吉林省人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)31認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形[5篇模版]-展示頁(yè)
2024-10-24 21:50本頁(yè)面
【正文】 1213第二篇：數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè) 《軸對(duì)稱(chēng)圖形的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè) 《軸對(duì)稱(chēng)圖形的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：第29頁(yè)例1及做一做，練習(xí)七第1－3題。13.（5分）(2019五上④ 四、解答題(共3題；共15分)11.（5分）下圖中，是軸對(duì)稱(chēng)圖形的再括號(hào)里畫(huà)√。③②________________________10.（1分）下面的圖形各是從哪張紙上剪下來(lái)的？選一選。8.（2分）(2019六上鹿邑月考)漢字“田”“日”“國(guó)”都是軸對(duì)稱(chēng)圖形。 5.（2分）下面的圖是從哪一片上剪下來(lái)的。 普洱模擬)下列圖形中，不是軸對(duì)稱(chēng)圖形的是（） 3.（2分）下列圖形中：角、線段、直角三角形、長(zhǎng)方形，其中是對(duì)稱(chēng)圖形的有（）個(gè)。 揭陽(yáng)模擬)下面圖形中，不一定是軸對(duì)稱(chēng)圖形的是（）第一篇： 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 小朋友們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們一定進(jìn)步不少吧，今天就讓我們來(lái)檢驗(yàn)一下！一、選擇題(共5題；共10分)1.（2分）(2019六上江夏期末)對(duì)稱(chēng)軸最少的圖形是（） 2.（2分）(2019 4.（2分）(201判斷題(共3題；共6分)6.（2分）(2019四下（）7.（2分）平行四邊形是軸對(duì)稱(chēng)圖形，有2條對(duì)稱(chēng)軸。通榆期中)平形四邊形是軸對(duì)稱(chēng)圖形（）三、填空題(共2題；共2分)9.（1分）軸對(duì)稱(chēng)圖形周長(zhǎng)________。（8分）（用序號(hào)作答）________ ①12.（5分）哪些字母是軸對(duì)稱(chēng)圖形？涂上顏色。龍華期中)下面圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形的在方框里畫(huà)“√”，不是的畫(huà)“”。教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能（１）初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形的基本特征。過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形的基本特征，能畫(huà)出軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。難點(diǎn)：能畫(huà)出軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。教法與學(xué)法教法：談話法、直觀教學(xué)法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，剪好的一些軸對(duì)稱(chēng)圖形，每名學(xué)生準(zhǔn)備一些彩紙和一把剪刀。教師:同學(xué)們，這是什么地方? 學(xué)生:游樂(lè)園。二、小組合作，探究對(duì)稱(chēng)。談話：這些圖形好看嗎？（教師出示青蛙、蝴蝶和天安門(mén)圖、臉譜。學(xué)生自主交流。下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胂笠幌?，如果我們把這些圖形的左邊和右邊對(duì)折起來(lái)，會(huì)發(fā)生什么情況呢？學(xué)生自由發(fā)言。（板書(shū)課題）說(shuō)一說(shuō)：生活中還有哪些東西是軸對(duì)稱(chēng)圖形。三、動(dòng)手操作，感悟新知出示例1。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱(chēng)圖形，請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的一張白紙，你們能運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的知識(shí)用這張紙剪一件衣服嗎？請(qǐng)大家跟老師一起來(lái)完成，好嗎？（1）、折一折：把一張長(zhǎng)方形的紙對(duì)折。（3）、剪一剪：沿著剛才畫(huà)的線剪一剪，會(huì)剪出一件上衣的圖案。）剪其他圖形。（1）、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手剪一剪，選擇松樹(shù)、桃心、葫蘆三種圖形中的一種，看誰(shuí)既會(huì)動(dòng)腦又會(huì)動(dòng)手。（把優(yōu)秀作品貼黑板）（3）老師想知道，你怎么知道你剪出來(lái)的圖案是對(duì)稱(chēng)的呢？ 師：要想知道左右兩邊圖形能不能完全重合，最簡(jiǎn)單的方法就是對(duì)折。師：對(duì)，這些圖形中間都有一條折痕，這條折痕把這個(gè)對(duì)稱(chēng)圖形分成了左右(或上下)完全一樣的兩部分。（板書(shū)：對(duì)稱(chēng)軸）（4）用鉛筆畫(huà)出自己所剪圖形的對(duì)稱(chēng)軸。（5）展示其它軸對(duì)稱(chēng)圖形，畫(huà)出對(duì)稱(chēng)軸。四、拓展延伸，鞏固深化所有的對(duì)稱(chēng)圖形都只有一條對(duì)稱(chēng)軸嗎？拿起你們手中的長(zhǎng)方形和正方形一起試試看吧?。ㄗⅲ河霉P把對(duì)稱(chēng)軸畫(huà)出來(lái)）五、課堂小結(jié)師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？學(xué)生自由發(fā)言。板書(shū)設(shè)計(jì)：軸對(duì)稱(chēng)圖形的認(rèn)識(shí)對(duì)折后兩邊的圖形能夠完全重合張貼學(xué)生及教師的剪紙作品對(duì)稱(chēng)軸第三篇：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《軸對(duì)稱(chēng)圖形的認(rèn)識(shí)》教案遠(yuǎn)成文化 《課時(shí)掌控》 《動(dòng)
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