【正文】 起來。6．憶。7．創(chuàng)。8．匯報表演。小結學習情況，下課。教師反復播放彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》開頭部分。根據(jù)低年級學生好奇的心理特點，教師可從游戲感知“do、mi、sol”入手。游戲后，再請學生比較什么音高什么音低。播放《小鈴鐺》，請同學跟教師一起唱《小鈴鐺》，并輕輕敲擊自制的筒易鈴鐺。4．鞏固知識。最后，教師可做如下活動：讓一組同學邊敲鈴鐺邊演唱；另一組同學唱唱名；還有一組同學打手號。課后反思：教師要關注課堂教學評價。教師評價可以從音樂的角度以描述性、鼓勵性語言為主，尊重學生縱向的發(fā)展。第7課《動物世界》一、了解編寫意圖由于孩子們喜歡動物，教材為激發(fā)他們的學習興趣，編寫了動物世界，并將動物世界自第一冊貫穿至第六冊。教材利用聽、唱、奏、視、動、寫、憶、創(chuàng)等多種手段調(diào)動學生主動參與音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂、讓學生在美的音樂中建立對動物的愛心，以及對人類、自然一切美好事物的熱愛之情。二、教學目標：、有表情地演唱歌曲《唐老伯有個小農(nóng)場》；能模擬歌曲、歌詞創(chuàng)編動物新歌詞；邊唱邊表演，并請部分同學選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱配伴奏。3：感受音樂“快”與“慢”的對比，能用學過的打擊樂器為小歌舞劇即興創(chuàng)編聲響。同時，不同速度所表現(xiàn)的動物形象，從直觀上增添了孩子們對音樂速度的感受與識別。難點：模擬歌曲歌詞創(chuàng)編動物新歌詞，邊唱邊表演。播放《唐老伯有個小農(nóng)場》，帶學生參觀唐老伯的小農(nóng)場，在農(nóng)場里看到了哪些動物，它們是怎樣叫的。請學生聽聽教師在農(nóng)場看到的。請同學們模仿教師的演唱音色進行學唱。熟唱歌曲后，請學生設計最有特征的動物動作，模仿動物的叫聲，邊唱邊跳盡情的嬉戲。請學生自選敲擊樂器為《唐老伯有個小農(nóng)場》伴奏。6．匯報表演。（二）．故事引入。2．欣賞音樂中動物的形象。3．表演音樂劇。然后以小組為單位，協(xié)調(diào)合作進行表演。4．評價。（三）小歌舞劇《龜兔賽跑》．看看、講講。請同學講述《龜兔賽跑》的故事。學唱《龜兔賽跑》，從音色上感受角色。3．表演小歌舞劇。4．互評、他評。5．用敲擊樂器伴奏。6．匯報表演。最后評出優(yōu)秀表演者并頒發(fā)小紅花。第8課《春游》一、教學意圖本課以貼近孩子生活，從學生最感興趣的春游、劃船等活動為主題大歌曲組成，目的在于引發(fā)學生學習音樂的興趣，激發(fā)學生熱愛大自然、關注環(huán)保的熱情。二、教學目標：：讓學生在音樂中感受春天大美好，培養(yǎng)學生熱愛大自然、注重環(huán)保大美好品德。3：能用打擊樂器為歌曲演唱伴奏，并能即興創(chuàng)編歌舞、律動表演。教材抓住了一二年級學生好動的特點，千方百計調(diào)動各種形式，促使學生參與音樂體驗活動。四、教學過程：（一）．聽中比。彈奏時快時慢，表現(xiàn)了小朋友們愉快的情緒；樂曲卻用快速拉弓的集型節(jié)奏，模仿野蜂快速擺翅的動作，時強時弱，充分表現(xiàn)春天的氣息。教師可以跟學生一起感知音樂中的快、慢、強、弱的情緒變化。以及到郊外去的高興心情。春天來了，你看到春天了嗎？引入歌曲《春天來了》。先聽教師范唱，再請同學們跟隨老師有節(jié)奏地朗讀歌詞，作一問一答的對白朗讀。教師指導學生將朗讀歌詞的情緒注入到歌唱中。鼓勵學生創(chuàng)編舞蹈動作來表達音樂中的問答。請學生邊唱歌曲邊自由地拍擊身體的個部位，或敲擊樂器為歌曲伴奏。播放《劃船比賽》，讓學生通過畫面直觀感受海南民歌風格。學唱前，可提示學生跟著老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。教師可先范唱，然后學生再跟著錄音唱，反復數(shù)遍。