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。聽(tīng)歌曲錄音《?！?；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。1）初聽(tīng)前談?wù)劇昂！钡扔嘘P(guān)常識(shí)；2）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽(tīng)到的音樂(lè)形象。小練習(xí)：學(xué)習(xí)利用身邊的物品模仿聲音。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。通過(guò)為《海》創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過(guò)小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《海》，完整地聆聽(tīng)錄音范唱，并通過(guò)提示分辨歌曲描繪的“?！钡男蜗蟆Ｍㄟ^(guò)自編游戲表演歌曲《下蛋啰》，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器“響板”“鈴鼓”為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。小練習(xí)：打擊樂(lè)器： 1）鈴鼓的認(rèn)識(shí)（簡(jiǎn)單介紹）2）學(xué)習(xí)鈴鼓的演奏方法二、新課學(xué)習(xí)：欣賞樂(lè)曲《我的小雞》 1）談?wù)勅伺c雞的有關(guān)常識(shí)； 2）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽(tīng)到的音樂(lè)情緒（也可能通過(guò)選擇表現(xiàn)音樂(lè)情緒）。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。認(rèn)鈴鼓并學(xué)習(xí)其演奏方法。并能有感情地演唱歌曲。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：欣賞樂(lè)曲《我的小雞》，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自編動(dòng)作表現(xiàn)體驗(yàn)音樂(lè)活潑、歡快的情緒。通過(guò)自編游戲表演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器“響板”為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。聽(tīng)歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。）1）談?wù)劇肮u、母雞”等有關(guān)常識(shí)；2）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽(tīng)到的音樂(lè)形象。3．小練習(xí)：打擊樂(lè)器： 1）響板的認(rèn)識(shí)（簡(jiǎn)單介紹）2）學(xué)習(xí)響板的演奏方法二、新課學(xué)習(xí)： 1．欣賞樂(lè)曲《公雞母雞》（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)樂(lè)曲，辨別公雞母雞的叫聲。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。認(rèn)響板并學(xué)習(xí)其演奏方法。并能有感情地演唱歌曲。第六課咯咯噠 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞樂(lè)曲《公雞母雞》，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)音樂(lè)的形象。6．自編動(dòng)作復(fù)習(xí)欣賞：《擠奶舞》。4．挑選跳得棒的小朋友上來(lái)領(lǐng)舞。(硬肩與笑肩。3）復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：欣賞樂(lè)曲《擠奶舞》 教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)：表演及唱。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：組織聆聽(tīng)《擠奶舞》的音樂(lè)及錄像，引發(fā)學(xué)生的興趣。7．自編動(dòng)作復(fù)習(xí)欣賞：《我是人民小騎兵》。5．通過(guò)自編游戲表演歌曲《小松樹(shù)》，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。（第二遍可隨著輕唱）3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞。3．小練習(xí)：1）蒙古騎馬式練習(xí)（后十六節(jié)奏練習(xí)XXXXXX||）2）結(jié)合蒙古族運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)行三聲部節(jié)奏練習(xí)。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。通過(guò)學(xué)習(xí)蒙古族人民的擠奶舞的動(dòng)作，了解蒙古族的生活習(xí)慣與音樂(lè)特點(diǎn)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《小松樹(shù)》，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏；用歡快的動(dòng)作表演歌曲《小松樹(shù)》，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。2．聽(tīng)歌曲錄音《草原就是我的家》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，體會(huì)旋律的起伏與蒙古民歌的風(fēng)格。3．小練習(xí)：1）蒙古騎馬式練習(xí)（后十六節(jié)奏練習(xí)XXXXXX||）2）音的高低練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生把生活中的聲音組合進(jìn)行練習(xí)；二、新課學(xué)習(xí)：1．欣賞樂(lè)曲《我是人民小騎兵》（提示：樂(lè)曲主要用木琴演奏，表示騎馬奔馳的音樂(lè)形象。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。通過(guò)學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過(guò)小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《草原就是我的家》，通過(guò)教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過(guò)程，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)。3．通過(guò)自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。二、新課學(xué)習(xí)：1．欣賞樂(lè)曲《大象》（提示學(xué)生大象的音樂(lè)應(yīng)該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？）1）初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）。2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1．隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》，通過(guò)教師范唱感染學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。教學(xué)反思：課堂語(yǔ)言比較生硬，加強(qiáng)這方面練習(xí)。5．通過(guò)自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛?；卮鹦∠蠼辛藥状?？3）復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。二、新課學(xué)習(xí)：1．聽(tīng)歌曲錄音《小象》（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1．隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《小象》，要求學(xué)生用柔和、親切的聲音演唱歌曲。難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識(shí)。第四課《長(zhǎng)鼻子》二、教學(xué)總目標(biāo)：通過(guò)