吉林省人教版數(shù)學二年級下冊31認識軸對稱圖形[5篇模版]-文庫吧資料
2024-10-24 21:50本頁面
【正文】 怎樣剪才能剪出對稱的圖形，然后動手試一試。這種現(xiàn)象在數(shù)學上稱為——對稱，這些物體就是對稱現(xiàn)象。誰愿意來把你們組的發(fā)現(xiàn)說給大家庭？（學生在匯報時，教師盡量鼓勵學生用自己的語言來表達，對學生一些不準確的表達無須過分強求，不必可以糾正。）師生談話：從這些物體中，你發(fā)現(xiàn)它們都有什么特征呢？把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說一說。）教師小結(jié)并過渡：像這些物體，它們的左右兩邊是完全一樣的，我們把這種現(xiàn)象稱為“對稱”，在我們的生活中還有著許多這樣的物體，讓我們一起去欣賞下吧。教師點擊蜻蜓風箏和蝴蝶風箏的圖形。）小結(jié)：你瞧，這個游樂場可好玩了，高高的上空有纜車、摩天輪，下面還遠成文化 《課時掌控》 《動感課堂》 《暢優(yōu)新課堂》有小火車、滑滑梯、飛機，孩子們在這里玩得可高興了，他們還在這兒放風箏呢，這里不僅好玩，還藏著好多數(shù)學知識，想不想認識它們呢？這節(jié)課我們就要在這樣的游樂場里學習數(shù)學知識。教學過程：一、欣賞圖片，建立表象 出示教材第28頁單元主題圖。教法：觀察、討論法。教學重點：認識軸對稱圖形的基本特征。第三單元 圖形的運動（一）第1課時 軸對稱圖形的認識教學目標：通過觀察、操作活動，讓學生初步認識軸對稱圖形的基本特征。教學重點：從實物對稱抽象出軸對稱圖形，感知旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象。問題解決：經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱進行圖案設(shè)計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案。教學目標知識技能：使學生學會辨認軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。本單元的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱知識的綜合運用，有利于學生進一步認識圖形的變換，發(fā)展他們的空間觀念。學情分析軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)都是學生在日常生活中經(jīng)?？吹降默F(xiàn)象，是兩種基本的圖形變換。這些內(nèi)容都是學習空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)，對于幫助學生建立空間觀念，培養(yǎng)學生的空間想象能力都有著不可忽視的作用。教師小結(jié)：這節(jié)課我們從生活中的對稱現(xiàn)象認識了軸對稱圖形，只要我們留心觀察，我們生活的周圍處處可以看見軸對稱圖形，正是因為有了這些圖形，我們的生活才會裝扮得這么美麗。（6）畫出教材第29頁例1 上的三個圖形的對稱軸。師：先用直尺標齊，再用虛線畫出對稱軸。那咱們能給這條折痕起一個名字吧！這條折痕在數(shù)學王國中叫做對稱軸。認識對稱軸師：剛才，同學們用自己的雙手剪出了這么多美麗的軸對稱圖形，雖然，每個人剪出的圖案不一樣，但請你們仔細觀察這圖形有什么特點？（是對稱的）師：在對稱圖形的中間你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：我發(fā)現(xiàn)所有圖形的中間都有一條折痕。（2）展示學生剪的作品。松樹、桃心、葫蘆。（出示課件）（用剪刀時注意安全，不要傷到自己的小手。（2）、畫一畫：在對折的紙上畫線。動手操作，剪一件上衣。出示練習題，讓學生判斷哪些是軸對稱圖形。教師小結(jié)：如果把一個圖形對折以后，兩邊的圖形能夠完全重合，我們就把這樣的圖形叫做軸對稱圖形。師：同學們觀察得非常仔細，說得也很有道理。）仔細觀察這些圖形的左邊和右邊，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)和同桌說一說。，引導(dǎo)學生觀察。小朋友在做什么？ 學生:滑滑梯、坐纜車……像這些小朋友、風箏、纜車等都在運動，從這節(jié)課開始我們就來學習圖形的運動。教學過程一、欣賞圖片，建立表象 出示教材第28頁單元主題圖。學法：自主探究法。突破方法：通過自主探究學習突破難點。突破方法：通過學生觀察、思考、動手操作突破重點。情感態(tài)度和價值觀在學生的學習活動中，讓學生學會欣賞數(shù)學美。（２）使學生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。參考答案 一、選擇題(共5題；共10分)12345二、判斷題(共3題；共6分)678三、填空題(共2題；共2分)910四、解答題(共3題；共15分)11
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