4．聽中比。5．動中創(chuàng)。它既可以作為體育競技項目，又可以作為休閑娛樂。讓全班同學圍成圈坐下，觀看各組在“舵手”的指揮下，如何去拼搏、去爭上游。課后反思：這節(jié)課學生能在教師的引導和啟發(fā)下通過自己的親身實踐和體驗自主的學習，掌握了音的長短這一音樂要素，同時通過音樂劇的表演培養(yǎng)了學生學習音樂的興趣、對生活積極向上的人生觀和對同學的友愛之情；本節(jié)課的唯一一個不足之處就是在實施教學的過程中由于活動氣氛濃而導致容易發(fā)生安全事故。2：通過學唱歌曲和律動，讓學生感知音的長短。重點：用愉快心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境，并參與律動。二、教學過程：（一）學唱歌曲《做早操》歌曲《做早操》和《向前走》可采用先學唱、感受音樂，然后通過綜合比較，初步感知固定的節(jié)拍、多變的節(jié)奏（長、段音）。教師可請全班同學按原節(jié)奏做一次少兒廣播體操（節(jié)選一部分）。啟發(fā)學生思考為什么在學校每天要做少兒廣播體操？（課間操）做操和運動時為什么要配上音樂呢？3．學學。教師可以編排幾個簡單動作邊唱邊帶學生唱和做，利于幫助學生盡快記憶歌詞。鼓勵學生隨著音樂歌曲，自創(chuàng)自編操。．聽中動。首先比較兩支鉛筆，把長的筆涂上顏色，接著引導學生觀察書中節(jié)奏色塊，聽音樂比較音的長短。聽音樂朗讀《向前走》的歌詞。學生把歌詞按節(jié)奏朗讀順暢后，也提醒學生整首曲子要以進行曲的速度來演唱。請學生隨音樂自編律動。請學生扮演三個不同年齡的人物角色進行律動，在活動中體驗走步時的節(jié)奏感，快步時的節(jié)奏感，跑步時的節(jié)奏感。兒童用自己的歌聲唱出人體各大部分結構名稱，通過自己的身體進行即興動作表演，鍛煉頭、肩、胸、腰、膝蓋、腳指頭的位置，也是應變能力的反映，容納感學生在快樂地玩和唱中感受生活樂趣，感受非洲南部歌曲的風格。播放非洲南部歌曲《我的頭和我的肩》，讓同學們在直觀的畫面中感受歌曲風格。先把重點詞板書，認識頭、肩、胸、腰、膝蓋、腳指頭等身體的各部位，再按節(jié)奏朗讀歌詞。聆聽全曲若干遍，隨著錄音范唱，請學生準確地指出自己身體的各部分，直到學生熟悉全歌詞，再讓他們在友好交往中邊唱邊玩。鼓勵學生自編新詞演唱歌曲，并隨歌詞摸自己身體的其他部位，這是一個培養(yǎng)學生應變能力的教學。課后反思：現(xiàn)在學生的心理需要，我認為要讓學生學的好，不是要改變學生，而是要改變教師的教學方法及教學理念。我更加明白到，每個學生都有自己的個性，他們有自己的想法，他們在不斷創(chuàng)新，我似乎有些落后了。第10課《唱游》一、教學目標：：能根據(jù)音樂內(nèi)容、節(jié)奏、速度、情緒，有感情地進行唱游活動。二、教材內(nèi)容分析：教材選用的三首歌曲《如果你高興》、《十個小印第安人》、《牧童謠》都非常生動有趣、貼近學生性格特征也易于以唱游活動的方式對學生進行律動教學。能將學生帶到不同的地域、不同的風格、不同文化的生活環(huán)境中，領略各地兒童質(zhì)樸、熱情、活潑的情趣與不同的音樂風格，開括視野，愉悅身心。難點：建立“l(fā)a”音與“do、re、mi、sol”的相對音高觀念。聽音樂有節(jié)奏地拍手；聽音樂有節(jié)奏地拍腿；聽音樂有節(jié)奏地跺腳；聽音樂有節(jié)奏地彈舌。2．聽中讀。在前面的活動與朗讀歌詞中，同學們對歌曲已很熟悉。歌唱過程中，教師應通過范唱、手勢、表情的提示，隨時糾正學生唱歌是的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫。啟發(fā)學生用身體的其他部分的名稱編成歌詞填入樂曲中演唱，并伴以相應的律動。教師提出要求：請同學們聽音樂自報編號進課室?？粗v故事，鼓勵學生用簡單語言描述“十個印第安小朋友在玩什么游戲”。請同學們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學會歌曲。