人教版二年級下冊軸對稱圖形教學設(shè)計五篇范例-展示頁
2024-10-24 20:28本頁面
【正文】 。下面的對稱圖形少了一塊，你能找到嗎？猜一猜。特別是平行四邊形，先出示對稱軸：大小一樣，形狀一樣，（完全一樣）那么它是軸對稱的嗎？咱們可以怎么辦？折一折，看來呀咱們要判斷一個圖形是不是軸對稱圖形，一定要先對折，再看兩邊是不是完全重合，而不能看是不是一樣的。三、鞏固練習同學們剪的軸對稱圖形很好，那同學們知道怎樣判斷一個圖形是不是軸對稱的呢？下面咱們就一起去數(shù)學王國里闖一闖吧。折一折 ——畫一畫——剪一剪。請你看仔細咯，老師是怎么剪得。（板書課題）現(xiàn)在誰能用第一個圖形來說說什么樣的圖形是軸對稱圖形。（齊讀）那么這條直線就是第二個圖形的對稱軸，請一個同學上來指指第三個圖形的對稱軸，學生指出后，轉(zhuǎn)動圖形，你還能指出它的對稱軸嗎？看來呀，不管這條直線在什么方向，只要我們沿著它對折以后，圖形的左右兩邊能完全重合，那這條直線就是它的對稱軸。（2）認識對稱軸請你們仔細觀察這些軸對稱圖形，它們形狀不同，但是它們有什么共同點呀？ 中間都有折痕。這個圖形是對稱的嗎？ 你是如何驗證的？師：你是怎么折的呢？誰愿意上來折給大家看。我今天也帶來了一些相關(guān)圖片，我們一起來動手、動腦探究一下吧！（課件：出示相關(guān)圖片。折一折（1）師：是啊，對稱的物體在我們生活中的確很多。你能說一說嗎？ 學生舉例。小結(jié)：通過對折，圖形左右兩邊形狀相同、大小一樣，也就是完全重合。）觀察、討論：蝴蝶和蜻蜓的翅膀有什么特點？學生通過討論，得出蝴蝶和蜻蜓的左右兩片翅膀形狀相同。（板書：對稱）。（播放課件）上課，學生問好。學法：合作交流。突破方法：通過自主探究學習突破難點。突破方法：通過學生觀察、思考、動手操作突破重點。情感態(tài)度和價值觀引導學生領(lǐng)略自然世界的美妙與對稱世界的神奇，激發(fā)學生的數(shù)學審美情趣。不足之處：第二篇：二年級軸對稱圖形教學設(shè)計二年級下冊《軸對稱圖形》教學設(shè)計沙坪鎮(zhèn)中學陳慧教學目標 知識與技能初步認識軸對稱圖形，理解對稱軸圖形的的含義。我抓住對稱圖形的特點，精心設(shè)計：大紅的中國剪紙、美麗的蝴蝶、蜻蜓、中國的京劇臉譜、各種建筑等圖片，師生一起欣賞生活中一幅副精美的對稱圖片，給學生帶來美的感受。數(shù)學與生活緊密聯(lián)系，教學中，要讓學生帶著數(shù)學走出課堂，走進生活去理解生活中的數(shù)學，去體驗數(shù)學的價值。這一活動的開展，激起了學生動手操作的興趣和欲望?；顒佣簞邮旨魧ΨQ圖形，在活動中加深體驗。本節(jié)課我在課堂上展開了觀察對稱圖形——發(fā)現(xiàn)特點——動手剪對稱圖形——欣賞與應用等一系列有序的學習活動。二、搭建體驗探索的平臺，開展有序、有效的實踐活動。課堂上教師是教學活動的組織者，教師只有精心設(shè)計貼近學生生活、有意義和富有挑戰(zhàn)性的問題情境，讓學生在心里產(chǎn)生一種懸念，進而達到以疑激學的目的。一、創(chuàng)設(shè)生動的問題情境，激發(fā)學生學習的熱情和探究的欲望。說一說生活中哪些東西是對稱的等實踐活動，使學生體驗軸對稱在生活中的應用。蝴蝶的家人和朋友帶來一個問題想考考大家，請你仔細觀察：（出示課件：對折之后兩邊完全重合）教學反思：本課的教學我是按照“知識引入——概念教學——知識應用”的順序逐步展開的，體現(xiàn)了知識的形成過程。（課件出示生活中的對稱現(xiàn)象，并配有音樂。在生活中哪里還見過這樣的對稱現(xiàn)象？ 生回答。請看這幅眼鏡合格嗎，為什么？（出示課件：對稱的眼鏡）生回答。老師在眼鏡店看到這樣一副眼鏡，請你檢驗一下它是否合格，為什么？（出示課件：不對稱的眼鏡）生回答。教學難點：判斷對稱圖形，做出軸對稱圖形。學生：彩紙3張、剪刀1把，直尺1把，學習材料1份。三、情感態(tài)度與價值觀目標：主動參與畫圖形的活動，感受圖形的對稱美。能識別軸對稱圖形，并能確定它的對稱軸。學生學習這些知識，一方面可以加深對一些已學過的圖形特征的認識，另一方面，可以認識自然界和日常生活具有軸對稱性質(zhì)的一些事物，并為以后進一步學習數(shù)學研究一些問題的基本性質(zhì)打下基礎(chǔ)。教材中安排了一些實際操作內(nèi)容，使學生在實踐活動中認識圖形的特征，理解有關(guān)概念的含義。第一篇：人教版二年級下冊軸對稱圖形教學設(shè)計二年級下冊第三單元《軸對稱圖形》的教學設(shè)計教學內(nèi)容分析：在自然界和日常生活中具有軸對稱性質(zhì)的圖形很多。教材通過飛機、蝴蝶和天安門的實物圖讓學生觀察、分析它們共同的特征，再做剪紙實驗，然后揭示軸對稱圖形并畫出對稱軸，使學生進一步加深對軸對稱圖形的認識。教學對象分析：學生已認識了一些基本圖形特征。教學目標：一、知識與技能目標：使學生通過生活中的實例進一步理解軸對稱圖形，探索軸對稱圖形的特征，能用折疊重合這樣的詞語準確地描述軸對稱圖形的特征。二、過程與方法目標：在豐富的現(xiàn)實情境中，讓學生經(jīng)歷觀察分析、欣賞想象、操作發(fā)現(xiàn)等數(shù)學活動過程，來提高學生的空間想象能力和思維能力，發(fā)展其空間觀念和審美能力。教學準備：教師：多媒體教學課件，剪好的樹葉、大樹、葫蘆、愛心和小衣服等。教學重點：（1）認識軸對稱圖形的特點，建立軸對稱圖形的概念；（2）準確判斷生活中哪
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