人教版二年級下冊數(shù)學第三單元軸對稱圖形教學設計-展示頁
2024-11-08 23:35本頁面
【正文】 的對稱軸。師：其實，這條折痕所在的直線是一條軸，它的數(shù)學名叫對稱軸。（課件出示）師：知道怎樣剪了嗎？下面請小心地拿出你的剪刀，開始吧！學生在歡快的音樂中剪軸對稱圖形，展示學生的作品。師小結：要知道它是不是軸對稱圖形，就把它對折，看兩邊會不會完全重合。這下你明白為什么說它們?nèi)齻€是一家了吧？因為它們都江堰市是軸對稱圖形。讀完后你覺得這句話中哪些詞語很關鍵？（板貼關鍵詞，學生再讀。（課件出示概念）今天這節(jié)課我們就來學習軸對稱圖形，板貼課題，學生齊讀課題。認識軸對稱圖形師：我們把這些圖形分別對折，它的左邊和右邊重合在一起了。師：那我們就用對折的方法來驗證。（課件播放視頻）師：孩子們看得真認真！故事里有個奇怪的問題：說蜻蜓、樹葉、蝴蝶在圖形王國里是一家，這是為什么呢？二、觀察探究，認識軸對稱圖形觀察（板貼三個圖形）請小朋友們仔細觀察每個圖形的左邊和右邊，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：它們的左右兩邊是一樣的。教學難點：掌握判斷軸對稱圖形的方法。在活動中發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力，學會欣賞數(shù)學的美。第一篇：人教版二年級下冊數(shù)學第三單元《軸對稱圖形》教學設計《軸對稱圖形》教學設計教學目標：認識生活中的對稱現(xiàn)象，體會軸對稱圖形的特征，能準確地判斷哪些是軸對稱圖形。通過折紙、剪紙等操作活動使學生能夠找出軸對稱圖形的對稱軸。教學重點：初步認識軸對稱圖形的基本特征。教學過程： 一故事導入師：老師先獎勵大家看一段視頻。驗證 師：看起來它們的左右兩邊是很像，有什么辦法能驗證它們的左右兩邊確實是一樣的？生：對折。師分別對折蜻蜓、樹葉、蝴蝶，學生觀察對折后的情況。像這樣：對折后兩邊能完全重合的圖形叫軸對稱圖形。什么是軸對稱圖形呢？學生讀課件里的概念。）師：剛才的蜻蜓、樹葉、蝴蝶對折后，兩邊完全重合了，說明它們都是軸對稱圖形。舉例那在我們的生活中有哪些是軸對稱圖形呢？ 學生舉例后課件出示漂亮的樹葉、有趣的昆蟲（出示剪紙）老師這里有幾幅剪紙作品，請你猜猜是什么？（生猜出后板貼）它們是軸對稱圖形嗎？你是怎么知道的？ 生：因為它們對折后兩邊完全重合了。三、開心創(chuàng)造，認識對稱軸師：這些軸對稱圖形漂亮嗎？你想不想自己剪一個？別著急，先想一想，怎樣才能剪出一個軸對稱圖形呢？（生說）下面看看電腦博士給我們的建議。師：小朋友們用自己靈巧的雙手創(chuàng)造了這么多美麗的軸對稱圖形，太棒了！請小朋友們仔細觀察這些軸對稱圖形，你有新的發(fā)現(xiàn)嗎？生：都有一條折痕。一起喊出它的名字。師示范畫對稱軸后學生畫出自己剪紙的對稱軸。下面看誰的火眼金睛，能找出這些圖形中哪些是軸對稱圖形？用你的手勢告訴我。在生活中軸對稱圖形的應用也特別廣泛，人們在很早以前就發(fā)現(xiàn)了對稱美，下面就讓我們來大開眼界吧！（欣賞對稱美）它們的對稱都充分體現(xiàn)了對稱的藝術美感，美嗎？五、反饋總結這節(jié)課我們學了什么？你的心情美嗎？那你有什么收獲呢？第二篇：二年級數(shù)學下冊 軸對稱圖形教學設計(公開課)二年級數(shù)學下冊 軸對稱圖形教學設計(公開課)二年級數(shù)學下冊軸對稱圖形新人教版小學數(shù)學二年級下冊軸對稱圖形教案教學設計思想：1．努力體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系．本設計提供了豐富的圖案，涉及剪紙藝術動物、植物、建筑、數(shù)學圖形等方面，讓學生能感受到數(shù)學就在我們身邊．同時，學生在這些圖案的認識過程中學習新知，應用新知，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣．2．致力于學習方法的改變．由于本節(jié)課的知識學生已有一定的生活經(jīng)驗和認識基礎，因此，本節(jié)課可以考慮也應該考慮讓學生主動地進行學習、合作、討論、動手操作、收集材料、圖案設計等方式在本設計中就得到了充分的體現(xiàn)．3．處理好概念教學與能力培養(yǎng)的關系．本設計先讓學生觀察圖案，然后在學生有了感性認識的基礎上提出有關的概念，再讓學生把概念運用到實際問題情景中，這樣的設計過程有利于學生對數(shù)學概念的真正理解，也有利于學生學習能力的提高．教學目標初步感知軸對稱圖形并理解軸對稱圖形的含義。通過觀察、思考和動手操作培養(yǎng)學生的抽象思維和空間想象能力。教學重點軸對稱圖形和對稱軸的概念教學難點 畫出對稱軸教學準備：多媒體課件，長方形、正方形、圓形各一，剪刀、彩紙等教學過程一、音樂情境導入。教師：同學們，剛剛我們看到的那些剪紙作品漂亮嗎？ 生：漂亮。師：看一看，老師剪的是什么呢？ 生：心形。你是怎么知道的呢？它有什么特點？ 你說。師：哦，它的兩邊是對稱的。生：兩邊都是一樣的。同學們告訴老師這個圖形呢兩邊都是一樣的，而且它是對稱的。對稱呢是創(chuàng)造一些作品的重要方法，也是自然界一種普遍的現(xiàn)象。今天就讓我們一起走進對稱的世界，去探尋其中的奧秘，好嗎？（通過讓學生欣賞剪紙藝術—人類文化遺產(chǎn)中的對稱圖形導入新課，既陶冶了情操，激發(fā)了學生濃厚的學習興趣，又為新知作好鋪墊。課件展示3個軸對稱圖形。師：哦，使用眼睛觀察出來的，是嗎？那用什么方法來驗證呢？你說。師：哦，把
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