請同學們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。介紹印第安民族風俗、習慣、服飾等。同學們用老師準備好的色彩小紙條化裝成印第安人。戴頭飾的十名學生，隨著歌詞里的數(shù)字一個個出場，跳印第安人風格的跑跳步，然后，再隨音樂一個個退場，或者一個個躲藏起來。讓十個扮演小印第安人的學生按順序到同學中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學都有機會扮演小印第安人參與跳舞和活動，達到全班體驗音樂律動的效果。民歌中巧妙運用“那斯那斯嗨”的襯詞，來抒發(fā)兒童熱愛生活的真摯情感。先聽教師范唱，感受歌曲的情感表述與音樂風格。教師彈琴帶著學生小聲唱。3．學新手號。4．師生互動。課后反思：為了復習鞏固本學期學過的音高知識，每組請出小老師打手號，其余同學看手號唱唱名；反之每組請出小老師看手號唱唱名，其余同學打手號進行復習。2：通過歌曲《詠鵝》的學唱，加深孩子對古詩詞的理解，感受音樂如何與詩歌相結合，體驗音樂與古詩詞融合后的魅力。二、教學內(nèi)容分析：本課兩首歌詞均選自人教版小學語文一年級內(nèi)容。運用同學們熟悉的一種記錄文字的方法，有意識、有目的的將音樂的節(jié)奏展示其中，讓學生在朗讀歌詞的同時感受三拍子的節(jié)奏。歌詞生動、形象地描繪出小主人公坐著小船的月亮旅游天空的天真遐想，充分表達了孩子們渴望探索宇宙奧秘的美好愿望和對大自然的熱愛之情。作曲者運用古曲“關山月“的韻律為古詩《詠鵝》配音樂，讓學生在聽覺、視覺的欣賞中，朗誦吟唱中，感受到《詠鵝》中那特有的華夏情韻，那栩栩如畫的美境，那天真活潑的童趣，從而提高學生的審美情趣。難點：在朗讀歌詞的同時感受三拍子的節(jié)奏。邊搖擺身體朗讀，因為是語文課中學過的內(nèi)容，學生會倍感親切，復讀時，要讓學生似乎坐在船上，有微波中蕩漾的感覺，既清新又愉悅。配樂朗誦。如坐在月亮小船蕩漾的感覺，自然地讓學生體驗強弱弱的三拍子，引導學生用簡單的身體搖擺動作配合音樂動起來，很好地理解和表現(xiàn)音樂。在玩中不斷熟悉音樂，如做43頁的練習：與同桌的小朋友合作，雙手搭起，模仿小船，隨歌聲前后或左右搖動，小孩喜歡動、歌詞又熟悉，很快會在聽唱中學會這首歌。把學過的樂器拿來伴奏，讓學生去敲、去摸索，并選出最好聽的小樂器為歌曲伴奏，如三角鐵等，可在強拍上敲一下。唱名的引入。（二）讀讀、唱唱《詠鵝》、賞畫。請講講看了這首詩和畫有什么感受？配樂朗誦。然后再配上樂曲朗誦，并讓學生說說自己的感受，對比一下有音樂和沒有音樂配合朗誦有什么不同的感受。與美術結合。反復放音樂，請學生邊聽邊用彩筆在紙張上描繪他們心中的“水”與“鵝”的印象。同學們在吟誦古詩、配樂古詩、隨樂律動、配樂畫畫當中對旋律越加熟悉，唱起來就朗朗上口了，讓學生表達自己的感受并有力度，速度地唱出來，且說說理由。并鼓勵學生用不同方言演唱，增加趣味。鼓勵學生邊唱邊動起來，可以以優(yōu)美的天鵝動作邊唱邊舞，也可象古人那樣拿把扇子邊搖邊走邊唱，也可蹲著唱，不限形式，鼓勵創(chuàng)造。讓學生選擇小樂器伴奏，有些同學舞起來，有些同學搖著扇子走起來，配上伴奏音樂，安排同學有感情地吟唱，讓同學們?nèi)缗R其境。鞏固知識（大提琴、小提琴）。這里起到復習、鞏固、認知樂器及其音色的作用。在同學們都喜歡上及非常熟悉該曲的時候，對本歌曲的所有都感興趣的時候，我們可以介紹一下作者駱賓王的事跡及創(chuàng)作背景。課后反思：這節(jié)課學生能在教師的引導和啟發(fā)下通過自己的親身實踐和體驗自主的學習，掌握了音的長短這一音樂要素，同時通過音樂劇的表演培養(yǎng)了學生學習音樂的興趣、對生活積極向上的人生觀和對同學的友愛之情；本節(jié)課的唯一一個不足之處就是在實施教學的過程中由于活動氣氛濃而導致容易發(fā)生安全事故。歌曲《節(jié)日》。能愉快而抒情地演唱歌曲《節(jié)日》和表現(xiàn)歌曲節(jié)日的意境，讓學生學會唱《節(jié)日》這首歌，抒發(fā)自己高興的情感。教學重點：表現(xiàn)豐富多彩的節(jié)日活動。三、教具準備：電子琴、錄音機。先請同學們說說印象中有哪些節(jié)日？過節(jié)時你的心情如何？然后實物投影展示有關節(jié)日的圖片。播放鋼琴曲《節(jié)日舞》，指導學生隨音樂的基本節(jié)奏和情緒自由律動。指導學生反復聽錄音哼唱主題旋律。指導學生把聽到的音樂情緒畫出來。聽中想。幫助學生加深對樂曲的理解。聽范唱，用圖片幫助解釋歌詞。跟唱歌詞。學習知識。伴奏。0、即興表演。教材拓展。啟發(fā)學生學做各少數(shù)民族的簡易律動來歡慶節(jié)日。通過看畫憶唱，將《落水天》、《春天來了》、《做早操》、《小小的船》四幅精彩的畫面重新播放，促使學生看畫回憶并能流利地有感情地歌唱表演。看畫聽音樂，再次請小朋友欣賞樂曲《野蜂飛舞》以及鋼琴曲《快樂的節(jié)日》之五《節(jié)日舞》。找一找。為了復習鞏固本學期學過的音高知識，每組請出小老師打手號，其余同學看手號唱唱名；反之每組請出小老師看手號唱唱名，其余同學打手號進行復習。敲敲讀讀，本環(huán)節(jié)可以安排三人一組，邊敲邊讀鑼鼓點（dong）.待分組練習后再全班敲打表演。音樂老師有意識培養(yǎng)一批文藝骨干，讓骨干發(fā)動同學為聯(lián)歡會出謀劃策，爭當小小設計家。現(xiàn)在的學生本身起步高，他不再言聽計從，他們都有自己的個性，自己的想法。由此我得出：教師要求學生創(chuàng)新，務必自己先要創(chuàng)新，走在學生前面。湘版小學美術七彩飛虹課時安排一課時。教學重點認識并能準確排序彩虹的七種顏色。教學過程教師的活動學生的活動目標七彩飛虹設疑導入師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標卡。學生辨認七種不同的色彩。分析理解師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？學生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。學生參與混色游戲活動，并在活動中觀察和學習色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結果。欣賞感知教師引導學生觀察教材中的范圖并請學生說一說自己看了這些畫以后的想法。n說一說自己的感受和想法。湘版小學美術自主表現(xiàn)教師引導學生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？n美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道；n請學生說一說，n畫一畫，n教師巡回輔導。學生繪畫活動，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關的故事?？偨Y評價教師總結?？偨Y教學教學后記教學內(nèi)容第二課飛旋的紙條教學目標n了解掌握紙條會飛、旋轉的規(guī)律；n學會制作會飛的紙條，n并能進行裝飾；n學會在游戲活動中感悟自然規(guī)律與美術活動的聯(lián)系。教學準備剪刀、固體膠水、24k圖畫紙，彩色水筆等。教學難點體會自然知識在美術活動中的運用帶來的樂趣。n指n導學生制作完畢后相互交流，n并試飛。n交流制作經(jīng)驗、試飛并匯報小組活動成果。作品展示探究問題教師請一名制作較為成功的同學和一名制作不是很成功的同學展示自己制作的飛旋的紙條。n學生觀察不同n的展示效果，n并思考、交流為什么會這樣？該如何改進作品？差異比較，明確要求。n師：小朋友！你能想畫出更美麗更特別的制作方法嗎？n學生欣賞教材范圖并自主思考其他制作方法。通過欣賞范圖和談話交流進一步激發(fā)學生的發(fā)散思維。教育學生注意安全和衛(wèi)生。體驗成功的樂趣。n你還能想出其他方法讓紙條非起來嗎？n學生互評：？？，？n學生思考并課后交流。教學后記教學內(nèi)容第三課民間玩具教學目標n欣賞、了解民間玩具